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教師工作計劃

時間:2023-01-29 07:42:07 教師工作計劃 我要投稿

【熱門】教師工作計劃(精選13篇)

  時間一晃而過,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份工作計劃,為接下來的工作做準備吧!相信許多人會覺得工作計劃很難寫吧,下面是小編精心整理的教師工作計劃,希望能夠幫助到大家。

【熱門】教師工作計劃(精選13篇)

  教師工作計劃 篇1

  一、指導思想

  全面貫徹黨的教育方針,充分發揮學科帶頭人和骨干教師的示范、引領和輻射作用,帶動本校教師素質的全面提升,全面提高教育教學質量。

  二、履行的職責:

  1、在師德建設方面發揮表率、示范作用,熱愛學生,教書育人,樹立社會主義榮辱觀,立志終身從教,堅持工作在教育教學第一線,積極投身基礎教育教學改革,全面實施素質教育,成為教育教學改革的促進者。

  2、系統學習并掌握現代教育理論和技能,熟悉本學科教學國內外發展動態,自覺學習進修,拓寬專業知識面,不斷更新教育觀念,保持較高的教學水平,不斷提高教學質量,發揮在本學科教學發展中的骨干作用。

  3、根據教育改革與發展的目標和要求,結合本地、本校實際,確定明確的教改和科研課題,研究解決教育教學中存在的問題。主持、承擔或參與教育科研課題的實施和實驗。每年至少在市級以上刊物或學術會議上發表1篇專業論文、經驗總結或科研報告。

  4、指導、培養所在學校的其他教師,在教育教學工作中發揮示范作用。積極承擔培養青年教師的任務,帶徒不少于1人;每學期在學校或縣內教研活動中評課不少于20課時;每年在本縣組織片區活動中做示范課不少于1課時。

  5、積極參與市教育局或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動,承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務

  三、計劃目標及措施

  (一)德育工作方面

  1、在師德建設方面發揮表率、示范作用,熱愛學生,教書育人,樹立社會主義榮辱觀,堅持工作在教育教學第一線,積極投身教育教學改革,全面實施素質教育,成為教育教學改革的帶頭人。

  2、用陽光的心態投身教育事業,不斷提升教師自我職業道德水平,做好與同行教師合作、溝通、交流、與分享的意識與能力,提升自己的教師職業幸福感。

  (二)教學工作方面

  1、在教學方面我雖然有一點經驗,但是在科技信息飛速發展的今天,還是需要充電的,積極和身邊教師學習、切磋成為我充電源泉。本學年我擔任七(5、6)班語文教學,除了每周上好自己的10節語文課以外,我還和語文組內老師結對子,互相聽評課,做到教學相長。每雙周星期二,在組內都要組織各類教研活動,如:上示范課、上研討課、集體備課、專題學習等,遇到大家感覺難得實施的課題,在組內集體備課后,我自己身先士卒,挑起重任。

  2、不斷提高自己的'科研能力,平時多讀一些有關自己學科的書籍、資料,注意收集、整理,堅持寫好教案及課后反思。積極參加學校組織的各類競賽和教研活動,積極配合教導處做好“送課下鄉”活動,不斷的磨礪自己,早日成為一名業務上的排頭兵。

  (三)指導青年教師

  1、積極承擔培養青年教師的任務,經學校行政領導商議決定指導1名青年教師人選,建立骨干教師培養小組,在教育教學工作中發揮示范作用。每學期在學校或縣內教研活動中評課不少于20課時;每年在本縣組織片區活動中做示范課不少于1課時。

  2、積極參與縣進修學校或研訓機構組織的教育教學研討、教師培訓、對外交流等各類活動,承擔教育教學示范、觀摩和專題講座、輔導等任務。

  (四)科研工作方面

  1、加強對先進教育教學理論的研究學習,大膽創新,勇于實踐,充分發揮骨干教師的帶頭作用,努力成為學校楷模,積極參加各級類組織的教育教學論文評比,主動爭取在縣、市、省級上發表論文數篇。

  2、積極向上級部門申請課題研究,把理論與實踐相結合,努力把自己從實踐型教師轉換成科研型教師。

  總之,要成為一名優秀的骨干教師并非一朝一夕的事情,我會以這次評選為契機,時時處處以骨干標準衡量自己,努力學習,不斷地抓住機遇,在實踐中積累經驗,為教育事業貢獻自己微薄力量

  教師工作計劃 篇2

  本學期,我擔任三至六年級的英語課教學工作。為更好地總結經驗,發現不足,更有針對性地提高自己今后的教學工作,現將本學期的教學工作計劃如下:

  1、重視課堂教學,做一名受學生歡迎的好老師。悉心研究教材,研究學生,選擇合適的教學方法。認真抓好常規教學,精心準備每一節課,做好課堂教學的每一環節。我在上課之前總是精心備課,根據英語學科的特點和所教班級的學生自身特點,設計好每一個教學環節,力求以新穎有趣的內容來吸引學生的注意力,認真做好課前準備。上課時,盡量用風趣幽默的課堂語言和博學的英語知識來激發學生對英語學習的興趣,并采用動靜結合、學練結合、動嘴與動手相結合的多種方式來充分調動所有學生共同參與。

  2、建立多元評價觀,平等對待每一個孩子。隨著年級的升高,學生之間的學習差異越來越大。一個學期以來,全體學生在學習成績,對英語的學習興趣,英語思維方面,英語口頭筆頭表達方面都有了明顯的提高,與其它班級差距明顯縮小。

  3、注意感情交流,做到以情動人。教學中,既要重知識的學習,又要重情感的溝通,通過感情的交流促進知識的理解,達到掌握的目的。學生的層次不同,接受能力也千差萬別,教學中力求做到關注每一個孩子,特別是那些自制力差、注意力不集中或不專心、參與性不強的`學生,對他們多提問、多點撥,用眼神去提醒他把心思放到課堂中。對于優等生和中等生也特別注意去讓他們有展示自己的機會。

  4、虛心學習,不斷提高自己

  (1)聽課。只要學校有組織聽課的機會,我都絕不放過這個良好的學習機會。或利用空節,或調課去聽。聽的課程不僅有英語,還有語文和數學等。聽課的目的只有一個,那就是學習,取人之長,補己之短。

  (2)多向周圍的老師請教。采用多種方式與同行老師進行業務交流與研討,共同提高,共同進步。

  今后,我將繼續努力,在教育教學崗位上做出更大的成績。

  教師工作計劃 篇3

  本學期我擔任三年級班主任及語文教學工作,為了更好的完成工作任務,現制定如下工作計劃:

  一、工作職責:

  1、三年級班主任工作

  2、三年級語文教學工作

  二、工作目標:

  1、班主任工作目標:

  建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍,全體同學都能樹立明確的學習目的,形成良好的學習風氣;培養學生良好的行為規范,弘揚正氣,逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

  2、三年級語文教學工作目標:全鎮前三分之一

  三、工作措施:

  (一)班主任工作措施:

  1、常規教育方面

  (1)充分利用班隊會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣、我將在班級開展評星活動,負責監督檢查學生的日常行為,并在晚點時間進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出"每日之星"、對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育。

  (2)合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育、這學期利用教師節,國慶節,和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感、同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

  (3)充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體、比如:可以利用故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育、,進一步規范學生的行為習慣。

  2、紀律方面

  (1)課堂紀律

  首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法,這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律,由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為、我們班的宗旨是"說到就要做到。"

  (2)課間紀律

  課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛、然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶、我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展"跳繩,做游戲,拍球"等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間、同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  (3)路隊紀律

  為了讓學生養成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展"路隊小標兵"評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理、每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理。

  3、衛生方面

  講究衛生很重要、俗話說,病從口入、收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境:

  ①個人衛生:

  要求衣著整潔,做好"三勤",著椅勤清,物品勤擺,兩操勤做。

  ②班級衛生:

  每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督、對于主動,及時打掃衛生的同學或小組,進行獎勵、同時利用花草美化環境,并進行愛護環境和花草的教育。

  (二)教學重點、難點與奮斗目標

  1.培養學生的創新和創造精神

  2.培養學生的探究能力和合作方式的學習方法

  3.繼續重視字、詞、句的教學,注意引導學生有意識地積累語言。

  4.激發學生的想象和興趣,自由地無拘束地想寫就寫,會用各種符號。

  (三)教學措施

  針對本班實際情況及本學期的教學要求、重點、難點,我采取以下措施:

  1.深化教學改革,激發學生的創新素質

  2.突出重點,便教利學

  A.本冊閱讀教學的重點是詞句訓練。可以從以下幾點進行:

  一是對課文中的重點詞句,要避免以詞解詞,要鼓勵學生結合語言環境,聯系生活實際或查字典理解詞句的能力,逐步做到能自行理解;

  二是要鼓勵學生摘抄好詞佳句,利用《讀書卡》、《小報》加強語言的積累;

  三是要重視詞句的運用,加強與說、寫之間的聯系。這樣既便于教師的教、也利于學生的學。

  B.此外,識字仍然是三年級閱讀教學的重要任務之一、要堅持在語言環境中識字,在閱讀教學過程中完成識字任務。識字時要鼓勵學生動腦筋主動識字,用各種方法在課外,在生活中主動識字,并給學生提供交流,展示課外識字的機會。因此,我設計了“識字加油站”,寫周記等形式,強化識字教學。

  C.在學好語文知識的同時,應充分利用學校、家庭和社會等教育資源,開展綜合性學習活動,拓寬學生的學習空間,增加學生語文實踐的機會,引導學生在生活中學語文,用語文。

  (1)讓學生通過查(查資料)、載(搜集資料)、畫(動手作畫)、民(辦展覽)開展各處活動。在活動中讓學生學會合作,與人共處,在活動中培養語文綜合素質。

  (2)適當提出開展拓展性閱讀、小練筆、續說童話故事、故事會、辦小報、辦班報等,從而在課文內容的補充延伸和創新中開發學生的靈性。

  (3)讓學生自己制定計劃,自由選擇伙伴,自己組織實施,自己展示活動成果,教師可以適當給予指導、檢查。

  D.作為小學低、高年級“橋梁”的中年級,習作教學應當開好局,起好步。

  (1)興趣先導,精心創設情境,激發學生的習作興趣和自信心;

  (2)讀寫結合,從仿寫入手是起始習作的一條基本途徑,引導學生多閱讀科普讀物、科幻故事、童話故事,增加知識儲備。

  (3)自由表達,注重在寫作中培養學生的觀察和想象能力。

  ①從觀察開始,教給觀察方法。

  ②引導學生互相說,互相補充,鼓勵學生由重寫改成重說。

  ③引導學生樂意寫自己更想寫的內容。

  ④作文評議應正面,增強學生寫作的自信心。

  3.培養良好的學習習慣。

  A.培養質疑能力

  (1)引導學生針對課題質疑,有利于加深對文章內容的理解,又能培養他們的質疑能力。

  (2)引導學生在課中質疑,促進學、思、疑、問、悟的結合。如對學生提出的問題,先由四人小組討論,篩選較有價值的問題。這樣既時間又能提高課堂教學效率。

  (3)引導學生在課后質疑,發展學生的創新精神。

  (4)鼓勵學生標新立異,保護學生的創造想象。

  B.自讀,自由讀,培養朗讀能力

  (1)富有個性的學習必須強調個體的親身實踐和真實體驗。在教學中,要引導學生以讀為主,自主讀書為主。課前應指導學生預習課文,上課伊始,通過檢查,從整體上感知課文內容。

  (2)細讀課文,讀中感悟。在整體感知課文內容的基礎上,劉學生用自己喜歡的讀書形式細坊課文,找出課文中含義深刻的詞句和最使你受感動的地方,邊讀邊體會,深入理解課文。

  (3)合作交流。先引導學生朗讀全文,通過閱讀反思,聯系自己的'實際,談談自己的感受。

  (4)朗讀背誦,體會感情。在學生深入理解課文內容的基礎上,引導他們有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的或感受最深的句子、段落,抄寫課文中的好詞佳句,進行語言積累。

  C.加強寫字的指導

  注重培養學生認認真真地寫字,養成良好的寫字習慣。除了在課堂教學中注意識字和寫字的聯系外,還要靠經常不斷地練習提高寫字的技能。要上好每一周的寫字課,按照教學要求和寫字教材的進度,間周泥漿了和用毛筆描紅、仿影。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔,行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執筆、運筆,寫得端正,紙面干凈。要嚴格要求、嚴格訓練,不斷提高寫字質量。

  D.加強學生的口頭表達能力

  (1)入情入境,激發口語交際的興趣。

  ①語言描繪。教師用富有感染性的語言為學生創設情感畫面,激發說話的欲望,使學生產生說話的愿望。

  ②環境渲染。為學生營造一個接近生活實際的環境,不但有利于學生捕捉說話的內容,還有利于他們臨場發揮,使他們表達更準確,更逼真,更生動。

  ③角色表演。小學生的表現欲望一般都比較強,精彩的表演能激發學生參與交際的熱情,使他們口語表達更符合角色特點。

  (2)無拘無束進行口語交際的訓練。

  ①看看、想想、說說。

  ②記憶,聽聽,說說。

  ③議議、演演、說說。采用多種方式進行交際,如自我表白演講,互相討論辯論,評議對方發言,模擬現場表演等多向互動,讓每一位學生都參與。

  (3)口語交際不僅僅限于口語交際課上的訓練,要有意識地在識字教學、閱讀教學,習作教學等各個環節中及日常生活中培養學生的口語交際能力。

  4.分層教學,使每一位學生都能得到發展

  A.備課時,我著重根據學生的實際情況,設計分層教學,特別是在課堂上應時時照顧后進生,對于一些淺顯、易答的問題,應鼓勵他們舉手積極回答問題,答對了,應及時給予肯定、表揚,樹立他們的自信心,從而對學習逐漸產生興趣。

  B.課后時間,可針對后進生在學習上的不足,進行有目的,有計劃地補習,不時鼓勵,糾正錯誤的學習習慣。

  C、布置分層的作業,對于鞏固基礎性的作業,要求會做、懂做,擴展思維性的作業可以不必做,綜合性的作業可以老師的指導下試著做,他們的作業優先批改,優先講評,使他們感到老師十分重視、關心他們。

  總之,教育不是一成不變的模式,不同時期對教育有著不同的理解,當前除了讓學生掌握基礎知識之外,更注重培養他們的個性發展和社會實踐能力。作為新時期的教師更應有創新的精神和過硬的業務水平。

  教師工作計劃 篇4

  一、學生情況分析

  四年級由于學生心理及生理的發展特點,在教學中我要運用各種手段,采取多種方式策略,充分調動學生學習的積極性,讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節奏練習表演等等方面學生的素質較低,音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘,希望今后師生共同努力,取得更大的飛躍。

  二、教材分析

  在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,為今后的五線譜學習做好了伏筆。

  三、教學目標

  (一)發聲訓練部分

  1、在氣息的'控制下,逐步擴展高音。

  2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

  3、唱保持音時,聲音要飽滿。

  4、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。

  (二)視唱、知識、練耳部分

  1、發聲部分

  (1)、認識變音記號:升記號、還原記號,知道其作用。

  (2)、學習一個升號的調,熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置(不講調式、音階的概念)

  (3)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律,學習其指揮圖式。

  (4)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識保持音記號。

  2、視唱部分

  (1)、視唱在G調號上的自然大小調音階和中國傳統五聲調式音階。

  (2)、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

  (3)、分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。

  (4)、在教師幫助下:視唱在C調號和G調號上的單聲部歌曲;視唱有臨時升記號的單聲部歌曲;視唱4~8小節二聲部歌曲。

  (5)、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

  3、練耳部分

  (1)、使用C調號聽記二拍子的2~4小節單旋律。

  (2)、聽記2~4小節節奏。

  (3)、聽記和聲音程中的兩個音。

  三、教學重難點

  重點

  1、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感

  2、培養學生對音樂的學習興趣,積極主動地參與音樂活動。

  難點

  1、學生的音樂表現力和即興創造活動

  2、認識變音記號:升記號、還原記號,能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱C調號和G調號上的單聲部歌曲,及4~8小節二聲部歌曲。

  3、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感

  五、具體措施

  1、學困生都能做到心中有數,針對班級學生的實際情況,制定出切實可行的音樂教學計劃,指導實際教學。

  2、認真備課,做好前備、復備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

  3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關系,讓他們喜歡我、接納我、適應我的教學,熟悉我的音樂課的常規。這是教學成功的前提,也是比較關鍵的一步。

  4、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

  5、在欣賞教學中,逐步引導學生從音樂諸要素出發分析理解音樂作品,大膽創新地表現音樂。

  6、唱歌教學中,引導學生整齊自然地歌唱,指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。

  7、因材施教,對不同的學生采用不同的教法,使學生能夠充分發展。

  8、課堂設計形式多樣,充滿知識性、趣味性、挑戰性以及表演性。限度調動學生的積極性。并使他們限度地學到知識,掌握技能,并注意在課堂上培養學生的團結協作能力及創新能力。

  9、積極和其他學科溝通,研究學科整合,響應新課標要求。

  10、平時多聽其他老師的課,吸取精髓,融入自己的課堂,教師從中總結經驗,提高教學水平。

  教師工作計劃 篇5

  新的學期開始了,為了引導學生走上正確的思想道路,在各方面得以健康的發展,充分挖掘學生的智慧潛能,培養我班“我自信,不放棄,我堅持,不逃避”的信念,現制定本學期工作計劃如下:

  一、班級情況分析

  從開學以來的各方面情況來看,本班進行了文理分班后的重新組合。班級學文22人,考入奧班3人。新來19人。班級整體處于全新的磨合期。

  二、本學期目標

  1、培養新班級的集體榮譽感和學習習慣。

  2、創建良好班風,完善班級管理制度,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。

  3、加強學風建設,培養學習興趣,明確學習重要性,注重學法指導,提高學習效率。

  4、與學生融洽相處,建立亦師亦友的新型師生關系。

  三、具體措施

  (一)抓好學生的思想工作

  (1)針對剛剛進入班級的學生進行談話使其盡快的'融入班集體生活。

  (2)多多了解關心學生,努力開導學生。

  (3)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性,鼓勵他們再上一個臺階。

  (二)常規工作:

  (1)積極開展各項評比活動:形成比、學、趕、幫的風氣。

  (2)適當調整班干部組織,每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務,培養工作能力。

  (3)加強對學生的心理健康教育,優化學生的心理狀態。

  (4)鼓勵學生積極參加集體活動,使他們走近社會,了解社會,增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

  (三)學風建設:

  1、經常與各門學科的任課教師進行溝通,了解學生情況,做好協調工作。

  2、做好后進生轉化工作。

  3、加強對學生綜合能力的培養,積極培養學生的創造精神,利用班會開展形式多樣的活動,如知識競賽,讀書交流會,辯論會等。

  4、加強學生早自修,午自修等時段的自主管理。

  作為年輕教師,我會積極學習,不斷探索,著重班級的德育,積極協調各科教學,全面提高學生素質。

  教師工作計劃 篇6

  一、學生基本情況

  通過綜合分析我校20xx屆高三第一次月考地理成績和高二期末考成績,高三地理備課組的老師們對本屆學生的地理學力水平有了初步的了解,大家一致認為本屆學生整體的地理素養較低,基礎較薄弱,缺少尖子生,本校學籍學生落后面較大,地理高考備考形勢非常嚴峻。為了有效提升我備課組老師的教學水平,搞好第一輪復習,提高地理教學實效性,特制訂本學期高三教學工作計劃。

  二、指導思想

  本學期第一輪復習必須緊抓地理教材、地理課程標準、考試說明,注重雙基教學,構建地理主干知識框架和網絡,引導學生學習生活中的地理,關注社會和生活。處理好自然、人文和區域地理之間的關系,熱點問題應體現地理學的應用功能與社會價值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應用能力。教學中應突出地理學科的綜合性、區域性。使學生具備一定的分析、評價、歸納能力和解決地理問題的能力。

  三、一輪復習應做好以下幾方面工作:

  1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題

  每位老師要認真鉆研教材和考試說明,研究20xx--20xx年高考題,教師要不斷研究高考的新變化和發展趨勢,深刻理解考試大綱內容和含義,認真學習試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學不偏離高考的要求。重視每次月考后集體備課對試題的分析,根據存在問題有針對性的講評試卷或調整教學策略。

  2.抓好“雙基”把握好教學導向

  在高三的備考中,教師的復習不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實實,一步一個腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規律,要強調地理特征的空間性。以不變應萬變,才能做到萬無一失。為此,應重視地理原理的教學,并重點抓住以下幾方面:一是夯實基礎識,到邊到沿,不留死角;二是建構和完善學科主干知識體系;三是對重點知識形成專題,挖掘知識間的橫向和縱向聯系,強化規律(過程)和方法,重視聯系和運用。

  3、強化地理圖表的學習

  空間性是地理學科區分于其他學科的最主要特點。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說學生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時復習,應以課本中原圖為基礎,熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區;熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會經濟統計資料和圖表等,并能根據要求繪制簡單的地理圖表,教學中應加強這方面的訓練。提高學生圖文轉換,圖圖轉換等類型的綜合分析能力。

  4、注重地理能力的培養

  知識在于積累,在平時的教學中應潛移默化地、有意識地培養學生的地理思維和素養、地理靈感以及地理能力,強調對自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運用知識的能力,比較、分析、評價地理事物和現象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。

  5.加強案例教學,訓練學生解題思路和答題的技巧

  從高考試題反思我們的常規教學,教與學都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學法或教法,舉一反三,形成能力。實施案例教學,教會學生以不變應萬變。訓練學生進行學科術語規范、條理清楚、突出關鍵詞、邏輯嚴密的表述。

  6、關注社會、關注時政熱點和焦點

  引導學生關注當今人類生存和發展進程中的重大問題,關注社會發展和我國國情。如:人類對宇宙空間的探索、溫室效應與臭氧空洞、氣象災害與自然災害、外來物種入侵、南水北調、能源問題、大型水利工程的.建設及流域的綜合治理、產業結構調整、循環經濟、節約型社會、三農問題、東北工業基地的振興、中部崛起、世界經濟全球化與區域經濟一體化等等,地理學科的時代性強,在日常教學和訓練中應以反映現實和熱點的“新材料、新情境”為載體,考查學生理論聯系實際的能力和素養,以體現培養學生時代使命感和社會責任感的教育價值。

  7、訓練學生用學科術語規范答題

  從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學生審題不到位、答題沒有要點也是導致高考得分率低的主要原因。因此,提高準確審題、規范表述、嚴謹答題的能力是高三一開始復習老師就就必須有意識的培養,要盡可能將失誤減少到最低。

  8.落實好每周的有效訓練

  知識的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過

  適當而有效的練習才能實現。因此,及時在網上收集各地的試題,根據教學進度和高考的命題趨勢,精心選題出好每周的周練題,并對周練的錯題進行及時評講,幫助學生總結解題規律,掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,使學生及時發現知識缺漏,有效地提高學生的應試能力。

  教師工作計劃 篇7

  一、學生基本情況分析

  化學是一門初三剛開設的新課程,與生活的聯系較多,學生學習的熱情較高,教師應正確引導,以期在畢業會考中取得好的成績。本期擔任初三年級四個班的化學教學任務,三個班共有學生115人。大多數學生對化學都有一種共同的欲望——學好化學,且已掌握了一些化學基礎知識和技能,具備了解決問題的經驗和能力,有良好的心理素質,學習態度較明確,可以順利地學習和復習。當然也有個別學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發展進步。

  二、教材分析

  1、用學生進入現代社會從事現代生產、學習、工作和生活所必需的化學基礎內容教育學生。從生產和生活的實際出發,適當拓寬知識面,以開闊學生的眼界,培養學生面向未來的適應能力,體現義務教育的性質和任務。

  2、教材的基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開的空氣,水以及碳等引入,學習元素和化合物知識,同時有計劃地穿插安排部分基本概念,基本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合,有利于培養學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的`化學問題的能力,還可以分散學習基本概念和基本理論,以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重點較突出。

  3、從我國的實際出發,注意減輕學生過重的課業負擔,使學生學得積極主動。根據一個合格公民的需要精選教材,從深度,廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規定的要“掌握”、“理解”的內容作為教學的重點,而對要求“了解”,“常識性介紹”以及“選學”的內容,力求分清主次,區別對待。

  4、為了調動學生學習的積極性,幫助學生理解化學概念和記憶所學的知識,教材中編入了數頁彩圖和約200幅圖表。其中有的是集中反映某純凈物用途的,有的表現我國古代和現代工業成就的,有的配合化學科學發展的歷史,刊印了科學家的肖像,有的用最新的科學成就圖示啟發學生鉆研科學的積極性。為了符合學生的年齡特征和認知規律,除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯系,便于教和學外,在教材內容的敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。

  5、教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外,還注意適當增加了能引起學生興趣和有利于學生理解概念的實驗。針對學生的差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念,理解和鞏固化學知識,培養技能,能力以及科學態度和方法。

  三、教學目標

  1、認真學習研究《化學課程標準》、教科書和教參。做好學情分析、編寫好學案,明確每一學段的知識,各單元中每一課題的知識在課堂中的具體要求,并聯系中考會考要求及常見題型,把相關知識進行系統歸類整理、適度的拓展,以使學生能更加清晰地把握知識體系。理論知識聯系生產實際、自然和社會現象的實際,學生的生活實際,使學生學以致用。激發學生學習化學的興趣。培養學生的科學態度和科學的學習方法,培養學生的能力和創新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。

  2、統觀教材、確定好重點和難點。

  (1)抓好常規教學、抓好基礎知識的全面教學與復習(化學基礎概念原理、準確使用化學用語及化學反應),熟練化學基本計算的步驟和書寫格式,掌握化學實驗的基本技能和基本操作。

  (2)抓好單元知識體系構建,做好知識復習與突破。

  (3)抓好考試內容的組織編排,加強綜合訓練。

  3、重視基礎知識和基本技能,注意啟發學生的智力,培養學生的能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識,學習一些化學實驗和化學計算的基本技能,了解化學在實際中的應用。

  4、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識,對學生進行安全教育和愛國主義教育。

  四、具體措施:

  (1)重視基本概念的教學

  化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的。在教學中,既要注意概念的科學性,又要注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發展的,因此要特別注意遵循循序漸進,由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義,也不應把一些初步的概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂,通過對實驗現象和事實的分析、比較、抽象、概括,使學生形成概念,并注意引導學生在學習,生活和勞動中應用學過的概念,以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

  (2)加強化學用語的教學元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語,是學習化學的重要工具。在教學中,要讓學生結合實物和化學反應,學習相應的化學用語,結合化學用語聯想相應的實物和化學反應。這樣,既有利于學生記憶,又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學,通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。

  (3)加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發學生學習化學的興趣,幫助學生形成概念,獲得知識和技能,培養觀察和實驗能力,還有助于培養實事求是、嚴肅認真的科學態度和科學的學習方法。因此,加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環。在教學中,要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在實驗教學中,要注意安全教育,要教育學生愛護儀,節約藥品。

  教師工作計劃 篇8

  新的學期又一次開始,本學期,我擔任高一5、6、7、8、9五個班的地理教學工作。本學期的地理教學工作,是在學校學習五中課堂教學模式以后進行教學方式改革的大背景下開展的。在學校教務處的安排下和年級組的協調下,高一地理教學得到順利開展,教學案也得到順利引入。本學期高一課堂教學有明顯變化,最重要的變化是教學案的使用,學生要做教學案、練習冊、活頁作業,教師亦然。負擔有所加重,故為了搞好本期教學工作,特制定教學計劃如下:

  一、基本學情

  本期所帶的五個班,其中5、6、7、8四個班是普通班,每班接近60人,學生地理學習基礎比較差,學習態度不很端正,學習習慣差,從最近來看,作業完不成的現象屢有發生,而且有小部分同學沉迷于玩手機、打游戲、談戀愛,無心學習,大多數同學比較懶,懶于動腦,不肯勤于動手,由于長期玩手機,有相當一部分同學的眼睛是近視的,這必然影響聽課,普通班的現狀是不容樂觀的,需要下大力氣管理課堂、促進教學。9班是尖子班,是全級700多人中學習成績最優異的學生,學習態度端正、習慣較好、反應較快,需要在教學中適當加難度,以利于他們提高成績,并且提前為高考打基礎。

  二、基本教情

  本學期所學內容為必修一(人教版),內容包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態的塑造和自然地理環境的整體性與差異性。本冊內容以自然地理為主,通過本冊內容的學習,要使學生比較全面地了解地球的宇宙環境和運動規律、大氣狀況及運動規律、地形地貌的形成及河流地貌的發育、自然界的水循環、海水運動及水資源的利用、地理環境的整體性和差異性等,從而使學生比較全面地了解地球的自然地理環境特點,為將來進一步學習人文地理和區域地理以及在高等學府進一步深造打下堅實的基礎。

  第一單元“行星地球”主要讓學生了解地球在宇宙中的運動的基本特點,以及地球運動產生的地理意義。

  第二單元“地球上的大氣”主要讓學生了解大氣的.物理化學性質和變化特點。大氣是天氣現象發生的載體,大氣的性質和氣候的形成有著密切的聯系。氣候的形成變化依賴于大氣的運動變化和地球在宇宙中的自身運動特點。讓學生明白保護大氣環境的重要性和緊迫性。

  第三單元“地球上的水”主要讓學生了解陸地環境和海洋環境的地理特點。使得學生明白陸地和海洋與人類活動息息相關。保護陸地和海洋環境是迫在眉睫的環境問題。

  第四單元“地表形態的塑造”的內容主要是要讓學生了解地球表面地貌的形成原因。

  第五單元“自然地理環境的整體性與差異性”是對整個自然地理知識的總結。

  高一新生在初中地理基礎知識和基本技能非常差,而初中地理知識又是進一步學習高中地理知識的基礎,這也就是造成高一學生感覺地理難學和高中地理教學困難比較大的主要原因。所以,在教學中我將針對以上具體問題,適當放慢教學進度,適度補充與初中地理知識相關的知識,最大限度地消除或者減少高一新生的地理學習上的困難。

  三、教學任務

  1、認真閱讀教材、充分利用教輔資料以及網絡資源并且考慮學情,努力備好教學案。每周周三的下午,討論下一周的教學案的初稿。然后定稿。

  2、利用教學案上課。在課堂上,要大膽管理,靈活把握教學進度,關注全局,既要保證完成當堂的教學任務,又要保證教學質量。講練結合,注重提問,努力把三維目標落在實處。

  3、在課堂教學中堅持簡潔高效的原則,不說廢話,但重點知識要強調,重點習題要多練。充分利用電子白板,方便快捷地展示知識點和練習題,以提高教學效率。

  4、積極參加備課組會議,積極參與理論學習,及時了解地理新課程改革信息和高考動態,保持與時俱進的態勢。不斷提高個人的理論素質和業務水平。以利于更好地為學生服務。

  5、利用業余時間,研究最新高考模擬題、高一高二的測試題,了解地理考題的變化,在課堂上將這些信息滲透給學生,逐步做到教會學生考試。

  6、堅持向同行學習,積極參與同課異構活動,在本學期,聽課次數不少于12次。并且要在教研組和備課組會議上認真地對同事的課進行評議,學習別人的長處,避免與別人犯同樣的錯誤,盡最大努力提升自己,提高課堂教學效率,提高教學成績。

  7、對于作業,全收全改,并且分層布置,尖子班和普通班有所區別。及時收繳、及時批閱、及時反饋訂正。保證作業能起到檢驗課堂學習效果的作用。

  8、考前認真備寫復習學案,科學組織復習,考中認真監考,然后認真閱卷登分和分析成績,考后及時講評試卷。教學生學會考試,學會總結,在考試中不斷提高。

  9、認真參與學校組織的各項培訓活動,以最大的熱情去培訓,努力提高自己的業務水平和理論素養。

  10、在教學之余,勤于思考,撰寫論文,積極投稿,努力實現發表論文的夢想。

  教師工作計劃 篇9

  想成為受學生歡迎的教師,不是一件容易的事,尤其是美術學科,做個有魅力的美術教師更是難上加難了。作為青年教師的我已沒有了少時的浮躁,我常常冷靜地審視自己,尋找自己的教學亮點在哪里,思考如何讓我的學生生出幾分對美術的熱愛,如何讓我的學生感受美術藝術的博大精深,怎樣告別單純的技能技巧訓練,而把美術課引向“以人為本”的學習形式。使學生的各種能力、創新精神得到培養和發展,把個性發展與全面發展有機結合,如何引領學生自主探究、合作互動,體驗情感,學會學習,學會做人。在美術課上為學生營造一片藍天,讓美育走進孩子們的心靈,讓孩子們愛上自己、愛上美術,愛上我的課堂。

  一、營造學生快樂的氛圍,讓情趣充盈課堂。

  孔子在《論語》中說:“知之者,不如好之者,好之者,不如樂之者。”在孔子看來,樂學是學習的最高境界。讓學生快樂,對于激發學生的想象力有一定的作用,學生一高興,情緒就顯得激動,敢想敢說,無拘無束,學生大膽的宣泄情感、表現自我。如在上《假如我變小了》一課中利用多媒體給孩子們講故事,故事的主人公突然不見了,引發孩子的猜測,接著導出主題——原來他們變小了;他們變小了會遇到什么事情,再次激起孩子們的好奇心;讓孩子們思考、討論在繪畫中如何表現人物變小了(尋找參照物),引領孩子們自主學習、自主探究,讓學生自由、活潑、主動地學習,使學生心情愉快地進入學習狀態。

  美術課上常常需要以“情”激“趣”教學手法,應從興趣出發,根據教材內容,給學生創設一個美的情境。因為具體生動的情境具有強大的感染力,可以加強學生的情感體驗,使其對事物的認識更具引發力,激發起興趣,提高學生審美素質。如在《京劇臉譜》的教學中,大多數學生就對京劇不感興趣,如果平鋪直敘地講,怎么能激發起學生的興趣呢?在具體授課中,為激發學生熱愛中國文化的情感,我從自身突出情趣,上課前穿一件京劇臉譜的文化衫,和孩子們聊一聊京劇、試著唱一小段,甚至把社區的京劇票友請來親自為孩子們演一段,教給孩子們一兩句唱詞或念白,給孩子們營造了輕松、快樂、優美而富有情趣的教學氛圍,充分激發了學生的學習興趣,加深了對京劇國粹的熱愛之情。

  二、培養能力,創造健康的審美意識。

  審美意識是伴隨人一生重要的視覺意識。對學生進行審美教育,不是一朝一夕就能夠完成的,而是一個長期的潛移默化的過程。作為小學美術教師,要科學地通過各種途徑為學生創造用多種感官去接觸外界事物的機會,從而更有效地提升學生的審美能力。

  處于小學階段的學生天真淳樸,教學中有意識的審美導向,可以使他們從小就形成正確的審美觀。因此,我們應該在平時的美術教學中,引導他們多聽、多想、多看、多做,促進學生在成長的過程中欣賞美、感受美、體驗美、創造美的能力。逐步培養學生健康、高尚的審美意識,不斷提高他們在生活中發現美、鑒賞美的能力,從而激發學生對生活的熱愛。如農民畫《大花雞》這一課旨在引導學生欣賞中國民間美術,了解民間美術作品的裝飾性特點及動物變形、裝飾的一般表現方法和規律。我就從四年級孩子的年齡特點、心理氛圍和審美要求出發,課前讓孩子們比賽說出跟雞有關的成語活躍課堂氣氛。課上利用多媒體和孩子們一起了解雞在民間藝術中的象征意義,欣賞民間剪紙、布貼、刺繡、泥塑、農民畫等藝術作品,音樂與美術活動相結合,產生藝術的共鳴,給予了孩子們綜合的藝術美。他們享受著、欣賞著這綜合的藝術美。而正是這美的感染和熏陶誘發了他們稚拙的審美意識。設計的“我們來試試”集體創作這一環節,營造了合作學習的.氛圍,在創作中培養了學生互助合作學習和探究學習的能力,拓展了學生的思維空間,陶冶了學生的情操,增添了學習的情趣,提高了學生對色彩美的鑒賞、感悟能力。讓學生互評、自評,大膽地說出自己的內心感覺,提高了審美素質,激勵學生學習的信心。

  三、善用激勵性評價,讓學生張揚個性。

  評價是小學美術教學的一個重要環節。正確的評價中能夠了解自己的學習狀況,及時調整不良的學習方法,激發學習興趣,獲得良好的學習效果。教學評價對學生的學習起著至關重要的作用,直接關系到兒童對美術的興趣、激情、自信,關系到學生人格的健康成長,因而激勵性評價尤為重要。

  在教學中,我注重對學生的綜合評價,在知識的理解與表現中,學生的表現參差不齊,為了挖掘每一個學生潛在的能力,我因材施教,根據學生個性及作品造型特點的不同,觀察孩子們的細微變化,尋找每個孩子的優點和長處,分別進行鼓勵和引導,使每一個學生都得到個性的張揚。

  每節課為孩子們創造展示自我的舞臺和機會,讓他們充分發揮自己的個性意識,大膽想象,展示不同的自我。從而也更好的調動了學生完成創意作品的積極性和主動性。美術教學的藝術,不在于傳授繪畫技能,而在激勵、喚醒對美術的喜愛。只要我們本著保護學生個性、培養學生的興趣、提高學生審美及綜合能力的目的,在評價過程中運用一切不同的方式、方法,讓我們的學生真正做到敢想、敢說、敢畫、敢做。

  經過長期的實踐,校園里形成了老師關注學生熱愛美術的氛圍。我們付出了很多的精力,使每一個學生都有一種感覺:老師非常關注我的畫,很認真的欣賞,耐心的輔導,我一定要好好創作。我們成功地營造了一種追求美的氛圍,形成了主動發現創作美的一種心理,孩子們用嶄新的審美理念,飽滿的激情,無窮的創作智慧,去實踐幸福的課堂,在美術課上為學生們營造了另一片藍天。

  教師工作計劃 篇10

  面對當前形勢院黨委提出:主張“以學生為中心”,“一切為了學生,為了一切的學生,為了學生的一切”;“用熱情迎進來、憑良心送出去”為標準。“教書育人,管理育人,環境育人”;主張建立面向學生、以學生為中心的課程設計思想和教學思想,以能力為本位,以就業為導向,強調學生的全面發展,強調學生綜合素質的培養。“以學生為中心”,主張“教師為主導,學生為主體”,學生對自己的學習負責任,規劃自己的學習活動,學院和教師為學生提供足夠的學習資源與引導;主張學生“自我教育,自我管理,自我服務”。構建“以學生為中心”的教學模式為標準。

  什么是以學生為中心?以學生利益為重、以學生評價為主、在老師的眼中所有學生都是可塑之材;圍繞學生根本利益展開所有工作。老師工作的落腳點在課堂45分鐘,學校工作的落腳點在學生就業質量。我們的職責就是想盡一切辦法,提升學生的根本利益。使其學習期間的花費物有所值。學生的根本利益就是:促使其素質提高、學有所成、就業滿意。

  結合當前形勢以劉校長新學期講話工作情況分:“好、不夠好、一般好、非常好”為工作標準,我向學校領導同事匯報一下,我來到商丘技師學院近三年來的工作學習情況和新學期工作計劃懇求批評指正。

  一、對照以“學生為中心”的.“一體化”教師崗位職責近3年的工作情況總結與工作反思

  唐太宗說:“人以銅為鏡,可以正衣冠,以古為鏡,可以見興替(盛衰得失),以人為鏡,可以知得失”。當前職業教育的形勢是:招生難于就業,教學質量逐年提高,由一般好向非常好過度。認真反思近3年的工作情況,本人時刻牢記自己是中共黨員要時刻保持共產黨員的先進性,我做為“一體化”教師崗位職責,師“傳道授業解惑”者也、教書育人,搞學問嚴謹執著,老師工作的落腳點在課堂45分鐘進行教學為主要職責反思。但是學生就業的好壞反映了教學質量的好壞,招生情況的好壞直接關系到學校生存與發展,所以不得不結合當前形勢,對照以“以學生為中心”的中職教師崗位職責認真反思工作效果,以便在今后的工作與教學中能更好的為學生服務,更好的研究教學、提高教學質量。

  (一)主要教學工作(教書)可用“四多一差”來形容:課頭多、涉及工種多、

  學生人數多、課時多;一差是教學效果差;自我評價為“不夠好”

  (1)反思:沒有具備好,大班60人以上、大車間多個班4個以上,同時上課和超課時教學能力。

  (2)反思:沒有具備好一體化教學教師所具備17種能力(材料工卡量具采購員、保管員、首件必做實驗員、銷售員、設備維修員、售后服務員、信息反饋員、心理輔導員、教練員、安全消防員、技術員、工藝員、質檢員、學生矛盾調解員、車間衛生保潔督導員、學生課題成績考評員、任課教師評價成績權重40%權重60%教師評過程性專業評價階段性核算員)和處理教學與設備維修沖突的能力。

  (3)反思:沒有處理好一體化教學(沒有專業一體化教室)中理論課應該在車間上,還是在教室上。實習課課間集中指導講解該在車間里講(大車間多個班4個班同時實習,同時車間里有實習鉗工發出的鏨削聲、鋸削聲、實習車工車床發出的電機轟鳴聲、實習電焊焊接發出弧光和噼里啪啦的響聲,實習氣割的發出氣割聲,還有沒有實習設備實習學生學習理論讀書聲,這真是風聲雨讀書聲聲聲入耳。在這樣的教學環境中一個老師的講課有多大的效果,應該引起學校領導和在大車間上課老師的認真反思)還是上樓在教室上里講的思想矛盾。

  (4)反思:沒有處理好一體化教學中一個教師因學生多設備少,一半學生實習操作設備,一半學生在車間學習理論,教師輔導實習操作學生,就顧不上輔導學習理論的學生矛盾。

  (5)反思問題解決方法:11年上半年分別在07級機械6班中級鉗工、08級機械6班、08級機械8班搞了試點:建全班級雙十志愿者服務隊伍開展四個自我任務驅動學習活動新模式取得了一定成效。

  開展四個自我活動:自我教育、自我管理、自我約束、自我學習

  通過十個育人:目標育人、榜樣育人、文化育人、服務育人、幫教育人、

  制度育人、管理育人、環境育人、組織育人、活動育人

  十個志愿者服務隊發揮學生自身特長展示自己才華增加自己的綜合素質

  (隊長一名隊員若干名)

  (3)文化志愿者服務隊:高李林、袁鵬

  (4)制度志愿者服務隊:石春波

  (5)管理志愿者服務隊:張遠、李振乾

  (6)幫教志愿者服務隊:王鑫

  (7)創造良好教學環境志愿者服務隊:張遠

  (8)組織活動志愿者服務隊:高李林

  (9)科研志愿者服務隊:關建、李想

  (10)信息互通志愿者服務隊:趙振源

  十種志愿者服務員鍛煉與企業接軌的專業人員素質(服務員若干名)

  教師工作計劃 篇11

  一、指導思想

  為了更好地貫徹黨的教育方針,全面推進素質教育,以育人為宗旨,以促進學生身心健康為目標,深入貫徹學校體育,衛生工作兩個《xx條例》,深化體育教學改革,增強學生身體素質,提高學校體育運動水平。

  二、工作目標

  1、以《xx工作條例》為學校體育工作的基本法規。

  2、以素質教育全面深化體育教與學方式改變。

  3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發展。

  4、認真完成這學期趣味體育節開展工作。

  5、繼續以教科研為先導,深化教學改革,提高教師教學科研水平,全面推進素質教育。

  6、全面提高學生第x套廣播操技術動作。

  7、全面提高學生的身體素質,嚴格執行《xx健康標準》;全面提高教學質量。

  三、主要工作和任務

  1、加強科學管理

  建立健全學校體育工作領導小組,在xx校長的領導下,xx老師全面負責管理學校的體育工作,實行每周例會制,匯報本周的工作情況及布置下周的工作任務。實施“分工負責,分管齊抓的管理制度”,“負責到人,工作到位”的責任制度,加強對體育工作的指導檢查,不斷總結,不斷完善,狠抓落實。

  2、確定目標

  《xx工作條例》是學校體育工作的指導方針,是部署實施體育工作的依據。特別是新教材的實施以后,怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據體育大綱精神,規范堂課質量,領會精神實質,確定工作目標如下:貫徹兩個條例,上好兩操兩課兩活動,將體育課與體育活動課相結合,提高學生的身體素質。

  3、提高堂課質量

  本學期體育組將狠抓體育常規,提高堂課質量,根據大綱,新教材,繼續組織好體育教師對新教材的.培訓工作,使體育教師領會新課程標準的精神實質,根據新教材和學生具體情況制定好教學計劃。備好室內和室外課教案。體育教師堅持“繼續學習”,從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識,提高師德水平,理論水平,教學和教科研能力。在各方面嚴格要求自己,做到為人師表,嚴守學校作息制度,不遲到,不早退。上課統一運動服裝,對待學生耐心細致。建立好體育科研小組,有計劃,有步驟地實施教科研,多統計數據,以論文的形式來匯總。上課多練,多講,以達到提高學生身體素質的目的。嚴格執行《xx鍛煉標準》,探索“學生體育素質”的評定標準。

  4、做好器材管理

  有標準,有計劃地配置器材、設備等,落實場地、器材、設備的管理制度,確保其的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室,借了器材要及時歸還,做到誰上課誰負責、誰借誰負責。

  教師工作計劃 篇12

  新學伊始,我又迎來了自己的新一屆學生。面對一張張青春洋溢的臉龐,面對一雙雙渴求知識的眼睛,我感慨萬千。我知道,我的工作和同學們的學習緊緊的聯系在了一起,成就了同學們才能成就我自己。我知道,凡事預則立不預則廢,為了更好的完成本學期的工作特制定如下計劃。

  在這一年里,我要繼續開展新課改實踐,在以往經驗的基礎之上,以我校“369”教學模式為依托,將“學案導學”“小組合作學習”向縱深方向發展。

  我的第一個計劃是不占用學生課余的時間,將預習,作業,小組交流,課堂展示,老師分析點撥,測驗,全部放入課內時間完成。我深深知道,這是巨大的挑戰,尤其是將預習和作業放在課堂上。高中的學生極其辛苦,高一的學生要學的課程多、任務重,孩子們已經起得很早,已經睡得很晚了,如果所有課程的預習和作業都放在課余時間完成,要么成為空談要么剝奪學生吃飯休息的時間亦或者是哪個老師處罰力度大就完成那一科。我認為這不是好的教學方法,這是在加速學生厭學的進程,與教育規律背道而馳。

  我的第二個計劃是將“導學案”真正用到實處。以往學校要求導學案,我應付的心思居多,經過一段時間的反思,我想要實踐“先學后教”學生是必須有點學習指導的,這個學習指導就是學案,其作用還是不可低估的。自己用的不好,只是說明自己的認識和方法有問題,輕易的否認多個學校的成功經驗無異于否認練習冊后面的參考答案,多數情況都是懷疑的人自己錯了。擺正心態就先過了自己的這一關,剩下的就是找對策的問題了。生搬硬套肯定不行,但可以先嘗試然后調整,沒有一哪有二,沒有開始哪有發展。這學期學校統一發的《導學案》很好,很實用,這樣既充分利用了學生手頭的資料也不加重學生的負擔,一舉兩得。

  我的第三個計劃是學習寫論文。這一直是我的短板,看的少寫得更少。首先給自己訂一套《中學數學教學參考》提高自己的專業眼界,先看別人怎么寫,然后慢慢積累專業語言專業詞匯學習寫。知我者莫若我,不管別人怎么評價我,不管我得到了什么榮譽,我自己最清楚自己處于什么水平,提高專業素養方面還有很長的路要走。相信努力總有收獲。

  我是我的主宰,我想成為什么樣的人我就會成為什么樣的人。我會朝著心中的教育的制高點不懈努力!

  高中課改正在進行之中,我作為教育戰線的一名新成員,面對新的工作,新的角色,充滿了希望和挑戰,為了使自己新的工作能有計劃的進行,特制定以下高中教師個人工作計劃。

  一、不斷提高個人素質

  一名教師必須有較高的素質,我的教學經驗欠缺,所以新課改對我來說是一種挑戰,同時也是一次難得的鍛煉機會,為了盡快的適應并做好新的工作我必須不斷的提高自己的素質。

  1,讀書——用教育理論武裝自己。為了自己的教學教育盡快的提高,讀書是一種至關重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關教育的'書籍。

  2,同伴互助——提高自己的教學。作為一名年輕教師,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優秀教師的課堂,多向同組教師學習,不恥下問。并積極參加每周的教研,就當天發生的教學突發事件,教學感悟反思,學生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學習。把握組內開展的各種學習機會,向同組教師學習。在同伴互助的基礎上提高自己的教學質量。

  3,嘗試課堂創新改革傳統的教學方式——教師教學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養學生的探究能力。在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設計每一節課,并及時對每節課進行反思,認真分析課堂和班級管理中出現的問題,并及時進行反思記錄,爭取一學期下來能有一篇較高質量的反思和教學工作計劃。

  4,參加教科研活動。

  二、德育工作計劃

  結合學生的實際情況和學生的年齡特點我將對學生從多方面進行進行德育教育,盡快使學生進入學習狀態,并逐步轉變一些學生的現存的不足之處,對學習產生興趣,并作對生活充滿希望和信心的孩子。

  1,情感交流——溝通能促進師生的情感,對班級管理有很大的幫助。及時與學生談心,了解學生的內心世界,從思想上轉變每位學生。

  2,與家長溝通——作為教師,為了盡快了解學生,及時了解學生的在家的學習工作情況,我會通過多種形式與家長取得聯系,及時溝通。

  面對新的工作環境我充滿了信心,也有許多自己的設想,我將帶著我的激情步入教育教學,在實踐中摸索,在實踐中成長,在實踐中創新。

  教師工作計劃 篇13

  新學期又開始了,為使今后的工作能更順利的開展,特制定此工作計劃,請領導多多批評指導。

  一、教材分析

  高一上學期學習歷史必修x“政治文明歷程”,著重反映人類社會政治領域發展進程中的重要內容。政治活動是人類社會生活的重要組成部分。它與社會經濟、文化活動密切相關,相互作用。了解中外歷重要政治制度、重大政治事件及重要人物,探討其在人類歷史進程中的作用及其影響,汲取必要的歷史經驗教訓。

  二、學生現狀分析

  今年任教高一x個的歷史教學工作。通過初步接觸和了解發現學生歷史學科基礎相當薄弱,缺乏學習興趣,基本的學習方法和習慣都沒有養成,而且對歷史學科一慣當作“副科”,非常重視。

  三、本學期教學目標

  1.知識與能力目標:通過學習,了解人類歷重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實,正確認識歷階級、階級關系和階級斗爭,認識人類社會發展的基本規律。

  2.過程與方法:學習搜集歷有關政治活動方面的資料,并能進行初步的歸納與分析。學會從歷史的角度來看待不同政治制度的產生、發展及其歷史影響,理解政治變革是社會歷史發展多種因素共同作用的結果,并能對其進行科學的評價與解釋。

  3.情感態度與價值觀:理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會一個漫長而艱難的歷史過程,樹立為社會主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

  四、工作措施

  1.強化學生掌握基礎知識的質,提高學生運用知識的水平

  就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固,理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學習和專題問題、熱點問題聯系起來。要研究怎樣整合教材,怎樣加強三個必修模塊內容之間的嫁接與聯系,怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯系。要研究采取哪些方式方法才能讓學生把主干歷史知識扎扎實實地掌握起來,達到記憶牢固,理解準確,運用靈活。

  2.加強對學生分析解決問題的學習能力的.培養

  針對前面分析的學生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問題,要采取得力措施:

  (1)研究怎樣實施問題意識教學,即怎樣在復習教學中滲透問題意識,將教材中陳述性的史實,轉換成問題性的素材,把說史變成問史和疑史,鼓勵學生尋找史實之間的因果轉化關系,把歷史的知識序列變成史實的問題序列。

  (2)研究怎樣提高學生理論認識能力,即學會應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問題,使學生把理論觀點轉化為認識歷史的思維方法,用以全面地、辯證地分析歷史問題。

  (3)研究采取什么措施和方法落實歷史思維能力的培養與訓練,即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合,與一定的方法技巧相結合。怎樣把能力的培養貫穿于教學、測試等各個環節和各種教學活動中,做到能力培養內容化、方法化、經常化,以期切實提高學生解答歷史試題的基本能力。

  (4)研究采取那些措施和方法培養學生從材料中提取有效信息回答問題的能力,讓學生做到:能夠正確理解材料信息的含義。能夠準確概括提煉有效信息。能夠結合所學知識解決新問題。

  3.加強學生行文答卷的規范性

  初步設想通過老師明確要求和樣卷展覽、個別指導、限期做到等四個環節來落實加強學生行文答卷的規范性的訓練。

  通過采取各種有效措施達到三個教學目標:一是放慢速度,夯實基礎。二是理清線索,構建結構。三是注重能力,接軌高考。在今后的教學工作中要以提高課堂教學效益為目的,全面整合教材內容,優化教學模式,以期在提高學生綜合素質的基礎上幫助學生提高歷史學科的學習能力和綜合探究能力。

  五、專業成長計劃

  本學期繼續努力學習,廣泛涉獵本學科、現代教育技術以及教育教學和學生管理方面的理論,并積極參加各種學習和培訓,對素質教育和高效課堂要有更明確的認識,并積極參加投身教研教改,把成果落實到教學實踐中。

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