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學校骨干教師工作計劃

時間:2025-06-27 15:46:37 晶敏 教師工作計劃 我要投稿

學校骨干教師工作計劃(通用17篇)

  時間過得可真快,從來都不等人,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編為大家整理的學校骨干教師工作計劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學校骨干教師工作計劃(通用17篇)

  學校骨干教師工作計劃 1

  一、培養目標

  通過努力,培養一支由區學科帶頭人為龍頭,區骨干教師、及各類優秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍。

  二、主要舉措:

  1、強化學習,更新觀念,不斷提高自身理論水平。

  人的意識、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養著重學習,尤其是教育、教學理念,相關理論知識的學習,及時把握教育發展的時代脈搏,從而增強教師認識問題、分析問題、解決問題的能力。為此,要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,每學期精讀一本教育專著,積極參加各類專家講座、學習,多角度吸收營養。

  2、加強校內“傳、幫、帶”活動,以課堂為載體,切實提高青年教師專業水平。

  骨干教師不能等、靠、要,教師的成長主陣地在校內。為此,在校內堅持“一幫一”“一幫二”的“結對子”活動,從思想交流、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,讓青年教師先定格,再入格,直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格。為集體體現校內“幫扶”成果,每學年舉行一次青年教師賽課活動,提供更多展示平臺。

  3、“壓擔子”促使青年教師更穩定、持續發展。

  青年教師的穩定、持續發展,自我成長的需要是內因,是主要動力,外部環境起著巨大的推動作用。為此,在學校工作中,對青年教師適時加壓工作擔子,如年級組長、教研組長、教科室主任、團總支書記等,讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,進一步激發青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,促使其沿著優秀青年教師、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發展。

  教師隊伍建設,尤其是青年教師的培養直接制約和影響著學校的長遠發展,我校將堅持以青年骨干教師的培養為龍頭,扎實抓好教師隊伍建設,爭創人民滿意的教育,辦家長滿意的學校,做學生滿意的教師,讓光福的孩子快樂成長起來。

  三、骨干教師培養

  1、凡被評為本年度的骨干教師,實行公開。

  2、學校個人制定本年度培養計劃,要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

  3、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天。

  4、每學年骨干教師組織公開課一節,每學年骨干教師撰寫有價值的論文,并在區級以上獲獎。

  5、適時組織骨干教師參加市、區教育教學培訓,提高理論水平。

  6、學校每年對骨干教師進行考核,不合格者不能作為年度骨干教師。

  7、學校對骨干教師實行年度獎勵,并在評優、晉級等方面優先考慮。

  四、骨干教師培訓

  (1)參加各級舉辦的骨干教師培訓,充分發揮骨干教師的傳幫帶作用。

 。2)做好名師、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動。

  (3)搞好課改交流,體現教育教學新理念。

  (4)各級骨干教師要及時上交有特色的經驗材料。

  骨干教師培訓是校本培訓工作中的一項主要內容,人們都知道,隨著時代的發展、對教師素質的要求越來越高,為了全面實施素質教育、培養創新能力,必須要有一批素質高尚,業務精湛的骨干教師隊伍。為此,學校在本學年的校本培訓工作中,加強了對骨干教師的培訓,并取得了一點成績。

  在培訓工作中,學校領導對此項工作非常重視,在學年初就制定了培訓計劃,為了進一步提高骨干教師的教育教學理論水平和業務能力,學校能積極支持他們參加進修組織的集中培訓,并在時間等方面給予合理的安排,這樣確保了骨干教師的培訓效果,每位骨干教師都能按要求完成培訓任務,并取得了好成績。

  為了提高骨干教師的科研能力。學校每學期都派他們外出學習、積極參加進修組織的各類教研活動,認真學習外校的好經驗、好教法,用于指導自己的教學,這一做法得到了教師的`廣大認可。

  培訓中學校能按計劃執行。每學期都讓部分骨干教師上一節示范課,然后組織教師進行研討,目的是探索新型的課堂教學模式、培養學生的創新能力,由于每位骨干教師都認真做課,介紹了一些好的教學經驗和方法,促進了學校教育教學改革的發展。

  骨干教師在校本培訓工作中,他們不但自己努力學習,改革創新,而且還主動指導幫助其他教師,與他們一同備課,一同研究教材,一同研究教法,并互相聽課,聽后能及時交流、探討改進的方法,在他們的指導下,教師們的雙科教學能力有明顯提高。

  本學期骨干教師在本校共上示范課2節,_____兩位老師送課下鄉2節。_____老師自制的教具參評省級自制教具競賽取得了優異的成績。

  總之,通過培訓,骨干教師專業知識與學術水平、教育教學能力與教育科研能力等方面有較大的提高。在骨干教師培訓工作中雖取得了一些成績,但也存在著不足,以后還要向其他兄弟學校學習,力爭把這項工作做得更好

  學校骨干教師工作計劃 2

  一、指導思想

  提高教師隊伍的整體素質,全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃,以老帶新,使年輕教師在業務理論,教育教學水平等方面得到迅速提高,特制定本計劃。

  二、目標任務

  在結對過程中,首先進行業務理論學習,強化專業理論訓練,提高專業教學知識技能水平;其次進行聽評課,說課、演課等各項教學活動,在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力。第三,積極創造條件,多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動,開闊視野,積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。

  三、具體方法措施。

  1、學期初進行思想認識的交流,明確目標任務,交換思想認識看法,制定預期目標。

  2、強化業務理論知識的學習意識,提高自覺積極性。

  3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動,在活動中培養提高教師獨立操作的能力。

  4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的'教學方法。

  5、多向學校領導匯報工作,請求領導的幫助與指導,爭取更多的學習機會。

  具體工作安排

  1.指導教師

 。1)全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系,了解日常工作情況,指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

 。2)向青年教師介紹教學經驗,提供教學信息,推薦學習書刊,使青年教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

 。3)精心指導青年教師備好課,認真查閱教案,給予悉心指導。每學期重點指導5—10節備課教案。

 。4)每月聽青年教師的課不少于2節并做好記錄,按照一節好課的評價標準評課,評議優缺點,盡量呈現出指導意見。

  (5)認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況是否認真,是否達到要求,講評是否有針對性,提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

 。6)每學期指導青年教師上一節組內公開課或匯報課。

  (7)每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例)。

  (8)鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動,讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

 。9)每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

  2.青年教師

 。1)在指導教師的指導下,對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析,確立提高的方向與成長的目標。

  (2)每學期在指導教師的指導下,認真制定結對工作、學習計劃。

  (3)認真備課,主動求教,參加各種交流活動每學期不少于10次,并做好記錄。

 。4)主動聽指導教師的課,每學期不少于10節,聽課要認真記錄,并寫出體會。

 。5)每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次,虛心聽取意見并寫好教后記。

 。6)在指導教師指導下,規范命制學科試題至少2—3套。

 。7)經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作,積極參加各級各類競賽活動。

  (8)每學期撰寫一篇高質量的教學設計(或課堂實錄、教學案例),請指導教師指導后反復修正,力求展現高水平。

 。9)平時加強學習并注意積累資料,寫好學習筆記。

  學校骨干教師工作計劃 3

  一、教育觀念

  新課標無論在課程設置、課程內容、學習要求以及對學生的評價等方面與過去的教材相比都發生了很大的變化。作為一名教師,應有扎實的理論功底,用現代教育教學理論武裝自己的頭腦,做到不斷學習,不斷“充電”,才能適應教育教學改革發展的需要,才能始終站在教學改革的前沿。因此,我將經常和衣老師一起鉆研教育教學理論。通過學習教育學、心理學、班主任工作理論、教育教學雜志,起交流學習體會,暢談學習心得,不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學實踐經驗、外出培訓學習,對新課標的內涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標的理念,如何探索出適應我校學生的教學方法,如何調整教學中出現的不足等問題進行研究探討。

  二、是課堂教學

  我認為,青年教師最需要的,首先是教學技藝上的提升,這對她綜合教學素養的提高,工作自信、個性的培養都是至關重要的。提高教學水平無疑是青年教師最想做的。年輕,所以思想先進,對新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而,她的缺點也是明顯的,就是教學經驗太少,無法把學習到的教育理論應用于實踐。為提高她的教學水平,我抓住“備課、上課、教學反思”三方面對她進行指導。

  (1)認真指導備課:針對年輕教師教學經驗少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認識到備課的重要性,我利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經驗材料,經常查看他們的教案,課外活動開展情況。

  (2)跟蹤聽課: 青年教師以后的路怎么走,課上的`怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著他們每周聽一節課,幫助她揚長避短,盡快成長起來,審核新教師的學期教學計劃,學生思想開展的內容。

  (3)讓其聽課: 讓她把一單元的每一個環節都聽到,從課型上讓他們有一個整體的了解,能夠自己去設計課型,要求他們每周聽課至少1-2節。

  (4)完成教學反思,總結,找差距,盡快成長起來。經過幾學期的培養和指導,這位老師的課堂教學,備課和授課等方面都有較大提高。

  三、教育科研

  只會上課的教書匠,現代社會要求老師是學者型、科研型的,即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力,能在實踐與理論兩個領域貫通遨游,展示風采。指導和培養青年教師,抓住教育科研,就能幫助他們加強學習、不斷充電;加強反思,不斷提高;加強研究,不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究,我們要共同學習教學理論,與自己的教學結合,提高教學的有效性,提升教研水平。

  學校骨干教師工作計劃 4

  一、指導思想

  依據以“教研促教,教研興!钡乃枷,根據X中學新學期工作計劃安排,本著大力倡導“課程改革興校,課堂改革強校”的思想,認真貫徹落實新課程改革的精神,堅持以課堂改革和新課程改革為中心,以教師的校本培訓為主線,著力全面提高教師的綜合素質,培養學生的創新精神和實踐能力,提高教育教學質量、促進學生健康全面發展,深入推進評課方式改革,使我校的教育教學工作和教育科研步入一個新臺階,開創一個新局面。

  二、主要工作目標

  (一)組織好教師培訓工作,提高教師業務水平。

  (二)組織并開展好各項教育教學研討活動,為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平臺。

 。ㄈ┮哉n題研究為依托,促進教育教學工作的開展,進一步推進高效課堂改革。

 。ㄋ模┡浜蠈W校各處室開展好對師生的各項服務工作。

  三、具體工作安排及措施

 。ㄒ唬┙M織好教師培訓工作,提高教師業務水平。

  1、這學期教師培養在原來的基礎上,計劃采取走“走出去”和“請進來”相結合的方式對老師們進行培訓。著力培養青年骨干教師,學校將選拔一部分青年教師作為重點培養對象,為他們搭建鍛煉、提高、成長的舞臺。

  首先,學校適時地安排他們“走出去”,在經費和時間都允許的情況下計劃安排各學科各處室至少一人到近幾年高考取得較好成績的貴陽一中、遵義南白中學、都勻一中等知名學校跟崗學習,通過觀摩學習,跟崗培訓,學習他們的管理模式、教學教研、培優補差、高考研究等方面的經驗,外派學習的老師回校后對老師進行二次培訓,再結合學校實際做出一些必要的改革。

  其次,除了“走出去”學習外,還計劃“請進來”對我們老師進行培訓。在經費允許的情況下,計劃邀請x大、X師大、X學院等高校的一些知名專家學者到學校做專題講座,幫助老師們開拓視野,提升自我。另外,充分利用名師工作室學員這一資源,爭取名師工作室到我校開展對口幫扶活動,并爭取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當中,學習他們的先進理念。

  2、除了“走出去、請進來”學習外校的成功經驗外,還要立足本校,充分利用學校的優質資源對老師們進行培訓。因此,本學期將加大“校本培訓”的力度。

  (1)學校將邀請人事部門或學校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓,讓他們找準位置,潛心教書、明確方向,樹立目標。

 。2)以教研組為單位,開展高考專題講座。由學校聘請學校各學科教學經驗豐富的老教師針對本學科老師進行高考專題培訓,介紹他們多年來的教學經驗,講座要求各教研組在開學兩周內把計劃、課題、主講教師報教科處登記,主講老師要精心準備講稿,課件并交教研組長處審核,講座結束后全組老師要寫反思,心得和計劃,以確保講座的`質量和效果。

 。3)開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師,中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結、有評比,并將評比結果作為年終評優評先的重要依據,以此來督促幫扶工作落到實處。

  (4)各教研組每周至少開展一次教研活動,通過教研來提升教師的業務水平。每次教研活動必須要有主題,確保教研活動的質量,嚴防教研活動流于形。

 。5)利用學校安排的業務學習時間,督促全體教師進行教材教法的研究,配合教務處做好集體備課工作,要求每次集體備課必須要有初稿、討論稿、修改稿、定稿、公開課實踐、反思等材料以確保集體備課的質量。

  (6)學校將邀請人事部門或學校德高望重的老教師對新進老師進行入職培訓,讓他們找準位置,潛心教書、明確方向,樹立目標。并開展“老帶新”精準幫扶活動。學校將安排一名老教師帶兩名中青年教師,中青年教師必須帶一名新教師。幫帶必須要有計劃、有記錄、有總結、有評比,并將評比結果作為年終評優評先的重要依據,以此來督促幫扶工作落到實處。

  3、繼續開展好“中繼教”培訓,組織并督促教職工認真完成“X省干部在線”和“大數據”學習,全面提高全校教師的理論和水平。

 。ǘ┙M織并開展好各項教育教學研討活動,為老師們搭建教學交流、技藝切磋、展示自我的平臺。

  1、以各教研組為單位,本學期計劃開展“三課”活動來促進教學工作,指新教師上好“匯報課”、青年教師上好“優質課”、學科帶頭人至少上一節“示范課”。各教研組開學要有計劃,有方案,每堂課必須要有教案,評課記錄、心得、教學反思等資料以確;顒拥捻樌M行。

  2、組織好英語、生物、歷史學科教師參加Xx優質課比賽,要求參賽者認真備課,教研組集中集體智慧精心打磨,爭取能在全州優質課比賽中取得好成績。各學科都要安排經驗豐富老教師或近幾年取得優秀教學成果的中青年教師上一堂示范課,課后全員必須有反思和總結,以此來確保比賽的質量,以達到促進教學的目的。

  3、計劃以教研組為單位和周邊的兄弟學校多開展一些“同課異構”“高考研討”“送課幫扶”等教學方面的交流活動,通過相互切磋,相互交流來促進我們的教學工作。

  4、計劃充分利用名師工作室學員這一資源,爭取名師工作室到我校開展對口幫扶活動,并爭取能讓我校更多的老師加入到名師工作室當中,學習他們的先進理念。

  5、組織教師參加各級各類教學論文、優秀課件、教學設計等競賽活動,根據教育局工作安排,舉辦好縣級優質課比賽。

  6、安排好教師下鄉支教,送課下鄉等活動。

 。ㄈ┮哉n題研究為依托,促進教育教學工作的開展,進一步推進高效課堂改革。

  1、關注已立項課題的開展情況,跟蹤監督課題的研究進度,確保已立項課題順利結題。

  2、爭取課題申報機會,爭取各學科都能有與教育教學相關的課題立項。

  3、教科處組織和安排好課題培訓,計劃請州教科所、縣教育局教研室專家及學校在課題研究方面有經驗的老師對老師們進行課題研究方面的培訓和指導。

  4、組織學生積極參加X省科技創新大賽以及在學生中廣泛開展研究性學習活動,并為學生提供各項幫助和指導。

 。ㄋ模┡浜蠈W校各處室開展好對師生的各項服務工作。

  1、配合政教處做好班主任培訓工作。

  2、配合教務處做好高考信息收集、高考培訓、專題講座等方面的工作。

  (五)做好年終各類資料的收集、整理、歸檔,迎接上級部門的年終檢查、考核工作。

  協助學校辦公室做好年終績效考核的相關工作。

  學校骨干教師工作計劃 5

  學校的發展,教師是關鍵,培養一支高素質的教師隊伍是提高學校教育教學質量的基礎。為了提高教師專業化水平,我們將分期分批對骨干教師進行培養,力爭做到人人是骨干,最終全面提高學校的教學質量。為此,特擬定本學期培訓計劃:

  一、加強領導,健全機構

  建立骨干教師培養領導小組,組長負責全面工作,副組長及各教研組負責具體的指導工作。

  二、培養目標

  通過培養,使骨干教師培養對象在教育理念、教學理論、課堂教學能力、教育科研能力、教育教學業績等方面分別達到更高層次的目標要求。

  三、落實措施,全面推進骨干教師的培養工作

  (一)培養手段

  1、業務培訓。采取集中培訓與自學相結合的辦法。集中培訓由學校負責組織實施。自學由培訓者自行組織進行,充分運用我校的硬件和軟件資源。業務培訓突出指導性和實效性,注重方法的指導和經驗的'傳授。

  2、學術經驗交流。每學期召開培養對象的經驗交流會、組織開展外出考察活動。通過談體會、擺問題、獲經驗、找差距、尋路子等形式或方法,不斷提高骨干教師培養對象的

  教育教學水平。

 。ǘ┚唧w的培訓細則及督促辦法

  1、每學期承擔1-2次校內外公開教學。

  2、每學期提供1-2篇優秀教案或教學案例。

  3、每學期舉辦1次與本人課題相關的研討活動。

  4、每學期有1篇教學論文在區級以上交流或發表。

  5、每學期帶動1名本學科的教師搞好教育教學工作。

  6、每學期學習、培訓優先安排骨干教師,每次外出參觀學習后要在校內進行經驗介紹。

  學校骨干教師工作計劃 6

  作為某骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。

  (一)預期目標。

  1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。

  2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

  3、加強和結對教師的交流和切磋,發揮骨干教師的帶頭引領作用,注重培養學生各方面的能力。

 。ǘ┈F狀分析:在教學方面積累了一些經驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的`加強學習充實自己,使自己的業務水平有更大的提高。

  (三)具體措施

  1、在本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。

  2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。

  3、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。

  4、在教學中,做到多反思:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。

  5在課堂中改變傳統的教學方式,根據學生實際情況,創新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生會學、樂學。

  6、扎實落實備課組內各項具體工作,協調備課組與學校間各項工作,團結組內成員,加強備課組教育教學質量。

  7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。

  8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發學生的學習興趣,使生產生強烈的學習欲望,樂學、愛學。

  9、繼續利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養。

  以上是我本學年的工作計劃,相信通過自己不懈地努力,會使自己的文化素養和業務能力有進一步的提高。

  學校骨干教師工作計劃 7

  新課程改革的關鍵在于教師,中小學骨干教師是提高基礎教育教學質量的中堅力量,是推動新的課程改革的生力軍,也是保證課程改革向縱深發展的重要力量。我有幸成為一名骨干教師培訓對象,深感自己肩上的責任重大,為了能更好地勝任自己的歷史使命,現制定自我專業發展規劃如下:

  一、發展目標:

  樹立終身學習的觀念,抓緊時間學習充電,使學習成為自己的一種內需,通過學習提升師德修養,豐富知識結構,增強理論底蘊;工作中,積極投身教育科研的改革與實踐,從學生生命發展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中,不斷探求、感悟、反思,時刻提醒自己用腦子工作,使自己逐步成為研究型、開拓型教師。

  二、研修計劃:

  1、勤于學習,樹立終身學習的觀念。

  堅持不懈地學。活到老,學到老,樹立終身學習的觀念。多渠道地學。要做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;也要在"無字處"學習,學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各種領域的知識、技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。

  2、立足課堂,善于思考,在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,反思教學的實際成效。探求成功的教學模式,思考教育教學的現實問題,理論與實踐結合的問題。

  3、提升業務,樂于親自動手,揚長補短。加強基本功的訓練,讓學生聽做之前,教師的自身業務也要能跟上。聽專家講解題思路,說精準的科學語言,講透重點的例題。每天堅持動筆,正人先正己,育人先育己。不斷豐富自己的`。轉化為教學的動力之源。

  4、時刻不忘調整心態,始終以積極樂觀的心態面對工作面對學生。

  三、具體措施

  1、認真按時參加150名骨干教師培訓對象的集中培訓,并認真學習,做好筆記,積極發言,積極討論,積極反思。爭取每一次研修活動都有所收獲。

  2、結合實踐,積極撰寫論文,把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,不斷提高論文質量,爭取每學期有論文發表。在研修期間,充分利用自己150名骨干教師研修網,積極反思,與同行交流分享教育教學中的得失。

  3、做好自己的本職工作,帶領本校教師做好教育教學工作,踏踏實實地學習、工作。努力使自己向學習型、研究型的教師角色轉化。

  4、在工作中對自己嚴格要求,決不松懈。用理論聯系教學實踐,備好每堂課,課后有反思敢于挑戰自我,運用不同的教學方法進行教學實驗。開設各種公開課,在公開教學的反思中于其他老師進行交流。

  學校骨干教師工作計劃 8

  新教師、青年教師的培養工作是我校教師隊伍建設、管理的一項重要工程。我校領導站在時代的高度,更是加大了對新教師和青年教師的培養力度,充分體現了我校領導對新教師專業成長的一種人文關懷。也使我有幸能在"帶教"這一領域盡自己一份微薄的力量,這是校領導對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷發展和提升的過程。我想,在促進新教師盡快適應教師崗位,成為一名合格教師的同時,也使我們帶教者去不斷總結經驗,反思自己的教學歷程,有選擇的、把好的、成功的經驗和心得傳遞給新教師,有針對性地對其指導。所以,這也是促進我們帶教者專業提升的良好途徑。而且,新教師思想活躍,新思想、新觀念充斥著大腦,也影響著我們觀念和思想的更新。師徒帶教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程。我們美術組全體成員真心希望通過這一工作,切實有效地提高我們組的整體水平、搞活我們組的各項活動以及進一步推進和完善的新型的教學模式。以下是我的青年教師帶教工作計劃:

  一、帶教對象及目標

  將本校青年黃瑞文老師、王春雅老師、王海娟老師、蔡親達老師、陳瑜蘭老師、曾祥京老師作為我帶教指導的對象。因為學校歸屬地方后,有部分教師底子薄,基礎差,缺少教學經驗。如何在短時期內使他們轉變教學理念趕上學校教學步伐,是我指導他們的任務。

  二、帶教時間

  20xx.09-----20xx.09.

  三、帶教內容

  1、每周四下午,在學校校本教研活動中,利用集體備課個性化學習、擂臺主講、資源共享等環節具體指導她提高他們備課質量,轉變教學觀,重點放在實用的教學方法的設計上。一年內勝任學科教學工作,會制作多媒體課件,綜合素質及業務能力明顯提高。

  2、在教學實踐中,相互作課。我們全組教師相互作課,互相聽課,開展交流活動。在集體會診中,使其從中吸取精華,收獲經驗。另外,每周全組教師聽一次被帶教師的課,在具體的`課例中指導他們提高教育教學水平。

  3、為他們擔任答題解難的平臺。隨時就教學中的難點進行交流探討,輻射優質資源。

  4、結合學校的教研教學工作,對他們進行了有針對性的指導。如學校的課題研究,經驗交流,科研論文的撰寫等都給予無私的幫助。爭取使他們每學期開放教學觀摩研討課一節,使他們成為學校的業務骨干。

  學校骨干教師工作計劃 9

  一、不斷提高個人素質

  一名教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質。

  1、讀書--用教育理論武裝自己。為了自己的教學教育盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。

  2、同伴互助--提高自己的教學。作為一名年輕教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問。并積極參加每周的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習。把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。

  3、嘗試課堂創新改革傳統的教學方式--教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力。在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問題,并及時進行反思記錄,爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學。

  4、參加教科研活動。

  二、德育

  結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,盡快使學生進入學習狀態,并逐步轉變一些學生的現存的不足之處,對學習產生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子。

  1、情感交流--溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助。及時與學生談心,了解學生的內心世界,從思想上轉變每位學生。

  2、與家長溝通--作為教師,為了盡快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯系,及時溝通。

  面對新的工作環境我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長,在實踐中創新。

  (一)加強理論學習,提高自身專業素養。

  加強教改理論學習,不斷充實自我。廣泛閱讀教學方面的書籍和文章,豐富、更新自己的專業知識,不斷提高自身素養。作為科學教師應自學主動學習教育、教學理論,用科學理論武裝頭腦,指導自己的教學實踐活動!犊茖W新課程標準》《小學科學教育概論》《教育新理念》《給教師的一百條新建議》《小學科學課程教與學》等教育教學理論書籍將成為我親密的伙伴,做到課余時間認真閱讀,及時做好筆記,同時寫好心得體會,領悟其中的精華,使理論在頭腦中形成影像,并將其實踐于課堂,促進新課程的發展,使其發揮效力。

  (二)注重教學研究,打造高效課堂。

  首先努力完成日常教學工作,認真備課,認真上好每一堂課,愛崗敬業,按要求完成反思,及時對自己的教學進行反思,總結經驗,積累經驗,善于在日常工作中發現問題,并努力解決問題,認真研究學科特點,學習理論知識,不斷拓寬自己的知識視野,增加自己的知識儲備。

  嚴格做好常規工作,積極參與“工作室”的研修與教研活動,規范和優化課堂教學,做好教學反思,并與同學科教師們堅持相互聽課,相互評課,不斷總結自己的教學得失,虛心向他們請教,取人之長,補己之短,努力提升自己教學駕馭能力。

  (三)努力提高教育教學科研能力

  在今后的課題研究期間結合理論學習研究,和課題組成員積極探索教學實踐,研討教學案例,撰寫教育教學論文,提升教學研究能力。

  1、積極參加各種聽、評課活動,進行高質量的教研活動,爭取機會讓自己在校內或校外都開一些有質量的公開課,向更有經驗的老師學習,提高自己的教學能力。

  2、及時進行教學反思,撰寫教育隨筆和教學反思,加強課題研究和論文寫作;平時抓緊時間加強自身學習,閱讀教育專著和教育教學文章,做好讀書筆記。

  3、加強自身課堂調控能力和教學方法手段的靈活運用,對自己的課堂教學進行深入研究;注重傾聽學生的心聲,嘗試走進學生的心靈。

  4、將教育教學反思、課題研究及時整理成文,向相關教研員、專家請教,以期獲得專業引領。

  (四)開展各項活動,促進師生發展。

  1、依托課題實踐進行行動研究,為學生構建和諧、愉悅的學習氛圍。

  2、潛心解讀學生、了解學生、知道學生認知規律以及學生學習的心理,激發學生學習科學的興趣。

  3、張揚學生的個性,發展學生特長,努力開發學生的科學潛能,發展學生的多元智能,注重學生自主性探究和個性特長的培養。

  作為地區骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的`帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。

  (一)預期目標。

  1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。

  2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

  3、加強和結對教師的交流和切磋,發揮骨干教師的帶頭引領作用,注重培養學生各方面的能力。

  (二)具體措施

  1、注重學習,提升內在素養。

  (1)積極、主動地參與學習。以觀看專家視頻、書籍和案例分析為主,虛心請教身邊的名師、優秀教師,充分利用網絡交流平臺,自覺的吸納新理念,使自己的教學方式、方法以及手段有更大的發展和成功。

  (3)做好讀書筆記。養成勤于積累的習慣,本期做好詳細的讀書筆記。

  2、潛心鉆研,上好每一節課。

  (1)、樹立強烈的目標意識,認真學習、研究課程和教學大綱,明確本學段學習內容以及知識、技能、能力等方面的要求,并有機分解到每一個單元、每一個教時,落實到每一個學生身上。

  (2)、認真上課,注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點,要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉變。提高40分鐘的教學效率。

  3、建立個人教育教學博客,及時上傳教育教學心得或經驗總結等材料供教師分享。

  4、堅持教育教學創新,積極參加公開課、聽評課活動,本學年計劃承擔兩節公開課,聽評課40節,主動與本學科老師進行研討及反思,促進共同進步。

  5、積極承擔培養教師的任務,本期我將承擔培養袁梅,郭從俊兩位教師的任務。主要通過集體備課、聽評課等方式互相交流學習,使彼此的教學水平得到提高。

  6、本學年至少承擔1次學術講座或學術報告。

  7、積極開展教育教學研究,積極參與學校的課題,創編蒙學基礎模塊的校本教材,切實解決教育改革與教學實踐過程中存在的問題。

  8、積極撰寫教育教學論文,及時進行經驗的總結。

  9、一學年內送課到村小至少1次,具體安排根據學校統一計劃。

  學校骨干教師工作計劃 10

  一、指導思想

  認真貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神,緊緊圍繞區教育局的教學工作重點,堅持教育創新,深化教育改革,加大教研教改力度,加強校本培訓力度,促進教師隊伍建設,加快教育信息化步伐,促進教育新跨越。樹立以人為本的教育思想,促進每一位學生健康發展,尋求學校發展的新突破。

  二、工作目標

  1、加強新課程改革與研究力度。以新課程理念為先導,以教學案例和教學反思為切入點,以課堂教改為重點,組織教師進一步學習新課程,解讀新課程,實踐報告新課程。

  2、以校本研究為重點,加強師資培訓力度,圍繞學校中心課題確立教研組小課題研究項目,扎實開展教研組活動,有層次、穩固地提升教師教學理論水平和業務能力

  3、提高教改實驗的科技含量。按計劃做好現有課題的階段研究與推廣工作。促使教師在學科教學領域做出新的研究和設想,推動教學工作不斷創新,不斷發展。

  4、加強教學監控,穩步提高教學質量。從教師教學活動入手,開展系列教學展示評比活動,提高教師教學技能。從學生學習活動入手,組織不同層次、不同形式的學科學習競賽活動。認真做好年級教學的質量檢測工作,全面提高學生綜合素質。

  5、實行教學工作達標評優制。制定完善教學評估標準,增強管理的實效性、科學性、可操作性。

  6、繼續實行名師工程,樹立品牌意識,發揮名師效應,提高學校的知名度和辦學效益。

  三、具體實施

  (一)以自主教育的深化與延續為契機,進一步推進新課程改革實驗。

  1、積極推進新課程的改革實驗,創造新型的自主教育模式,提高課堂教學質量。數學教師要自修數學奧林匹克教材,研究數奧的解題思路,語文教師要研究速讀滲透的思想,英語要研究如何培養學生的學習興趣,用新理念武裝教師,提高質量。

  2、以課程為載體,以科研為手段,以活動為紐帶,以規范的工作制度為保證。有計劃地組織師生開展讀書活動,加強學校圖書館、閱覽室建設。實行圖書館、閱覽室全天開放,為教師提供學習的場所和條件,教育理論研究會要組織好教師的'學習研究,舉辦讀書節、讀書報告會等活動,提倡師生共寫日記,形成熱愛、崇尚書籍的氛圍。

  3、重視研究,不斷積累經驗。各教研組通力合作開展新課標的實驗研究和熱點問題研討活動,幫助教師將課改精神與教學實踐相結合,既有理性思考,又有實踐探索,及時發現、研究和解決課程改革實驗過程中出現的各種問題。把十五課題的研究內容作為校本研究的基本內容。各教研組要圍繞學校研究課題,確立教研組小課題研究項目,召開課改研討會,開展課堂教學觀摩研討活動,使新教材實驗研究工作落到實處,力爭通過實驗工作出經驗、出名師,使我校形成鮮明的教學特色。

  4、繼續把書寫、表達、積累作為奠定學生文化修養,夯實基礎的重要任務來抓,監控每個班的整體發展軌跡,建立發展軌跡監控表,總結培養方法,提高整體水平。

  (1)營造寫字的文化氛圍。寫字是一種最簡潔易行而又最有效的素質教育形式之一,學校良好的自然環境配以書畫特色的藝術氛圍則更有利于學生身心健康的發展。學校走廊、展覽櫥窗、教師黑板報都創建出書畫作品展覽園地,步入學校就仿佛跨進藝術的殿堂。每天下午安排15分鐘的寫字課時間,讓學生在輕愉快的古典音樂、民族音樂聲中練習寫字。營造這樣一種氛圍,既增強學生審美能力與表現美的能力,更培養了學生的書法興趣愛好,陶冶了情操,豐富了學生的課外生活。

  (2)每天要有10分鐘的口語交際時間,教師引導學生關心天下事、國家事、身邊事,培養學生的觀察能力,培養學生的認識水準,樹立正確的道德觀。

  學校骨干教師工作計劃 11

  教育改革實踐呼喚著成千上萬名優秀教師并為優秀教師的脫穎而出開辟了廣闊的前景。它不僅為廣大教師成長提供了可能性,而且具備了產生一大批優秀教師群體的客觀基礎。隨著我鎮教育改革實踐的發展,亟待涌現一大批優秀教師。充分發揮骨干教師的帶頭和帶動作用,就成了快速高效提高我鎮教師政治和業務素質的有效途徑。為加快我鎮教育改革和發展的步伐,加強學科骨干教師隊伍建設,盡快建立起一支學科齊全、年齡結構合理、有一定數量和較高的業務水平的學科骨干教師隊伍,依據上級教育部門下發的有關文件精神和《蛟龍鎮教委骨干教師隊伍建設實施方案》的有關要求,特制定此計劃。

  一、培訓對象

  走在新課改前沿,熱愛教育教學事業,有強烈責任心,參與實驗課題研究的鎮級骨干教師、校級骨干教師和優秀青年教師。

  二、培訓范圍

  根據學校骨干教師的自身特點,有目的地選擇專題培訓,掌握新課程標準、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力、研究和創新的能力。從任課教師的各個學科出發,發揮自己的教學風格和個性。

  三、培訓目標

  1、通過骨干教師的培訓,進一步加深師德規范的真情實感,進一步強化專業思想、調整師德規范,進一步掌握學科的教材教法,提高教育教學的實際操作能力。

  2、加大骨干教師培訓力度,扎實地通過開展聽課、評課、議課及各種類型的'培訓,幫助骨干教師提升教育教學理念,發揮骨干教師的示范帶頭作用,努力在我鎮造就一批德才兼備的名師。

  四、培訓分工

  骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐。集中培訓由鎮教研室負責;崗位實踐由學校負責,各校校長是直接的組織者,由鎮教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊,做自學筆記,負責人是骨干教師本身。

  五、培訓內容

  (一)專題學習內容

  1、師德修養;

  2、素質教育理論;

  3、教育教學方法 ;

  4、教育教學課例;

  5、研究型教師的發展;

  6、觀摩課的研究。

  (二)教育教學實踐管理措施

  1、骨干教師每月上一次研討課,由學校檢查鑒定;

  2、集體備課,骨干教師備課次數要多,起到牽引教學方向的作用;

  3、組織骨干教師開展說課、上課、評課、議課活動,骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用,在每一項活動中骨干教師都有"質"的飛躍,說課、上課、評課、議課都要有層次上的提高;

  4、給骨干教師創造出外學習、展示自我的機會,提高我校教師的知名度;

  5、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中,不斷總結

  教學經驗,改進教學方法,提升成為文本的教學理論;

  6、每名骨干教師帶培一位年青教師;

  7、積極參加研討交流活動。

  (三)綜合考核

  1、每參加一次說課、上課、評課、議課活動,都要有材料;

  2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文、階段成果表;

  3、學校根據各項考核指標的綜合考核,評定各級教師;

  5、參加鎮級及以上的公開課活動;

  6、掌握一定的學科教育教學理論。

  六、具體培訓計劃

  1、三、四月份師德專題學習;

  2、五月份開放日做公開課;

  3、六月份教育教學理論學習;

  4、九月份研究型教師發展培訓;

  5、十月份開展研討交流活動;

  6、十一月份實驗課題匯報課;

  7、十二月份理論學習,進行培訓驗收。

  以上是我校初步制定的骨干教師培訓計劃,在具體實施中將根據實際情況做適當調整。

  學校骨干教師工作計劃 12

  一、預期目標

  作為校級骨干老師,本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,依據區進修學校教學會議精神,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。以培養學生“探究學習”、“自主學習”、“合作學習”為核心,創造適合學生發展的空間,張揚學生個性,全面提升學生的科學素養。加強自然教學常規管理和教學研究,開辟教學改革新領域,進一步讓自然教學成為實施素質教育的重要陣地。

  二、分項發展目標

  1、 專業技術方面

  (1) 學習教育科學理論和現代科學文化知識,苦練基本功,一專多能,不斷改進教學方法、提高教學質量。

  (2) 承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關的課外活動。

  (3) 培養學生對科學技術的興趣,發展學科學、用科學的能力。

  (4) 觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,也是自然教學的特點。我將創造條件,讓學生親自參加觀察和實驗活動,從中獲得知識和鍛煉的能力。

  (5)在自身素質方面,做到在理論上多學習,實踐中多摸索,總結中多討論、多反思。在學生方面,以培養學生的記錄能力、探究能力為重點,輔導學生撰寫科學小論文。

  (6)實驗中要加強安全觀念,學生實驗應在教師指導下按操作規程和步驟進行,確保人身和儀器設備不受損害。

  2、 具體措施

  (1) 本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,并寫好讀后感。

  (2) 研究一項課題《自然課長期作業的.設計與研究》,并寫好中途報告。

  (3) 針對課題研究,上一門自然科學拓展性課程。

  (4) 本學期12周左右上一節片級公開課,開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。

  (5) 在課堂中改變傳統的教學方式,動腦筋想辦法,利用學生

  愛游戲,好動的特點,創新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生樂學、會學。

  (6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革,以學生自我評價為主,制定評價表格,促進學生的主動發展。

  (7)結合學!皩W習型團隊”的創建工作,樹立終身學習的思想,通過自學、集中學、反思、交流、網上等多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。

  (8)應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發學生的學習興趣,使學生產生強烈的學習欲望,樂學、愛學。

  (9)課堂教學做到尊重學生,以學生為主體,充分啟發和調動學生的積極性。面向全體學生與關注個別差異相結合;加強環境保護教育、促進學生行為習慣的養成。

  (10)繼續利用課余時間多讀書多學習,修完本科學歷,提高自身教育教學水平及修養。

  學校骨干教師工作計劃 13

  一、三年發展目標

  在三年的幫扶中,我希望能達到下面的總體目標:讓這位教師在學科專業知識有較大的提升;結合她從教語文的成功經驗,能把數學課堂“活”起來;數學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,形成自己獨特的教學風格,上一節鎮級以上的優秀示范課;在鎮級以上的刊物發表論文或獲獎。

  二、具體目標

  為了完成這三年的總體目標,特制定每一學年的具體目標:

  (一)第一學年

  1、組織教師外出多聽數學課,了解數學課堂的架構,與語文教學進行區分。

  2、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時對教學進行反思。

  3、上一節校內的公開課。

  (二)第二學年

  1、繼續抓好課堂教學技能的培訓,提高教師的課堂水平。

  2、組織教師參加學校的各種教研活動,提高教學教研水平。

  3、組織外出聽課活動,發表自己聽課的心得。取長補短,形成自己的教學風格。

  (三)第三學年

  1、著重提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和方法,能很好地駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

  2、學習有關的理論書籍,提高教學理論水平。

  3、發表一篇鎮級以上的論文,上一節鎮級的.優秀示范課。

  三、主要措施

  1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

  2、堅持每周與該教師進行交流,了解其教學動態,及時排憂解難,解決教學困惑。

  3、團結校內的數學教師,一起幫扶這位教師成長。

  4、閱讀教學理論書籍,撰寫教學論文。

  四、保障措施

  爭取學校領導和各位教師的大力支持,團結學校的教師隊伍,希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,使這位教師迅速成長起來。

  骨干教師幫扶青年教師計劃

  為優化我校教師師資隊伍,充分發揮骨干教師的傳、幫、帶作用,促進青年數學教師快速、健康成長。實現學校教育教學工作的高效、持續、健康發展,我校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優促新、互學共進的幫扶制度。

  一、幫扶對象:金福實老師

  對象分析:金老師是參加工作五年的教師,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,積極上進,虛心好學的充滿激情的老師。但是,由于金老師工作經驗不夠豐富,需要幫助她迅速成長。

  二、幫扶形式: “一對一”結對幫扶形式。

  三、幫扶期限: 一年。

  四、工作目標

  1.努力克服教育教學中的低效行為。

  2快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

  3.在同伴互助、專業引領、自我反思的實踐共同成長。

  五、一年發展目標:

  在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學科專業知識有較大的提升,結合她從教語文成功經驗,能把數學課堂“活”起來;數學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,形成自己獨特的教學風格,上一節市級以上的刊物發表論文。

  1.與這位教師進行備課,盡快熟悉教材的編寫意圖,既要備教材,又要備學生,做到上課胸有成竹,心中有數,及時對教學進行反思。

  2.每學期上一節校內公開課。

  3.著重提高課堂教學效率,培養學生良好的學習習慣和方法,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格。

  4.學習有關理論書籍,提高教學理論水平。

  5.發表一篇區級以上論文、案例或教學設計。

  五、幫扶措施:

  1.積極參加各種教研活動,及時做好筆記,寫好心得。

  2.堅持每周與教師進行交流,了解其教學動態,及時排憂解難,解決教學困惑。

  3.聽課:我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,發覺其課堂教學的優略所在。

  4.評課:每一次聽課,隨時可能是隨機評課。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,暢所欲言。通過說課議課,力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,啟發學生思維,鼓勵質疑,如何突破課堂重點和難點,如何調節課堂氣氛和節奏。

  5.課后反思:要求金老師養成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實際出發,哪怕寫一句話也行,要善于從教學現象中研究其本質,有效地研究出解決問題的方法。

  總之,希望經過一年兩個人的共同努力,能夠教學相長,共同進步!為我校的教育事業做出應有的貢獻。通過這次活動,讓年輕教師在教學中總結經驗,時時自評,提高教學水平。

  學校骨干教師工作計劃 14

  一、指導思想:

  為貫徹《浦東新區2004年度名師、校長、教師培訓基地、特級教師、學科帶頭人、骨干教師專業發展與管理辦法(試行)》精神,依據《特級教師、學科帶頭人、骨干教師帶教工作要求》,根據學員實際情況,有計劃、有組織、有步驟地通過導師帶教方式,培養一批優秀的體育青年教師,使新青年教師快速具有較強的體育教育教學能力,為加快浦東新區教師專業的發展服務,特制訂本計劃。

  二、帶教教師六名:

  洋涇南校劉英六團中學徐華云臺中學王佩紅

  王港中學張纓王港中學包秦飛建平實驗歐陽詩文

  三、帶教時間:

  20xx年1月至2xxx年12月

  四、帶教內容:

  1、師德講座及自學先進教師的事跡;

  2、教育理論、《新課程標準》解讀、新教材教法及新教材實施建議;

  3、中學體育課聽課、上課、評課能力地提高;

  4、教科研論文或經驗文章、案例的撰寫;

  5、課余活動及訓練等

  五、帶教任務和目標:

  1、對新教師與青年教師進行師德修養的'培訓,幫助他們具有較強的事業心與責任感,樹立求真務實,努力向上、樂于直根于教育事業的精神;

  2、幫助青年教師確立現代教育意識和素質教育理念,努力使他們養成不斷學習教育理論的好習慣,幫助理解體育與健身《新課程標準》,為課程改革的全面實施奠定良好的基礎;

  3、培養他們成為人格完善,在學校教育、教學、科研諸方面富有進取精神,能在專業發展中成為學;蛉珔^的骨干。

  4、通過帶教不僅使他們能在區級或學署級層面上展示課或研究課;而且每人能在區級或學署級層面上發表文章。

  學校骨干教師工作計劃 15

  一、培養目標。

  加強骨干教師網絡建設,構建由課堂教學優秀者——教學能手——學科帶頭人組成的骨干教師隊伍,造就一批具有先進的教育思想,科學的教育理念,道德素質高尚,業務精湛,教學成績優秀,開拓創新,科研成果聞名的特色名師。到20xx年,力爭培養1—2名省級教學骨干教師。

  二、管理方法。

  制定和完善骨干教師考核方法,建立骨干教師業務檔案。繼續實施骨干教師考評制度,結合澄邁縣教師培訓中心的管理方案,通過聽課、教學公開課、評課、師帶徒、結對子等幾個環節,逐步形成骨干教師輻射和引領作用,通過樹立先進典型,營造良好的氣氛,帶動全校教師積極性。

  三、幾點做法

  1、開展"名師推動工程"。

  首先,確定全國、省、縣各級名師的基本要求,放到骨干教師中廣泛討論,然后讓大家制定適于自己特點的自我實現方案。自我實現方案包括個人業績回顧、能力自我評價、未來發展目標、近期發展目標、方法措施五部分,促使骨干教師自覺向名師靠攏。

  2、開辦"骨干教師讀書班"。

  學習內容:《給教師的一百條建議》、《走進新課程》等

  學習形式:以自學為主,輔以集體輔導。

  采取"請進來"和"走出去"等辦法。

  "請進來"———以縣局和學校牽頭邀請專家講座。

  "走出去"———派骨干教師外出學習觀摩。

 。1)學校全力支持骨干教師參加的`各種形式的外出進修學習。學習歸來,一是要遞交書面匯報材料,二是要進行組內或全校的經驗交流,三是每學期要上1—2節公開課、觀摩課。

 。2)鼓勵骨干教師積極參加優質課評比,課件比賽等。另外,還要以教研組為單位組織骨干教師到兄弟學校聽課。骨干教師在聽課中學習領悟,并對照教學實踐寫出心得體會,加強理論聯系實際的能力。一個月進行一次學習心得交流,每學期進行一次業務考核。

  3、為骨干教師"搭臺子"。

  為了給骨干教師提供施展才能的機會,學校制定了獎懲制度,鼓勵教師大膽進行教學改革,開展"我最滿意的一堂課活動",通過活動推出示范課、創新課。

  4、給骨干教師"壓擔子"

  樹立教育科研是第一生產力的意識,承擔并實施一個課題專項研究,每學期寫出該課題的總結論文或階段性報告。取得科研成果的教師要上成果實踐課。

  四、管理措施

  1、建立學習督察制度,加強對理論學習的督促檢查,確保學習效果和學習質量。

  2、通過各種競賽活動及獎勵措施,鼓勵骨干教師積極參與。

  3、學校對骨干教師所需要的參考資料,學習經費等提供必要的保障。

  4、骨干教師參與的各項活動均與教師年底績效工資考核掛鉤。

  五、考核方法

  1、制定骨干教師培養計劃,并建立骨干教師業務與考核檔案。

  2、每學期對骨干教師進行一次全面系統的考查,并對考查情況進行總結和公示。

  學校骨干教師工作計劃 16

  5月24日至6月2日,我在廣東省第二師范學院(原廣東教育學院)參加了省級小學數學骨干教師的第一次培訓。在培訓的第一階段,我聽了省教育部領導、學院領導的講話,聽了專家、教授、主持人的專題講座,通過與主持人、導師、學生的深入溝通、討論,提高了我的教育使命,我的數學專業理論水平、數學課堂教學技能、教育論文寫作能力大大提高,為未來的研究和發展提供了理論保障。我個人的個人研究和發展計劃如下。

  一、引導思想

  通過省級骨干教師培訓,促進教師道德水平和專業能力,深化基礎教育課程教學研究,積極推進素質教育,充分發揮省級骨干教師的專業主導作用,努力提高我校數學教師的整體教學水平。

  二、研究目標

  1、提高教師職業道德水平,形成健康的教師心理,培養團隊合作、溝通、溝通、分享的意識和能力,提高教師職業幸福感。

  2、規范數學課堂教學,優化教學和研究活動,使自己從學習轉向研究,成為新課程實施和推廣的領導者,配合城市基礎教育課程改革活動,逐步提高數學教學的教學質量和水平。

  3、繼續開展教學研究,努力探索和研究適合學生特點的教學方法,促進學生的全面發展,促進教學質量的穩步提高。

  4、積極開展新教材研究,充分發揮“骨干教師”的示范和領導作用,迅速提高新教師和青年教師的專業素質和教學研究水平。

  5、快速解決教師在實際教學中的困難和問題,總結和推廣教學經驗,探索教學規律,推動我校課程改革的深入發展。

  三、研修要求:

  以新教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發展為目的.,以課堂教學改革為突破口。著力解決教學改革和實驗中遇到的實際問題;注重理論與實踐的結合;切入點是教師教學方法和學生學習方法的轉變;增長點是促進學校和師生的共同發展,使教育從傳統教學的“三個中心”(即以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心)轉變為新課程標準要求的“三個中心”(即以學生為導向,以能力發展為基礎,以自主學習為基礎)的轉變,注重培養學生的創新精神和實踐能力,服務于學生的全面發展和終身發展,使自己和教師成為高素質教師,能夠適應社會需要,促進學生的全面發展。

  四、研修形式:

  第一階段理論培訓。重點在廣東第二師范學院進行理論學習、理論更新和專業技能培訓。

  第二階段跟隨崗位學習。進入小學數學“教師工作室”跟隨崗位學習,工作室主持人采用師徒模式進行傳遞、幫助和帶領。與主持人一起備課、上課、評課,一起開展課題研究。

  第三階段的崗位實踐和行動研究。回到工作單位進行崗位實踐,進行教學改革,完善個人教學風格,結合個人教學風格完成教學課題的研究。

  第四階段成果展示與培訓總結。到廣東第二師范學院展示成果,互相學習,進一步提高理論水平和專業能力。云煙:

  在本計劃的指導下,我將開展深入的教研活動。這是新世紀學校教育改革發展的需要,也是推進課程改革實驗的需要,也是課程改革順利發展的制度保障。只有積極開展教學研究,才能促進課程改革目標的全面實施,回歸教師,充分發揮教學研究的智慧,使教育更有效,使學校更有活力,使教師更有能力。

  學校骨干教師工作計劃 17

  作為地區骨干教師。在欣喜之余也感到了自己身上多了一份沉甸甸的責任。在這新的一年里,我決心更加嚴格的要求自己,起好骨干教師的帶頭作用,以課改為中心,以科研為導向,注重課堂常規教學,在學習中成長,在反思中進步。

  (一)預期目標。

  1、要不斷的提高自己在教育教學方面的能力,積極的參加學校的各種競賽和教研活動,不斷的磨練自己。

  2、不斷的提高自己的科研能力,平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料,注意收集,注意積累。用新課標的理念不斷的充實自己。

  3、加強和結對教師的交流和切磋,發揮骨干教師的'帶頭引領作用,注重培養學生各方面的能力。

  (二)現狀分析:在教學方面積累了一些經驗,但離要求還有一定的距離。需要不斷的加強學習充實自己,使自己的業務水平有更大的提高。

  (三)具體措施

  1、在本學期里閱讀教育理論的書籍,并寫好讀后感。

  2、積極開展與本學科教師的手拉手活動,要有實效,積極進行研討及反思,共同進步。

  3、平日要多進行互相聽課活動,交流思想,相互學習,共同進步。

  4、在教學中,做到“三反思”:即實踐前的反思,實踐中的反思,實踐后的反思。

  5、在課堂中改變傳統的教學方式,根據學生實際情況,創新一些適合學生的活動,轉變學生的學習方式,使學生會學、樂學。

  6、扎實落實備課組內各項具體工作,協調備課組與學校間各項工作,團結組內成員,加強備課組教育教學

  7、采用多種形式進行教育理論和新課標學習,以學導行,以學促教,以學提升個人素質。

  8、應用信息技術輔助課堂教學。要靈活、合理使用網上下載課件,吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,使學生樂學。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,有效地激發學生的學習興趣,使生產生強烈的學習欲望,樂學、愛學。

  9、繼續利用課余時間多讀書多學習,不斷提高自身教育教學水平及修養。

  以上是我本學期的工作計劃,相信通過自己不懈地努力,會使自己的文化素養和業務能力有進一步的提高。

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