中班教研工作計劃（通用10篇）

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，該為自己下階段的工作做一個工作計劃了，相信大家又在為寫工作計劃犯愁了吧！下面是小編整理的中班教研工作計劃，希望能夠幫助到大家。

　　中班教研工作計劃 1

　　一、情況分析：

　　1、組內成員分析本學期我們年級組的大部分教師是從小班組升入中班組的，但個別教師也作了調動，高級教師顧老師替換了青年教師巫巧麗。現在組室中高級教師有4位，其余均為年輕的一級教師和二級教師。

　　優勢：

　　（1）70%是青年教師，充滿活力有朝氣，學習氛圍濃，工作干勁足，對于新理念接受力較快。

　　（2）高級教師有著扎實的工作態度，踏實肯干，又有著較為豐富的教育教學經驗，同時也有著一種專業成長的需求，因此她們在日常的教學教育工作對全園起著引領作用。

　　（3）團隊合作意識強，形成了一種"互幫互助"的團隊氛圍，一人有困難全組老師會積極獻計獻策。

　　不足：

　　（1）青年教師缺乏課程質量意識，課程實施過程中經驗缺乏、能力欠缺，有隨意和應付現象，從期末的幼兒發展測試情況來看，新教師與有經驗的教師、骨干教師之間存在較大的差異造成孩子發展差異明顯。

　　（2）團隊研究氛圍不濃，在課題研究與專題總結上缺乏經驗。

　　（3）教師中安于現狀的現象較多，缺乏自信，不善于表現自我。

　　2、研究背景分析上學期進行了一課三研的課堂實踐模式，老師的課程意識、整合理念等都逐漸增強，但是在具體的教學活動中卻還存有很多問題，在基礎性課程實施中，教師對師幼互動價值的認同和觀念的提升以及行為的跟進，還需要進一步強化。因此本學期我們將以新教材實踐為切入口，著重進行游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究。

　　二、指導思想：

　　依據人幼兩年規劃、本園園務計劃、業務計劃的要求以及本教研組的實際情況，從"幼兒發展為本"的理念出發，確立"游戲活動中關注師幼互動性有效性的研究"為重點；以"完善幼兒園課程方案"為抓手，將園本活動課程進行研究、推廣；以小班教研組為陣地，開展教學實踐與研究，聚焦教師教學實踐中的問題進行分析、討論，進一步提高教師從教育理念到行為轉化的能力。

　　三、工作目標：

　　1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識，提高組員在各類教研活動中的主動性、積極性，構建和諧的育人環境。

　　2、增強教育教學的研究氛圍，學習上海市學前教育五大文件，內化課程理念，深化課程改革，切實提高組內教師的.教育教學水平。

　　3、以師幼互動有效性為研究重點，以游戲活動為載體，進行有效反思與行為跟進，進一步提升教師實施課堂教育教學的能力。

　　四、主要工作內容與措施：

　　1、進一步完善教研組建設，增強組員的主人翁意識

　　（1）加強學習，學習上海市學前教育五大文件，中班幼兒的年齡特點深刻了解、中班活動的設計等進一步加強研究。

　　（2）建立人際關系融洽，相幫相學的組風，大家敞開心扉，真誠以待，切磋交流，全組將在和諧的濃濃人性光輝里達到教書育人的至境。

　　（3）根據教研組共同商定的考核內容，做好每月的自評與考核，完善檢查反饋工作，切實提高工作的實效性。

　　（4）發揮組員力量，注意收集、整理各類資料，逐步建立教研組資料庫。

　　2、加強教學研究：

　　（1）備課組活動說孩子的故事由教師說說孩子的故事，收集整理孩子故事案例集。

　　梳理新教材改版使用后的活動內容與資源庫一課三研活動研討：加強一課三研同課同構研究，特別是針對問題加強每次活動后問題解決的研究，積累案例集方案資料。

　　（2）教研組研究重點：以新教材實踐為切入口，開展"實施有效師幼互動的實踐研究"。重點進行"游戲活動中關注師幼互動有效性的研究"。

　　（3）班組活動關注中一班試點班"家長、教師及保育員三位一體研究的主題氛圍創建"，加強幼兒發展問題式的專題研討，圍繞班級孩子發展水平及年齡特點，商討每月工作重點及課程平衡內容，同時對班級孩子的發展每月進行簡單自主測評分析。

　　3、日常工作梳理案頭資料的內容，重視資料的積累，注重資料的實際運用及操作中問題的羅列。

　　根據中班幼兒的年齡特點，驗證實施幼兒園園本教參中的基地活動方案，選擇周邊可利用的基地，采用走出去、請進來的形式，開展基地活動，體現我園的整合特色。

　　結合主題，利用英語特長教師資源，梳理雙語選擇性課程內容。

　　加強青年教師的培養：針對我組青年教師多的特點，將積極響應園長室開展的各項活動，開展各類競賽、評優，為青年教師成長搭建舞臺；推薦青年教師參加區級評優活動；通過"幫、扶、壓"讓青年教師迅速成長、迅速成熟，使他們成為師德高尚、業務精湛、創新力強、富有活力、具有輻射作用的幼兒園中介力量。

　　4、家長工作落到實處：

　　（1）定期召開家長會，通過家園之窗、網站信息、電話訪談等形式，讓家長了解幼兒園的主要活動及幼兒的在園表現。

　　（2）主動地向家長宣傳育兒知識，并召開專題講座，使家長樹立科學育兒的理念。

　　（3）鼓勵家長積極參教，體現我園整合教育的特色。

　　（4）積極支持幼兒的小主人家庭互動組活動。

　　中班教研工作計劃 2

　　一、指導思想

　　本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、工作重點：

　　（一）加強師德教育，提高教師隊伍素質：

　　為了適應教育的新形勢新要求，轉變教育觀念，本學期我們將在提高加強師德教育，教師隊伍素質上多努力。

　　1、加強教師的思想政治教育和職業道德教育，引導教師善學習、善思考、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小社會。透過業務培訓學習，主題教育活動，團組織批評與自我批評活動，不斷反思自己的教育行為，不斷加強師德修養，使教師之間融洽協作，構成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業、樂于奉獻、團結進取才能與園俱進，與時俱進。

　　2、加強理論學習，用心構建學習型組織，以多種形式促進教師成長。根據幼兒園的發展目標，以發展和創新為動力，加強教育理論學習，更新教育觀念。只有學習才能不斷進步，我們將采取多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓勵教師不斷充電、充實自我。組織教師學習理論知識，園內園外相結合、專業知識和業余知識相結合。

　　3、精心指導好新教師的教學業務。以年級組為中心，依托骨干教師，認真抓好新教師的培養工作，透過教研活動、聽課評課、以老帶新、師徒結對等形式，不斷提高新教師的教育教學水平。用心開展教學評比活動，為新教師成長搭建舞臺。

　　（二）切實落實教學常規工作，確保保教質量：

　　1、要求教師認真按《綱要》精神，結合本班幼兒實際制定教學計劃，設計教學活動，認真做好每節課的課前準備，利用現有的教學資源為教學資料服務，在教學過程中盡量采用多種教學方法，并滲透游戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的發展。

　　2、繼續開展群眾備課工作，在原有工作基礎上要求教師熟悉教材后進行說課，然后進行群眾討論。使教師對教學資料做到心中有數，提高群眾備課的質量。

　　3、抓好班級常規，規范一日活動，加強對班級常規教師常規的檢查工作。各班要根據本班幼兒的實際狀況，制訂出切實可行的班級計劃，做到有計劃，有步驟地開展各項活動，把培養幼兒良好的行為習慣和一日常規作為教師經常性的工作，杜絕各種安全隱患行為的發生，做到耐心細致，常抓不懈，構成良好的班風和園風。

　　4、以考核細則規范教師教育教學常規，本學期將狠抓教育教學常規的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規范教學工作秩序，培養良好的教育行為。

　　（三）營造教科研氛圍，提高教科研實效。

　　1、隨著教育研究的進一步深入，許多新的問題會不斷涌現。我們要密切關注教研的發展動向，發現課題研究過程中的問題，進行必要的、切實有效的探究和創新，深入開展備課、聽課、評課活動，共同合作研究。定期開展全園性的研討、交流活動，解決教研工作中碰到的問題，汲取他園、他人的教育科研成果。并根據幼兒園的實際，認真開展好各項教研工作。

　　2、以人為本，提升教師教研水平。幼兒教師是《綱要》與幼兒發展之間的橋梁與紐帶，建設高質量的教師隊伍，是全面推進素質教育的基本保證，也是提高教育質量的關鍵。本學期我們將從教師發展需要出發，把教科研與教學研究、繼續教育等有機結合起來，切實提高教師的科研潛力與業務水平，努力促進教師隊伍的專業化成長，加強園本培訓。

　　3、本學期我們將繼續透過“走出去，請進來”等方法請專家來園示范指導或組織教師到其他幼兒園觀摩示范課；讓教師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對話中掌握新的教育動態與策略，進一步領悟教育的真諦，提高教師的教育和研究潛力。

　　4、注重教學反思。為了切實提高教師的實際教學潛力，我們在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。在研究理論、研究別人經驗、研究自身教育行為的過程中，提高發現、分析、研究、解決問題的潛力，在研究中學習、在學習中成長。本學期每位教師要用心參與理論學習與研討，更深刻地反思自己的教育行為，寫好教學活動反思，及各項活動總結，努力使自己成長為一個專業型、研究型的教師。

　　（四）堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

　　1、用心開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的發展

　　游戲是幼兒園的基本活動之一，其中主角游戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好主角游戲，做好指導工作。為幼兒帶給豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

　　在開展好主角游戲的'同時，各班要結合主題需要合理創設區角活動環境，結合本班的實際，安排充足的時間和空間開展游戲。并根據本次游戲狀況對下一次游戲采取相應的調整措施，游戲之后要及時記錄并反思。

　　2、注重用心體驗，培養幼兒健全人格

　　本學期接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資源。教師要用心利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行六一文藝匯演。

　　3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。

　　良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語；中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護潛力；大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、用心思維、大膽表達的習慣與潛力等。

　　4、突出特色教學，促進幼兒全面發展

　　繼續開展好英語，音樂，手指游戲，蒙氏數學課活動。

　　5、繼續做好《幼兒成長檔案》。

　　定期開展幼兒成長檔案評比活動，透過教師間相互交流相互學習，更好的完善成長檔案資料，使幼兒成長檔案資料豐富，形式多樣，圖文并茂，從學習，生活，游戲等多方面展現幼兒成長的點點滴滴。

　　（五）用心開展家園互動，增強家園合力

　　教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放半日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯系良好地效果。

　　（六）做好幼小銜接，為入小學作準備。

　　1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀潛力及語言表達潛力。

　　2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。群眾活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

　　3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣。要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話。按時完成老師課堂上布置的作業。愛護圖書、學習用品等。

　　4、學前班下學期游戲時間逐漸減少，作息時間逐步向小學化靠攏。定期召開學前班幼兒家長會。

　　中班教研工作計劃 3

　　新的學年開始了，本學期繼續強調以《幼兒園教育指導綱要》為指導，圍繞“環境、生活、學習、觀察四個有序”實施園本課程，重點放在如何落實、貫徹各項日常工作的深入開展上，使各項日常工作有條不紊。本學期的工作計劃如下：

　　一、日常教務管理工作

　　1、充分發揮年級組長的管理能力，調動本年級各班班長的工作積極性，帶動班級工作共同進步。加強日常工作，特別是細節工作的督導，教學管理人員經常下班，做到及時發現問題及時解決。

　　2、制定專教工作計劃和課程安排，由專教組長負責本組日常工作的督導和本組人員的管理工作。繼續開辦美術、舞蹈、足球、國際象棋、英語興趣班，滿足家長和幼兒的需求，由專教教師負責制定課程計劃。

　　二、教研工作

　　1、圍繞四個有序深入開展園本課程的研究

　　1）環境有序：從環境入手，充分利用好教室的每個地方，注重空間的運用，豐富個區域活動材料的提供（包括孩子和教師自制的玩教具和區域活動材料），幼兒作品表征的手段、方法和展示，各班增設一個角色區，為幼兒多提供真實的活動材料，加強幼兒扮演活動的開展與指導。

　　2）學習有序：半日活動開展以“計劃——工做——整理——回憶”途徑實施，教師根據班級情況，調整計劃內容，體現層次性。加強學科教學和小組活動的研究。

　　3）生活有序：教師組織各生活環節的過度自然、合理，減少孩子不必要的等待時間。提高幼兒自我服務（喝水、穿脫衣服、洗手等自我生活照料）及自我保護的能力，減少以外傷害。

　　4）觀察有序：各種檢和核的目的性明確，做到能及時整理和分析觀察記錄。

　　2、特色教育開展貫穿一日生活

　　1）全語文教育：教師有意識、有計劃地讓幼兒認識主題活動中滲透的文字和網絡中的文字，并作為主題檢核的內容，增加閱讀活動內容的時間和內容。

　　2）數學教育：豐富數學活動在日常生活中的滲透的途徑與方法，各班建立數學活動區，為幼兒提供豐富的數學活動操作材料，并加強數學活動的指導。

　　3）雙語教育：加強日常英語活動的開展，提高帶班教師英語水平和配班能力。本學期將進行配班教師英語活動觀摩。

　　4）音樂教育：日常音樂活動也要有計劃性，重點加強對唱歌教學和舞蹈教學的研究。

　　三、科研工作

　　我園所開展的教育科學研究是為我園園本課程的建構服務的，在教學工作中起到以點帶面的作用，以推進園本課程的深入開展，解決教師在教學中遇到的困難為介入點。反思上學期的課題研究工作，還存在著以下需要解決的問題：

　　——實驗班成員與專家、教研組成員間的交流不夠，階段性的工作總結工作做得不夠；

　　——在實驗過程中，實驗組成員對實驗的過程工作不太重視，實驗得資料整理工作還應加強；

　　——實驗班成員在工作中得主動性和創造性需要進一步調動，在教學工作中起帶頭作用。

　　——加強對科研方法的認識，認真閱讀相關的科研文獻，提升全體科研工作的專業水準。

　　為了促進我園科研工作取得更大的進步，促進科研工作的良性發展，現制定計劃如下：

　　1、根據園本課程發展的需要，及上學期實驗情況，確定實驗課題和課題負責人：

　　1）重點工作：市級課題試點的研究“幼兒發展評價”——穆文敏、陳俞負責；（繼續上學期的研究）

　　2）園級課題研究“園本課程的研究”——在全園展開；

　　3）“感受音樂，培養獨特的音樂玩家”的試點研究——段帆、薛愔負責（繼續上學期的研究）；

　　4）“幼兒日常生活中的數學活動的組織與實施”的試點研究——鄭穎、王超瓊負責（繼續上學期的研究）。

　　2、研究工作要點：

　　——針對上學期出現的不足之處，在對三個實驗班的管理中需要進行以下調整：

　　1）加強實驗班教師與專家、課題組成員之間的交流。實驗負責人加強對實際操作的指導與參與，發現問題及有好的想法時及時與實驗班教師交流。盡量做到“及時發現、及時解決”，每周至少有一次與實驗班教師的正式交流，每月進行一次有專家參與的階段性總結。

　　2）科研負責人調動實驗班教師的工作積極性和創造性，樹立實驗班排頭兵的作用。鼓勵教師參與的積極性，以提供材料、資料支持等形式，參與實驗活動。通過經常性結合實際工作的反思學習提高教師的創新能力。

　　3）抓好實驗班“以點帶面”的工作。教研人員要及時發現實驗班中好的經驗，并及時向其他教師推薦，可以通過實驗班教師經驗交流會、現場觀摩、經驗文章推薦等形式，向全園推廣實驗班的經驗，促進幼兒園的全面發展。

　　各實驗班的具體工作：

　　重點工作：將小一班的“幼兒發展評價”課題進一步深化。

　　上學期在科研工作中，在開學初期面臨新生情緒的安撫工作，教師對幼兒有一個了解的階段，三位教師因為是新的組合，需要一個磨合期，教師間、教師與幼兒間都需要一個相互認識、相互適應的過程。實驗班教師雖然做了不少的工作，對原有的幼兒檔案整理方式進行了調整，但是作為“幼兒發展評價”課題組的教師在記錄、整理上所花費的心思、精力還是不夠的。通過對上學期工作的反思，確定了本學期小一班的工作重點：

　　1）提高教師的記錄、整理意識和評價分析能力。三位教師對記錄時機、記錄內容的把握，主要是要提高隨時記錄的意識，嘗試用靈活多樣的形式進行記錄。使用適宜的言辭對幼兒的實際發展進行評價分析，調整計劃。

　　2）在研究過程中對現在使用的`“幼兒發展評價指標”——即“58條關鍵經驗”進行調整，嘗試整理我園特色的“評價指標”。

　　3）根據本班幼兒情況，設計適宜的幼兒發展檢核表。

　　4）加強教師間的交流，合理分配班級工作，有效利用工作時間。教師定期將實驗進展情況進行整理、分析。

　　關于音樂和數學教育的研究：

　　1）繼續在中三班探討幼兒園音樂活動的組織與實施。在上學期研究的基礎上，注重為幼兒整體音樂素質的提高，開展豐富的、有計劃、有層次的音樂活動，以有趣的游戲、故事、表演等形式讓幼兒在玩音樂的過程中得到發展。重點為豐富幼兒舞蹈語匯、肢體表現能力、唱歌等方面。并將通過活動觀摩，向全園教師介紹經驗。

　　2）繼續在大三班探討幼兒日常生活中的數學活動的組織與實施，在上學期探索的基礎上，加強對幼小銜接方面關于數學活動的探索，將結合班級對班級幼兒的觀察分析，確定學期計劃，教學內容的側重點。注重以不同的教學形式開展數學活動，并有計劃地為幼兒提供豐富、有層次的數學學習環境。加強與家長的溝通與交流，促進教師、幼兒、家長三方的共同成長。

　　所有科研課題都讓教師自愿參加，課題負責人有權利自結研究小組，課題負責人在學期初擬訂研究方案和本學期課題研究重點供大家討論，修改定稿后執行。其中研究方案包括研究對象、研究過程中準備使用的方法和途徑、資料收集方法等內容。學期末召集各課題負責人進行交流，總結一學期各課題研究進展情況，對取得的成績或存在的問題由科研工作負責人寫出總結。對課題研究認真負責，取得一定成績的教師要給予獎勵或表彰。

　　四、大型活動：

　　1、組織各年級編排早操

　　2、結合季節組織幼兒春游；

　　3、“三八”以年級為單位舉行“我愛媽媽”親子活動

　　4、四月舉行“國際象棋月”系列競賽活動

　　5、“慶五一”家庭親子環保小制作比賽

　　6、“幼兒園xx周年園慶”慶祝系列活動

　　7、大班畢業典禮

　　中班教研工作計劃 4

　　一、情況分析：

　　（一）人員分析：

　　本學期，我們中班級組由3個班級組成，教師6名，其中幼兒園一級教師1名、二級教師4名，還有一名是從外區新轉入我園教師，未評職稱，一名是非編教師。從學歷上看，6名教師都是本科。從組員的業務能力上看，有1名青年男教師，2名是具有20xx年以上工作經驗的教師，3名是具有5年以上教齡青年教師。

　　優勢：

　　1、教師之間的關系和諧、融洽，已經形成友好的工作氛圍，大家都能平等互助，為今后有效開展級組教研以及各類級組活動打下良好的基礎。

　　2、在教研活動中，級組的教師具有一定的教研意識，教研態度端正，教師有專業能力提高的愿望，在教研活動中能表述自己的觀點，并積極參與理論學習及實踐活動的研討。

　　弱勢：

　　1、有兩名剛加入我園的新老師，需要一段時間的磨合，需要級組老師共同幫助他們快速適應我園的工作。

　　2、教研組中以年輕教師為主，缺乏工作經驗，在班級管理、正確把握中班幼兒年齡特點、及教學活動的組織方面還有待加強。

　　（二）現狀分析：

　　上學期我們通過大教研活動的理論學習、實踐活動的'展示，我們從幼兒身體素質發展的核心經驗出發，研討小班室內運動中環境創設和器械材料使用如何與幼兒動作發展特征相結合，從而進一步提高教師科學創設室內運動環境的能力以及投放運動材料的能力。

　　1、在創設小班的運動材料與幼兒的動作發展進行有效結合，我們在教研互動中梳理經驗，努力提升小班室內運動材料投放與環境創設的能力

　　2、梳理小班《生活活動》教參中，交流“生活活動”教參中“適應集體”“做力所能及的事”、“文明的行為舉止”、“保護自己”生活養成的內容。梳理小班生活養成培養的方法與策略，梳理如下：

　　二、教研目標：

　　1、圍繞學前兒童健康學習與發展核心經驗，觀察并解讀中班幼兒身體素質發展特性，共同積累教師在室內運動中促進幼兒核心素養發展過程中的有效指導策略。

　　2、梳理中班主題背景下《學習教參》“好吃的食物”、“在農場里”的素材點，開展將素材點轉化為數學活動的研究，提升教師運用教參的能力。

　　三、教研內容和措施：

　　（一）理論學習

　　進一步解讀《3—6歲幼兒學習與發展指南》、《運動》、《學習活動》關注中班幼兒的身心特點與行為表現，尋找相關室內運動環境創設的信息、資料，分享和梳理相關創設室內運動環境的好的做法。

　　（二）信息快遞

　　能夠多途徑（外出學習、網絡資源、專家講座等）收集與教研目標相關的資訊，通過輪流分享的方式互通信息，做到資源共享。

　　（三）實踐展示

　　1、2個班級將輪流向級組展示運動活動，并2次向全園進行運動活動的實踐展示，重點圍繞“室內運動觀察與分析”展開，通過展示提高教師觀察與分析幼兒室內運動的能力。

　　2、2個班級數學實踐展示活動，重點研討集體數學活動設計的有效性。

　　（四）經驗總結

　　1、教師圍繞教研組研究內容撰寫案例，進行交流分享。

　　2、在每次活動后積累相關的案例、反思等過程性資料，將研討積累的經驗體會等進行書面整理、匯總，形成觀察指導方面的活動資料。

　　中班教研工作計劃 5

　　一、指導思想

　　本學期，中班年級組教研工作以園務工作計劃、幼兒園保教計劃為依據，圍繞“中班幼兒年齡特征”的服務宗旨，用先進理念指導實踐，全面推進和深化素質教育；以園本課程的開發和課題管理為抓手，凸現我園的特色教育，提高教師的教科研水平；提高保教質量，提升發展內驅力。努力實現以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨。提高全組教師的教育教學水平。

　　二、教研目標

　　1、通過本學期的教研活動，進一步提升教師專業成長、提高教研的實效性，讓教師切身感受到教研對提升自身素質以及改進保教工作的積極作用，積極主動地參與研究；營造自由、寬松的教研氛圍，讓教師真正成為教研的主體。

　　2、使教師能夠明確科學教育的主要目標，掌握科學探究的基本過程和方法，選擇適宜的活動內容，投放材料具有目標性、層次性、可操作性。

　　3、加強一日常規管理。以抓實教育教學活動研討為核心，優化教學活動的組織，合理安排一日常規。

　　4、組織多種形式的聽評課活動，提高老師的活動組織水平。以實踐觀摩為途徑，通過互研、互助、互學的形式，提高教師在活動中的指導、觀察、反思的能力。

　　三、現狀分析

　　本學期我們中班組共6個班級，12位老師，每位老師都能認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動，把各科有機整合起來。組內教研氣氛較濃，也取得了一定成效。

　　但還存在一些不足：

　　1、老師們的理論水平還不夠高，對活動的分析和反思還不夠深入。

　　2、老師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

　　3、青年教師參與研討的主動性、積極性及研究能力還有待進一步提高。

　　4、教師安于現狀的想象較多，缺乏自信，不善于表現自我。

　　四、具體措施

　　（一）加強理論學習，提高教師理論水平。

　　展開小組交流活動，組織組內教師學習理論知識，重視反思與工作實際相結合，豐富教師的理論知識，切實提高組內教師基本素養和業務能力。

　　（二）班級教師相互配合，抓好班級常規，優化幼兒一日生活。

　　1、抓好一日常規，使教學活動井然有序。

　　重視班級管理能力，進一步加強幼兒的生活、學習、游戲習慣的培養，以主題活動形式組織開展教學活動，注意各領域的滲透，按時進行教學活動，保證幼兒足夠的戶外活動時間，避免時間的隱性浪費。

　　2、重視晨間接待以及幼兒課后和餐后活動的組織，讓幼兒有事可做。在教研活動中，各班結合自己班級的'情況與做法，相互交流，達到經驗分享與互相提高的的效果。

　　3、增強幼兒的安全意識，把安全工作抓實抓好。

　　通過日常督促養成良好的一日活動常規，并對幼兒進行安全、衛生、環保教育。組織教師學習、討論幼兒活動時會碰到的困難，及時解決，使每項活動有條不紊的進行，杜絕事故的發生。

　　（三）注重業務培養，提高教育質量。

　　1、根據中班幼兒實際，教研組共同研究教材。

　　針對性的制定主題活動計劃，各班結合班級情況制定月、周、日計劃，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

　　2、組織組內老師積極認真地參與集體備課，對教學活動提出合理的想法。

　　每個人都將自己的困惑拿出來大家相互交流與探討，從中提高發現、分析、研究、解決問題的能力。通過專業切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

　　3、注重教學反思。

　　為了切實提高教師的實際教學能力，在學習新理論、新觀念的同時，要加強對自我教學實踐的反思。認真完成每次活動、每周活動、每個主題及區域活動的反思記錄。

　　4、開展公開課展示活動。

　　經驗豐富、教學能力強的教師上好展示課，在教學中充分發揮傳、幫、帶的作用；年輕教師的公開課要大膽嘗試、認真反思，使自己在教學上逐漸走向成熟。

　　5、加強良好教育環境的創設，注重體現幼兒的可操作性和參與性。

　　環境創設、區角活動與主題活動的開展緊密結合，努力為幼兒創設良好的主題環境和區域游戲環境，重視區域活動在兒童主動發展中的作用。特別在區域游戲的組織方面，要根據教學的需要，把主題區域活動與游戲活動有機、合理地結合起來，使它們形成互動，互為補充，發揮各自的最佳效應，同時加強對游戲過程的指導，促進兒童的交往能力、處理解決問題的能力、創造能力的提高。

　　6、扎實開展教研活動，真正發揮其輻射作用。

　　（1）中一、中三、中四開展閱讀體驗活動，中二、中五、中六開展數學體驗活動基礎上，同時各班繼續開展豐富多彩的班級“快樂體驗”興趣活動。

　　（2）激勵教師積極參與各級各類論文評比，這將有效地提高教師的教學水平和教研能力。

　　（3）確定每一次參加教研活動的教師，以及每一次教研活動的內容和具體的安排，讓各位教師盡可能有時間和精力來參加，切實提高教師們的教研水平。

　　7、加強家園聯系，提高保教質量。

　　各班充分運用班級網站、溫馨交流、飛信等方式加強家長的聯系和溝通工作，讓家長們多了解幼兒園的教育教學情況，了解孩子在園的學習、生活情況，促進有效互動，使家長工作落到實處。比如，在每一個主題活動開展之前，各班教師把需要家長配合的方面以書面形式或網站的方式提前告知家長，爭取取得家長的支持與幫助，共同把班級主題活動開展好。

　　中班教研工作計劃 6

　　一、班級情況分析。

　　本班幼兒總人數有43人，男生有18，女生25人，大部分的幼兒都已經在幼兒園生活和學習兩年多了，他們在生活的自理能力提高，基本都能自我服務，學習上有了自覺性，主動性，探索性，生活行為習慣好，文明有理，尊重長輩，尊重老師，團結同伴，能和睦相處，但是仍存在一些問題，如繼續加強幼兒午睡的自覺性，繼續加強幼兒安全，衛生知識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。我們三位教師團結一致，使幼兒的一天保教工作做到最好。

　　二、管理班級工作計劃。

　　1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認真接受上級領導布置工作，服從領導安排。

　　2、繼續加強幼兒安全、衛生意識，提高幼兒自我防范，自我保護意識。

　　3、繼續培養幼兒行為習慣，日常禮貌用語，學習禮貌待人，尊重別人。

　　4、教師互相交流學習，取長補短，利用本園的有利條件，將教學繼續提高，確保幼兒一天正常的教學活動。把知識傳授給幼兒

　　5、認真參加幼兒園舉辦教學學習班，加強自身教學水平，提高教育教學質量。

　　6、做好各科的教學具，特別數學科做到幼兒人手一分。

　　7、保育方面、首先能把教室的衛生時刻打掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時刻幼兒面色變化，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務，自己的事情自己做，學習收拾自己的玩具，衣服，圖書等物品。

　　三、教學工作計劃。

　　1、班主任老師與科任老師互相學習，互相探討教學，取長補短，提高各自教學水平，提高幼兒的學習興趣，開發和培養幼兒體、智、德、美全面發展。

　　2、有目標地制作各科的教學具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養幼兒的動手操作能力，手腕靈活性，培養幼兒的觀察能力，和想象能力。

　　3、加強體育鍛煉，保證每天一小時體育活動時間。通過體育游戲等形式，培養幼兒參加體育活動的興趣，增加幼兒體質。舉行第二屆幼兒運動會。

　　4、每周一張貼好一周教學計劃，預先備好課，課前做好教學工具準備。

　　5、五大領域。

　　〈1〉健康——身體運動智能，隨兒歌指令移動身體位置促進身體反應敏捷性;運用不同的動作表現音樂旋律，增進動作的協調性:學習運用工具玩球嘗試投籃，并獲得投籃的經驗與樂趣;學習穿衣，養成自己事情自己做的習慣;根據指示做動作，發展幼兒身體的平衡感。

　　〈2〉社會——人際關系智能;人能主動與人打招呼;知道朋友的重要性，探討成為別人好朋友的原因;知道自己進步的地方;交流成長的經驗，增進對運動安全與游戲的認識，培養互助合作的團隊精神;欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術;知道京劇是一種獨特的中國戲劇。

　　〈3〉自我認識智能。知道各種慶祝生日的方式，體驗過生日的樂趣;學習照顧植物，培養對植物的愛，體會玩葉子的樂趣;養成自己事情自己做的習慣;體驗形體扮演的樂趣。

　　〈4〉語言——語言智能，理解有情節的兒歌內容，感受中國兒歌連鎖調的形式特點;學習閱讀;按照情節發生順序，講述圖片故事;要集體面前講述自己改編的故事，提高創造運用語言的能力。

　　〈5〉藝術——音樂智能;培養使用樂器的能力，能用樂器制造不同的樂音來表現自己的.心情;培養對律動的感受力，學習創編新詞，演唱新歌曲;體會音節的節奏，做不同的動作;在音樂游戲中，培養對樂曲結構的敏感性。

　　〈6〉空間智能;學習創作連環畫，準備集體上演和進行創作，聯想代表自己的符號，學習設計屬于自己的信封和信紙;學習運用臉部肌肉與形體動作做出創造性動作;嘗試用點畫線創作，培養幼兒豐富的想象力。

　　〈7〉數理邏輯智能。觀察辨別空間線索，培養初步的推理能力;初步獲得年和月的概念;嘗試用不同的工具和方式進行測量;培養比較和配對，推測的能力;增進數數能力，學習簡易統計方法并對討論結果進行歸類;比較各種不同特征的線，培養敏銳的觀察力。

　　〈8〉自然觀察智能，建立初步的鏡面反射的概念，認識動物中的運動高手，比較動物和人的外形觀察各種葉子的外形和特征，觀察各種樹葉之間的異同;知道水的冷熱對泡茶的影響;認識線并尋找生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。

　　四、安全工作計劃

　　1、利用各種形式引導幼兒用電、交通、游泳、放火、防震、放毒等各項安全教育。如教育好幼兒上落樓梯向右走，不準在教室追逐，大少便與喝茶要排隊，教室張貼安全標志，教育幼兒不準亂摸電插座，游水前做好預備運動，在水里不準推人與危險動作，在家里不準玩火，不準帶火種回幼兒園，并教育好幼兒當遇上危險時請打110向警察叔叔求助，或大聲向外叫救命。

　　2、堅持每周進行一次常規安全大檢查及衛生檢查，并每周五向幼兒進行衛生，常規，安全的教育。

　　3、利用音樂游戲組織幼兒下課常規，調動幼兒的自覺性。

　　4、教育好幼兒不要亂把食物放在嘴里，以防食物中毒。

　　五、衛生保健工作計劃

　　1、做好幼兒冷熱工作，能夠及時為幼兒增減衣服，午睡注意幼兒的睡意，發現異常立即做好應變辦法。

　　2、每天早上做好晨檢，做好病號登記，特別要吃藥的幼兒名單。

　　3、充分利用陽光，空氣水等自然因素組織幼兒鍛煉，培養幼兒良好的個人衛生習慣。注意幼兒的心理衛生和心理健康。

　　4、每周檢查幼兒的手指，要求幼兒不準留長指甲，隔天就要洗頭，每天要更衣。

　　5、教育幼兒要多喝水，多吃蔬菜，不要挑吃，均勻飲食，有助身體發育。

　　六、家長工作計劃

　　1、堅持家園聯系制度，以面談，電談與書信的形式與家長溝通，讓家長更加了解幼兒一日在園的生活，學習等情況，我們也積極主動地向家長反應幼兒在園學習情況，生活等情況。如每天早上用親切的微笑迎接家長與幼兒，了解幼兒在家的情況，在下午放學就把幼兒的一天生活學習反應給家長知。并堅持兩周發放一次幼兒手冊，以取得家長教育與幼兒園教育的一致，我們互相配合，互相支持，互相了解，進一步提高幼兒學習的自覺性。

　　2、每學期結合教學開展一次、有關家庭教育的活動，積極參與社區教育，文明建設活動，使幼兒園，家庭，社會三方面教育有機結合。

　　3、結合本園要求，繼續開展第三次家長委員會議，動員家長參與幼兒園管理，發揮家長委員的作用。

　　中班教研工作計劃 7

　　一、思想

　　以主題書程的開發和管理為抓手凸現我園的教育教師的教科研；保教質量提升發展內驅力努力以幼兒發展為本、以教師發展為本的教育宗旨全組教師的教育教學。

　　二、現狀分析

　　本學期教研組為全園教師每位老師都能參加教研活動、團結協作搞好活動，把各科有機整合起來，組內教研氣氛較濃：

　　1、老師們的理論還高對活動的分析和反思。

　　2、老師的書堂組織與實施能力還著的差距。

　　3、青年教師研討的性、性及能力還有待

　　三、工作要點及措施

　　1、理論學習教師理論

　　（1）閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物學習新的教育理念和新的教學方法并且要學以致用把所學理論與教學實踐相努力全體教師教育理論。

　　（2）學習《幼兒園教育綱要》對《綱要》理解、、落到實處新下的幼兒園教育教學工作的兒童觀教育觀一切從幼兒整體素質真正體現以幼兒為主體以教師為主導的思想教師認識新素質教育的需要。

　　2、注重培養教育質量

　　（1）教研組教師學習的陣地保教的手段在兩周一次的教研活動中制定好的教研活動內容大家探討、學習提前制定下一主題的活動計劃讓每位教師都有機會發言她們的教研。

　　（2）在幼兒園"快樂學英語"的基礎上"說唱古詩"教學。

　　（3）采用多種方法教師教科研能力的"書前交流、書后反思"教育管理手段為教師搭建對話、交流的平臺教育質量在活動中每個人都將的困惑拿在交流中找到解決問題的答案專業切磋、、合作分享經驗、互相學習。

　　（4）注重教學反思優秀的幼兒教師必定型、反思性的實踐者教師的教學能力在學習新理論、新觀念的要對自我教學實踐的反思書后反思記錄從中、分析解決問題的能力。

　　（5）組織教師參加園本培訓現代化教學。

　　（6）激勵教師各級論文評比這將地教師的教學和教研能力。

　　3、教研活動真正其輻射作用

　　（1）我園性的制定游戲計劃和班務計劃把科學的教育理念轉變為日常的`教學。

　　（2）研討調動教師培訓的它能為每個人較的表達思想、觀點的機會讓思想和觀念在交流的過程中提升。

　　4、"同題異構"教學展示活動活動

　　教師們將展現的教學風格互相的學習觀摩，讓教育教學得更快。

　　四、家園保教質量

　　讓家長們多幼兒園的教育教學情況孩子在園的學習、生活情況互相溝通增進家園間的使家長工作落到實處。

　　五、活動安排

　　九月份：

　　1、迎接新生入園穩定工作。

　　2、每周一園長會議每周、周教研。

　　3、確末迎新春節目的演出。

　　4、檢查老師常規工作流程、保育工作質量、全園學期家長會。

　　十月份：

　　1、秋季衛生保健、保育工作有性地幼兒一日環節護理。

　　2、自制玩具。

　　3、親子閱讀活動。

　　4、大、中、小段講故事比賽、常規教學。

　　十一月份：

　　1、戶外活動：注意衣服管理、午睡管理、給幼兒擦汗、更衣等。

　　2、老師之間常規教學聽書。

　　3、一日活動常規評比。

　　4、11.9消防演練、秋游活動。

　　十二月份：

　　新春文藝匯演節目彩排、自制玩具比賽、英語、歌曲表演、家長開放日活動。

　　元月份：

　　1、迎新春文藝演出。

　　2、孩子評優活動。

　　3、學期總結、上交材料等整理工作文章。

　　中班教研工作計劃 8

　　一、上學期教研工作分析

　　1、優點

　　上學期我們對《怎樣與教育目標相結合，讓幼兒全面發展》的主題活動進行了深入的研究，在園領導的正確引導下和老師的共同努力下，取得了顯著的效果。

　　隨著教研活動的深入開展，提高了教師指導幼兒活動的能力。教研活動中老師通過不斷的探討和研究，解決了工作中的實際問題，如：材料的制作與指導幼兒活動的策略，大家通過不斷的努力提高了自身的專業水平，保證了活動區的活動質量，對活動指導積累了信得經驗。

　　2、不足

　　在對幼兒進行活動區指導時發現，幼兒能夠自主選擇材料，但興趣不是很濃。活動區活動中只是簡單的'擺弄一些材料，不能細致的觀察。如：科學區幼兒知識簡單的觀察動植物的生長過程與變化，不能連續去觀察，不會單獨做觀察記錄。

　　教研工作的目的

　　教師能依據不表投放適宜的科學區材料，更好的提升材料的使用價值，促進幼兒發展。

　　二、研究目標與措施

　　（一）如何根據本年齡班的特點和教育目標，開展適宜的科學活動

　　學習科學領域的知識，制定并研討科學區材料投放計劃，為落實科學領域目標作充分的準備。

　　（二）如何根據活動內容和幼兒的需要投放適宜的材料。

　　1、利用自制科學區玩具介紹，完善老師們的自制玩教具創意，更好的落實科學領域目標。

　　2、通過區域活動材料投放觀摩活動，指導教師合理創設科學區，并依據計劃投放適宜的玩具材料，有效指導幼兒探究、發現、交流。

　　（三）如何指導幼兒在活動中探究、感受、體驗獲得相關的學習經驗。

　　1、深入研究聲、光、電方面的材料投放，通過集體研討有效落實科學領域目標，達到促進幼兒大膽探究的目標。

　　2、通過在科學區指導幼兒使用新材料的教案設計和觀摩活動，指導幼兒有效地與材料互動，并學會用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。

　　三、收集資料的項目和方式

　　科學區角材料的照片及說明。

　　四、具體教研工作安排

　　三月份

　　1、3月第二周：各組根據園教研計劃制定本組的教研計劃。

　　2、3月第四周：學習有《學前教育增刊》劉占蘭的文章“探究發現式的科學教育策略”，明確科學活動的教育價值，研討適合本班的科學活動內容。

　　四月份

　　1、4月第二周：學習科學活動的相關資料，研究根據本班活動開展情況和幼兒的需要投放適宜的互動材料。

　　2、4月第四周：交流本班活動開展情況和材料投放的好做法。

　　五月份

　　1、5月第二周：研討在活動中如何指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗。

　　2、5月第四周：交流在活動中指導幼兒探究、感受、體驗獲得學習經驗的體驗。

　　六月份

　　1、6月第二周：組織相互觀摩對各班的科學區活動進行評價。

　　2、5月第四周：各班交流組織科學活動的經驗，評出活動較好的班。

　　七月份

　　1、7月第一周：組織全員觀摩。

　　2、7月第二周：教研組進行教研活動總結。

　　中班教研工作計劃 9

　　本期中班組根據《幼兒園教育工作指導綱要》的精神和全園工作計劃，結合中班幼兒的幼兒發展特點和實際狀況，發展教研活動，為確保教育，教學目標的完成，提高我組教學，教研及常規工作質量，特擬定此計劃

　　一、教育教學常規工作方面：

　　本期我組教師將在繼續深入學習《綱要》的基礎上，努力將《綱要》有關精神運用到日常的生活的的各環節；組織帶領本組的教師狠抓一日活動環節和常規教育工作,做好中班幼兒的入園工作。

　　二、具體安排如下：

　　1、九月利用業務學習時間，組織本組教師就對中班的幼兒年齡、身心的發展特點，以及各班的具體情況的制定教研組計劃和各班班務計劃；確定本期“綠色環保”“德育主題活動”“我愛家鄉”“交通安全”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”“健康教育”主題計劃。

　　2、加強各班對“種養區”的妥善管理。根據中班幼兒的特點，從常規工作入手，保教配合，保證一日各環節活動的工作質量。

　　3、定期將“每月生日寶寶”、月教育活動內容交給電教老師。堅持積極使用電教多媒體進行教學。

　　4、及時更換“家長園地”、“教學活動公開欄”的內容。

　　5、加強德育和安全教育，保證“主題活動”“德育工作”的順利開展。

　　6、編排一套中班新早操，做到動靜交替，運動適度；保證每天兩小時的戶外活動時間；認真做好常規，消毒衛生和疾病防治工作。

　　7、在秋冬兩季加強戶外體育活動保證每天兩小時的戶外活動時間。積極組織幼兒參加冬季運動會。

　　三、教研工作方面：

　　充分發揮整體教研活動的優勢，利用教研活動時間，充分調動本組教師參與教研活動的積極性、主動性和自覺性。組織好班組教育、教研工作，以《綱要》精神為指導，針對中班組教育教學中存在的問題開展討論，找到突破口。結合本班實際情況的開展小型課題，結合各主題教育活動及科研課題的發展，及時提取反饋信息，調動本組教育教學進度，積累優秀的教育教學方法，確保教育教學及課題研究的順利開展。

　　（一）具體內容、措施如下：

　　1、本期開展整體教研活動時間為每周三下午進行。每周一次碰頭會，每月一次整體備課活動，教研要結合《綱要》精神，著力于某個問題、某個領域、某個方面進行討論。開展小型課題，在課題活動開展中組織討論課題過程中存在的`問題，共同尋找解決辦法，改進教學教育方法。

　　2、本期我組整體備課的重點存在于“討論每日教學活動、德育活動、環保教育主題，交通、樓道消防、大中型玩具安全教育目的及具體措施”。

　　3、本期我組教師將積極參加上級各相關部門和園內組織的各項教學活動、學習參觀活動；教學中積極使用多媒體教學；

　　4、培養輔導青年教師（易張）。

　　四、課題研究工作方面：

　　協助各課題組完成各階段研究工作。作好課題資料的收.、..工作。積極支持課題組主研老師的每月研討活動，認真分析，總結經驗，并形成文字。

　　五、家長工作方面：

　　1、好家教園地的宣傳工作，保證園地內容和網上資料的及時更新，以及宣傳欄目的多樣性；

　　2、分利用家訪、早操及戶外活動、環境布置等活動，讓家長了解幼兒園，了解幼兒園教育的目的，爭取家長支持、配合。

　　3、充分利用家長資源，達到家園共建的目的。

　　六、本期我組每月開展的主要工作

　　1、九月：本組根據幼兒年齡特點及《綱要》精神整體創編了一套新早操，召開了新學期家長會。主題活動：（安全、健康、教師節、飲食食品衛生、愛國主義）等活動的教育。

　　2、十月：組織本組教師認真開展“德育主題活動”“環保主題”教育。

　　3、十一月：開展“交通安全主題活動”“樓道消防安全”“大中型玩具安全”教育效果好。

　　4、十二月：組織開展幼兒參加“冬季親子運動會”

　　5、組織我組教師參與雙語課題，積極參加制作課件、網頁。

　　6、20xx年元月：開展“迎新年”主題活動。召開了期末家長會。

　　中班教研工作計劃 10

　　一、指導思想

　　本學期中班年級組堅持深入學習貫徹《幼兒園教育提導綱要》以及《3～6歲兒童學習與發展指南》，圍繞幼兒園教研工作計劃提出的一系列工作重點，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質量，切實提高幼兒在園一日活動質量，扎扎實實地做好教育教學工作。提高組內教師的教育教研水平，逐步形成中班教研組的教研特色。

　　二、現狀分析

　　本學期我們中班組共計三個教學班，六位老師，以發展性和新手型教師為主，一位成熟性教師。本年齡組以年輕教師為主，工作熱情和積極性較高，學習氛圍較濃 。但由于平均教齡小，在教研方面的經驗欠缺，在教研過程中存在的問題和困惑相同。表現在以下方面：

　　1、教師對《指南》的學習和運用還不夠。

　　2、教師的理論水平還不夠高，缺乏知識經驗的積累。

　　3、對活動的分析和反思不夠深入，常停留在表面，不能夠深入的發現和解決問題，從實踐中提升理論知識的能力不夠。

　　4、教師的課堂設計能力和課堂組織與實施能力還存在著一定的差距。

　　5、教師在區域操作材料投放的合理性和游戲活動中的觀察指導能力欠缺。

　　因此，我們組需要大家在共同學習，共同研究，共同進步。 每位老師都認真參加教研活動、團結協作搞好各項活動。讓本學期的教研活動為教師教育教學服務、提高實效性、促進教師專業成長。

　　三、工作重點

　　1、加強教學常規管理，把一日活動做實做細，促進幼兒全面發展。

　　2、以日常教學中存在的問題為研究目標開展教研活動。加強理論學習，提高教師理論水平。

　　3、繼續加強《3～6歲兒童學習與發展指南》的學習，不斷提升教師用《指南》指導教學活動的能力。

　　4、通過使用“區域活動評價”和“游戲活動的評價”，以小組研討的形式，提高教師的.案例反思的撰寫和教師觀察能力。

　　四、主要工作及措施

　　1、積極閱讀幼兒教育等幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，并且要學以致用，把所學理論與自己教學實踐相結合，努力提高中班組教師教育理論水平。

　　2、進一步學習《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發展指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

　　3、注重業務培養，提高教育質量

　　(1)教研組是教師學習的陣地，是提高保教水平的重要手段。

　　在兩周一次的教研活動中，根據制定好的教研活動內容，大家共同探討、學習。提前制定下一主題的活動計劃，讓每位教師都有機會發言，切實提高她們的教研水平。

　　(2)注重進行集體備課。

　　先對本周開展的活動進行分析及反思，每周由一位老師事先備好課，然后大家共同討論活動的目標、活動的過程及教學方法，并進行修改。通過這樣“一課三研”的方法促進教師間的互研互學，強化教研教改的意識。

　　(3)采用多種形式方法，促進教師教科研能力的提高。

　　通過“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對話、交流的平臺，提高教育質量。在活動中，每個人都將自己的困惑拿出來，在相互交流中找到解決問題的答案。通過切磋、協調、合作，共同分享經驗、互相學習。

　　4、扎實開展日常教學活動，提高教育教學水平。

　　(1)嚴格按照我園《保教人員一日工作細則》，要求自己，加強每一環節的管理，切實把科學的教育理念轉變為日常的教學行為。

　　(2)落實備課制度。要求每位教師提前備好下周的教學活動，教研組長每周檢查。

　　(3)強化隨堂聽課制度。每學期教研組長不少于15節，教師不少于8節。教師

　　之間互相聽課，互相學習，互相交流，共同提高。

　　（4）每月認真開展主題教育活動。按時完成主題墻并做好主題開展過程資料的收集工作。

　　5、加強區域活動與游戲活動的組織與開展。

　　（1）通過網絡學習、自覺讀書、相互觀摩等形式，深入學習、理解、實踐區域活動與游戲活動的組織與開展。

　　（2）將區域活動與主題活動有機的結合起來，及時更換及增減區域活動材料（每個區域每月至少新增2-3種），使區域活動材料更豐富、更具層次性。

　　（3）以中班組幼兒的“結構游戲的開展與發展”為專題開展研究活動。

　　五、具體活動安排

　　三月份

　　第一次：

　　1、學習并討論《中、大班幼兒冬季一日作息時間表》

　　2、學習并討論《保教人員一日工作細則》

　　第二次：

　　1、 討論通過“中班組教研計劃” “中班下學期教育教學計劃” “中班下學期健康教育計劃”

　　2、 討論各班的結構游戲是如何開展的？

　　·結構游戲的前期準備有哪些？

　　·結構游戲的材料投放有哪些？

　　·幼兒現有搭建水平的分析

　　·中班幼兒應掌握的搭建技能有哪些？

　　四月份

　　第一次：

　　1、現場觀摩、交流：各班區域游戲材料投放的情況。

　　2、各班總結：幼兒在結構游戲中得到了哪些發展？

　　3、討論“數學區如何合理的投放和增減操作材料”？

　　第二次：開展家長半日開放活動。

　　五月份

　　第一次：

　　1、新手型教師開展“一課三研”集體備課的“一研” “二研”活動。

　　2、發展型和成熟型教師設計“同課異構”的活動方案。

　　第二次：

　　1、教師個人區域材料制作評比。

　　2、各班準備并整理“結構游戲的開展與發展”專題研究匯報的活動資料。

　　六月份

　　第一次：開展“結構游戲的開展與發展”專題研究匯報活動。

　　第二次：

　　1、教師制作“區域活動及游戲活動觀察記錄小故事”課件。

　　2、教研工作總結。

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