小學德育工作計劃

時間：2023-04-27 17:28:48 德育工作計劃我要投稿

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小學德育工作計劃模板7篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！不妨坐下來好好寫寫計劃吧。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的小學德育工作計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學德育工作計劃模板7篇

小學德育工作計劃篇1

　　一、運用“輕聲”唱法，形成正確的發聲狀態

　　為避免學生的喊唱，應該提醒他們用輕聲去歌唱。“輕聲”實際上是人體各發聲器官協調地發聲的基礎，這種發聲有它的形成條件和發展步驟。“輕聲”的合唱訓練，有效地克服了發聲狀態中不必要的緊張和僵硬。總結其中的規律，遵循它生成的過程去發展童聲合唱，對防止學生的喊唱，形成正確的發聲方法是相當重要的。

　　學生喊唱的主要原因是喉部的發聲狀態拘謹，缺少彈性和靈活性。有時氣息浮也會造成胸僵、喉緊的狀態。因此，在合唱訓練之前必須要做好放松練習。如打呵欠，讓喉嚨打開，頸部放松，氣息流暢自如。不管是用旋律音程練習，還是用帶聲部的和弦練習，都不能在音量上過早要求。直到學生們在歌唱時做到完全打開喉嚨，徹底放松下巴，呼吸自如，氣息勻暢，這時，再去考慮聲音的`力度問題。

　　二、訓練正確的氣息支持，形成氣聲結合的歌唱狀態

　　呼吸在發聲、歌唱中占有重要的位置，孩子們的嗓音、身體都在發育時期，所以唱起歌來有時感到氣力不足，容易用胸部呼吸去歌唱，這樣的結果是，出現了氣僵、喉緊的弊病，一定要避免這種胸部呼吸的方法。所以，在歌唱之前做一些呼吸訓練是十分必要的。

　　胸腹式聯合呼吸的狀態是比較科學的呼吸狀態。即用胸腹舒展、擴張的動作有規律地進行吸氣；用小腹腹肌的力量推動氣息支持而發聲，這種發聲訓練就是氣聲結合的方法。這種合唱發聲訓練所產生的力量是使聲音穩定、靈活、有彈性、流動。另外要注意的是，做呼吸練習時，要在教師的正確指導下進行，以免把歌唱的呼吸動作練僵，出現憋氣的現象。

　　三、統一歌唱方法，提高聲部歌唱能力

　　我們知道，童聲合唱的音響是通過各個聲部共同完成的。要想獲得理想的藝術效果，就必須要求每個聲部都達到整齊。每個聲部就如同弦樂重奏中的一件樂器，有著自己演奏的旋律和技巧，幾個聲部交織在一起會達到一個理想的整體音響效果。在童聲合唱的訓練過程中，要實現理想音響效果的前提，首先是提高聲部內個人的演唱水平。聲部內各成員在呼吸的運用、發聲的位置及共鳴、音色、吐字的方法等諸方面都應基本達到統一，才能使整個聲部的聲音達到一致。其次是在演唱上整個聲部要根據指揮的要求，像一個人那樣開始和結束；在同一時間發出同一個詞的音；在指定的地方呼吸；共同完成漸快或漸慢的過渡；各聲部以相同的力度來演唱；要以同樣純正的音高去演唱歌曲；清晰、準確地唱出作品的歌詞等等。因此，在聲部內的成員統一了歌唱的方法后，要隨指揮有目的地進行單獨聲部的訓練。

　　只有將每個聲部的歌唱能力提高了，再去強調整體的演唱水平，效果才會更佳。

小學德育工作計劃篇2

　　一、指導思想

　　認真貫徹中共中央《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》,以學校工作計劃為指導，遵循“為了學生的成長，為了教師的成長，為了學校的發展”這一工作原則，以“揚所長，展風貌；抓常規，樹新風”為主要工作思路，以主題活動為載體，深入開展愛國主義教育、道德法紀教育和心理健康教育，堅持分層次，抓基礎，重建設，嚴管理，創特色的工作思路和方法，德育管理上水平，德育工作重實效，努力開創德育工作新局面。

　　二、主要目標

　　德育工作是全面推進實施素質教育的重要組成部分，也是擺在每一位教育工作者面前的一項重要任務。為此本學期的德育工作重點抓好以下工作：

　　1、狠抓學生常規，打造學校門戶工程，改進、完善學校《星級少年評比制度》、《標兵班評比制度》及《班容班風量化評比制度》等日常量化管理內容，確保學生養成教育活動開展有序、有效。

　　2、以家長學校為陣地，挖掘系列家校互動渠道；充分利用社區、家長資源，開展豐富多彩的活動;規范家長義工隊伍建設。

　　3、舉辦好體育節、讀書節活動，展現師生良好精神風貌。

　　4、結合班主任專業化課題工作，進一步完善班主任培訓制度，有針對性地開展培訓工作，制定培訓內容。

　　5、開展豐富多彩的學生活動，為孩子提供展示自我的舞臺。活動要體現系列化、突出整體性、關注細節安排，從盡量減輕教師工作負擔、活動的實效性等方面去考慮。

　　6、常規教育突出主題，使教育更有針對性、實效性，形成形式有創新，內容有主題，活動有保障的系列化局面。

　　三、工作要點

　　（一）結合常規教育，培養學生良好品行

　　1、抓好行為規范教育，積極開展“誠信教育”。落實《小學生一日常規》教育措施；落實“三制”：人人崗位責任制、衛生值日包干制、衛生天天檢查評比制。堅持一日三查：查穿校服、戴校徽情況；查遲到早退情況。開學第一個月，各班要利用班隊課組織學生認真學習貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《塘頭小學學生一日常規》、《塘頭小學三字經》以及校紀校規，并做到及時檢測反饋，經常檢查學生的行為習慣，發現問題及時批評教育。通過從禮儀、學習、生活、節儉、安全、運動等六方面具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動。要重視良好學習習慣的養成教育，注重提高他們的文明素質，讓學生終身受益。

　　2、抓好學校的各項常規，創建優良校風。以德育處、少先隊管理為一體，進一步強化學生升國旗、學習、衛生、紀律、兩操、值勤等常規方面的自覺意識，抓好文明禮儀教育，使全體學生養成一個良好的行為習慣，自覺遵守學校的各項規章制度，形成良好的.校風。為規范學生行為，每周將擬定一個專項檢查（詳見《德育工作行事歷及塘頭小學各項檢查要求》），并以此為標準爭創“紅旗中隊”、“先進班”、 “標兵班”等。以升旗儀式為契機抓好學生思想教育，每周一除了升國旗以外，還將升評選出的“標兵班”的班旗。本學期學校將繼續堅持并完善標兵班評比制度，為了突出標兵的作用，由上學期每周評兩個標兵班，本學期改為只選一個。通過改革“班容班風量化評比”細則，通過常規檢查反饋、督促、落實制，使常規管理達到精細化。

　　（二）教師值日工作

　　為了幫助學生早日養成各種良好的習慣，本學期繼續實行教師和行政都值周的制度，嚴抓班級量化管理，每天發現的問題利用紅領廣播站進行播報，及時整改；每周發現的問題，在下一周升旗禮上向全校總結，以便下一周值周人員整改。（重點抓學生養成教育及午休、課間及校園衛生等情況。）校長室將對值周行政進行監督，值周行政對值周教師進行監督。次周一值周行政把本周值周小結上傳校園網站，值周教師把各班級上一周得分情況在校園內的顯示屏上公布。（具體要求詳見《值日（周）工作職責》及人員安排）

　　（三）加強德育隊伍建設

　　1、結合班主任課題每月舉行1-2次班主任工作例會活動，學習理論，總結經驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質；特別加強青年班主任的培養工作；繼續開展“師徒傳幫帶”活動。

　　2、為促進學生良好行為習慣的養成，日常管理教育將突出主題性，加大力度落實每周的主題教育。確立主題后，將開展以此主題的國旗下講話、班會課、廣播站、每日檢查等一系列內容。加強督促檢查，進一步提高德育工作的實效性，樹立全程全方位大德育觀。

　　3、落實班主任常規工作，如每周的班會課、每月的班容班貌評比、“問題學生”轉化等。①主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效。要求精心設計一兩次對學生影響較大、質量較高的主題班會，并做好班會記錄（班會課教案要上傳247）；②抓好學生一日常規，認真做好學生的養成教育，個性化設計班級文化（教室內外的墻及圖書角等的擺設以“每一個學生都能找到自己的作品”為理念）；③有的放矢地建立“問題”學生的分類檔案，有針對性地采取及時有效措施，跟蹤教育，進行幫教工作，減少違紀現象，保證犯罪率為零。（具體要求見班主任一日常規及德育工作行事歷）

　　4、通過評比考核評估制度，構建學校——級負責人——班主任(科任)——學生的逐級管理體系，層層落實，在競爭環境中實行動態管理，以促進文明行為習慣的養成。改進、完善學校《星級少年評比制度》、《標兵班評比制度》及《班容班風量化評比制度》等日常量化管理內容，確保學生養成教育活動開展有序、有效。形成人人爭當“星級少年”，班班爭創“標兵班”，每個年級爭做“優秀年級”的良好氛圍。真正做到人人都是德育工作者。

　　5、深入進行德育科研探索，做好班主任專業化課題研究，鼓勵班主任積極撰寫德育論文，要求本學期班主任至少交高質量的德育論文或教育故事或心得體會一篇以上。

　　6、繼續完善發揮家長、學生義工隊作用。

　　（四）家長學校社區工作

　　繼續實行單周集中家訪，雙周家長學員培訓的安排。

　　1、家訪實行集中與分散的形式，一學期下來盡量做到全班普訪。（人員安排詳見家訪安排表主要以班主任及語數英科任老師為主）建議新生在開學兩周內全面普訪一次。（梁副區長強調家訪工作：新生在第一學期內至少家訪一次，所有學生一學年內必須普訪。）

　　2、重視家長學員培訓，加大培訓力度，提高培訓質量。班主任應積極發動家長學員參加培訓，如家長的出勤率不超過50%將要扣班主任的量化分。

　　3、開學第二周將召開全校家長會，請班主任及各科任教師做好發言準備。第八周將與教學處聯合開展家長開放日。

　　4、加強與社區的聯系，繼續做好送教進社區等工作。送教進社區即日起至第一周四前報名。

　　5、結合區家長學校工作計劃開展家庭教育宣傳周活動。

　　（五）做好體育節、讀書節活動

　　1、結合上級文件精神開展好10月份的讀書節活動。

　　2、開展我校的體育節活動。

　　（六）創新德育模式

　　1、結合我校廣東省信息技術示范校打造我校網絡德育品牌。

　　2、為了更有利于班主任發現學生的特點，張揚學生的個性特點，結合學生社團活動，每周五為學生便裝日。（但必須佩戴校卡、紅領巾）

　　3、以我校特色項目空手道為抓手擴大影響力，對學生開展道德教育。

　　4、把我校的勞動實踐基地打造成融“環保實踐愛心”于一體的品牌特色。

　　5、為培養學生良好學習和行為習慣，為孩子健康、幸福成長奠定基礎將開展一年級新生學前教育活動（詳見方案）。

小學德育工作計劃篇3

　　新的學期為了進一步引導班級學生在各方面得以健康的發展，培養我班“團結、活潑、嚴謹、求學”的班風，現制定本學期工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　班級工作圍繞以中學生日常行為規范的教育為基礎，以養成教育為重點，以學校豐富多彩的思想教育活動為載體，以學生自我教育為有效途徑，充分發揮家長的輔助教育作用，促進學生良好的文明行為習慣的養成，全面提升學生的思想道德素質。

　　二、班級情況分析

　　從開學的各方面情況來看，本班學生總體還是不錯的，班風積極健康，學生團結向上，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經逐漸養成良好的學習習慣，但是仍不排除少數學生自控力較差，學習效率低，本學期仍應進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個團結，積極，先進的班集體。

　　三、德育工作

　　1、貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中學生行為準則》。由于初一是最為麻煩的年級，因為初一學生剛進學校各方面多比較陌生和膽小，所以讓每位學生養成良好的行為規范是非常重要的'，尊師守紀，時刻注意自己的儀表儀容，為以后的初中學習生活作充分的準備，并從德、智、體、美等方面培養學生全面發展。

　　2、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態度對待她們，及時對后進生加強心理疏導，幫助她們消除或減輕種種心理擔憂，讓她們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使她們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　3、培養學生的良好道德品質，配合學校團委和學工處的工作，積極開展有益于學生身心健康發展的活動。積極響應學校的德育活動，按照學校政教處的安排搞好“誠信、責任、律己、感恩意識”的教育工作。

　　四、本學期具體目標：

　　1、進一步培養良好的行為習慣和學習習慣。

　　2、鞏固良好班風，完善班級管理制度，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

　　3、加強學風建設，培養學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

　　4、與學生融洽相處，建立亦師亦友的新型師生關系。

　　五、具體措施

　　(一)繼續抓好學生的思想工作

　　(1)針對個別學生進行耐心的談話，直到行之有效。

　　(2)多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好心理專家和引導者。

　　(3)利用空余時間進行家訪，及時與家長交流情況，統一思想。

　　(4)對一些要求上進的學生要充分調動他們的積極性，鼓勵他們再上一個臺階。

　　(二)常規工作：

　　(1)落實學生德育量化考核制度，積極開展各項評比活動，形成比、學、趕、幫的風氣。

　　(2)適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創造性地處理班內事務，培養工作能力。

　　(3)加強對學生的心理健康教育，優化學生的心理狀態。

　　(4)鼓勵學生積極參加志愿者活動，使他們走近社會，了解社會，增強他們的社會責任心和為人民服務意識。

　　(三)學風建設：

　　1、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。

　　2、。做好后進生轉化工作。

　　3、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，利用班會開展形式多樣的活動，如知識競賽，讀書交流會，辯論會等。

　　安全工作是一切工作得以順利進行的前提，因此，把安全工作放在班級工作的第一位。

　　以上是我本學期德育工作的一些設想，在本學期的工作中我將按照學校的要求和個人的計劃去執行，使我的工作更具計劃性、科學性，達到最好的效果。

小學德育工作計劃篇4

　　一、活動領導小組：

　　組長：李偉強副組長：李水瑩、郭春霞、時艷芳、張勝普。

　　組員：各班班主任老師

　　二、評委組成員：

　　李偉強、郭春霞、李水瑩、張勝普、時艷芳、郭陽陽、劉保梅、張俊杰。

　　三、活動安排及要求

　　1、參加對象：各班學生。

　　2、各班級必須準備2個以上節目，（一個節目必須圍繞小學生日常行為規范。）

　　3、節目要求：節目內容積極向上，節目形式力求多樣化（如歌舞、相聲、小品、器樂等），主題要突出，提倡各班表演集體節目，師生同臺演出。

　　4、節目道具、服裝等各班級負責準備，節目伴奏帶一律采用碟片。

　　5、活動進程12月25日對各班級準備的節目進行驗收。

　　6、活動要求

　　（1）各班要高度重視，充分調動學生積極參與活動。

　　（2）嚴格按照活動進程，確保節目的初評和會演的順利進行。

　　四、演出時間安排：

　　XX年12月31日下午2：00正式開始

　　五、節目初審小組：

　　郭陽陽、郭春霞（負責文藝節目的編排、前期檢查、演出順序編排）

　　六、安全領導小組組長：

　　張俊杰組員：龍曉洋、王建芳、尹亞萍、劉琳琳、汪賽、王亞紅、張太山。

　　七、主持人培訓：

　　郭陽陽

　　八、文娛會演現場工作小組：

　　（1）舞臺布置：時艷芳張勝普李水瑩和2名學生

　　（2）照相：李水瑩九、獎項設置：一等獎2個二等獎3個三等獎4個

　　20xx年元旦活動方案的延伸閱讀——“元”有開始之意，“旦”指天明的意思。元旦是一年開始的第一天，也被稱為“新歷年”“陽歷年”。元旦又稱“三元”，即歲之元、月之元、時之元。辛亥革命成功后，孫中山為了“行夏正，所以順農時，從西歷”，定農歷正月初一為春節，而以西歷的1月1日為新年。有個傳說，是在4000多年前遠古的堯舜盛世之時，堯天子在位時勤政于民為百姓辦了很多好事，很受廣大百姓愛戴，但因其子無才不太成器，他沒把“天子”的.皇位傳給自己的兒子，而是傳給了品德才能兼備的舜。堯對舜說：“[元旦]元旦你今后一定要把帝位傳交好，待我死后也可安心瞑目了。”后來舜把帝位傳給了治洪水有功的禹，禹亦像舜那樣親民愛民為百姓做了很多好事，都十分受人愛戴。后來人們把堯死后，舜帝祭祀天地和先帝堯的那一天，當作一年的開始之日，把正月初一稱為“元旦”，或“元正”，這就是古代的元旦。

小學德育工作計劃篇5

　　一、指導思想：

　　以“十八大”精神為重要思想和“我的中國夢”為指導，以教育局小學德育工作考評各項指標為抓手，認真落實“素質教育，德育為先”的教育思想，以日常行為規范養成教育為基礎，以校園文化建設為平臺，積極創建和諧民主的人文環境、生動活潑的育人環境和與時俱進的發展環境，探索加強學校德育工作的新途徑，以德育人，營造良好的校園文化氛圍，進一步提高學生的思想道德素質和文明修養。

　　二、工作目標。

　　1、一個總目標：促進學生和諧發展，為每個學生的健康、快樂成長奠定豐厚的人生基礎。

　　2、兩個分目標：進一步落實德育生活化理念，強調“人人是德育工作者、處處是德育陣地，事事是德育內容”；進一步完善德育內容，全力推進“德困生”和“學困生”的教育工作。

　　3、三個階段目標：一、二年級段以“適應教育”為支點，以“規范行為”為目標，以養成教育和學法指導為重點；三、四年級以“發展教育”為支點，以“穩步過渡”為目標，以加強自我管理，縮小兩極分化為重點；五、六年級以“理想教育”為支點，以人生理想教育和心理輔導為重點。

　　三、工作重點：

　　1、加強隊伍建設，提高工作水平。

　　（1）確立以班主任為主，班級學科教師為輔的德育工作隊伍，構建全員參與、全員育人的德育工作網絡。堅持全員、全方位、全過程的大教育觀，明確全體教職員工都是學校的德育工作者，真正做到“教書育人、管理育人、服務育人”。

　　（2）重視班主任工作培訓，不斷提高工作水平。定期召開德育工作研討會，交流班主任工作經驗，研討班級管理方法，引導班主任多采用賞識教育，尊重、信任、理解、關心學生，進一步提高班主任的事業心和責任感。加強班主任的日常管理工作，班主任工作要做到“抓在細微處，落在實效中”，隨時了解掌握學生的學習、生活動態，不斷學習、實踐、創新、總結。要求班主任從四個方面入手開展工作：一是抓主題班會，進行正面教育；二是加大力度進行日常班級管理；三是加強對“問題生”的轉化和優秀生的培養，抓兩頭，帶中間；四是溝通家庭、學校教育，家校聯合，共同努力。

　　（3）繼續做好班主任績效考核工作，提高班主任工作的積極性和主動性。對各班的黑板報、班容、衛生、紀律、兩操、出勤、活動開展、主題班會、文化建設等方面進行評比，以考核促提高。鼓勵班級在班風、學風上力爭上游，激發班主任的工作主動性、積極性和創造性。進一步完善學生成長評價體系，做好學生學期的綜合素質評定。

　　2、開展“灑掃應對”主題教育活動

　　為進一步加深學生對雷鋒精神和“灑掃應對”內容的認識和理解，培養未成年人懂禮知節、自理自立、感恩向善的良好行為道德習慣。結合我校實際，擬定組織開展“八個一”活動：開展一次“節日小報”比賽活動，開展一場經典誦讀活動，召開一次主題班會，開展一次“灑掃”勞動體驗活動，開展 “生日問候”“日行一孝”感謝行動，開展“爭星”活動，寫一篇體會日記，利用寒假期間開展德育實踐的.關愛行動。

　　3、積極開展“書香校園”活動。

　　為了營造濃郁的校園文化氛圍，突出學校“書香校園”特色，提高學生的綜合素質，養成良好的閱讀與學習習慣，我校本學期將在充分考慮行動的可行性的基礎上，推出“營造書香校園”活動計劃。大力加強“書香班級”、“書香少年”“書香教師”及“書香家庭”建設，努力營造全校讀書氛圍，激發師生的讀書興趣，讓師生與好書做伴，與大師對話，讀寫結合，為師生個性和諧發展積淀深厚的文化內涵。

　　4、加強環境創設，活躍校園文化。充分發揮師生的審美能力和智慧資源，創設激勵、健康、陶情、益智的文化場景。通過開展班容評比活動，加強班級文化建設，營造良好的學習環境。繼續開展“語言文字規范校”創辦活動，提升校園文化品位。設計、更新布置好校園、班級各文化陣地，為“語言文字規范校”的審定奠定扎實的基礎。

　　5、加強養成教育，促進健康成長。以《小學生守則》和《中小學生日常行為規范》為要求，充分利用國旗下講話、文明示范班級評比和班隊會等活動，加強學生“愛國、誠信、守法、文明、感恩、勵志”等養成教育，強化學生的行為習慣、語言文明、規范學生儀表，使學生做到“文明守紀、尊敬師長、愛校如家”。結合各類主題活動的開展規范學生的日常行為。廣泛開展紀律、學習、兩操、安全、衛生教育活動。要求學生養成良好的行為習慣，培養良好的情操和自我素質與能力的提高。

　　6、加強活動引領，豐富校園生活。結合重要節日、紀念日中蘊藏著的道德教育資源，開展各類主題活動，讓學生的思想道德水平、行為習慣在日積月累的教育熏陶中不斷提高。要以少隊工作為載體，結合“弘揚和培育民族精神月”與“教師節”、“國慶節”、“元旦”等節假日，開展內容廣泛、豐富多彩的班隊活動，寓教育于活動之中，豐富校園生活。

　　7、加強對學生的安全教育。以學生的安全為重中之重，杜絕隱患。定期進行安全隱患排查，召開安全知識講座，出版安全教育專欄，做好應急疏散演練，增強學生的安全和自我保護意識，確保校園的整體安全。

　　8、加強心理輔導，拓寬交流渠道。完善學校、家庭、社會三位一體的教育網絡，共同關注外來學生和特殊學生，加強心理矯正與輔導。設立 “家校通訊錄”，加強心理輔導，拓寬與學生的交流時間和空間，拉近師生距離，對在學習上需要幫助的學生，要多一些表揚、多一點肯定、多一些鼓勵，多一分贊賞，引導他們樂意努力，不斷進步。

　　9、加強德育實踐活動。鼓勵學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

　　10、課內滲透，課外實踐，進行環境知識教育，力創綠色學校。

　　（1）、組織教師學習，提高教師對加強環境教育重要性的認識。

　　（2）、建立學校環境教育的組織網絡和隊伍。

　　（3）、開展系列環境教育綜合實踐活動。（知識講座、社會實踐、綠色系列）

　　（4）、通過宣傳櫥窗、黑板報、紅領巾廣播等形式，大力進行環保宣傳，加強校園文化建設，形成學校特色。

　　5、利用品德、科學等學科進行環保知識滲透，制定相關課題。

　　總之，本學期我校德育工作將在學校領導的正確領導下，在全校教職工班主任的鼎立配合下，我們一定要認真、踏實、創新、勤勉地工作，互相協調，共同配合，努力把學校德育工作提升到一個新的臺階。

　　四、月份工作安排：

　　九月份：

　　1. 擬定德育工作計劃、少先隊工作計劃、班務工作計劃；

　　2. 舉行第一次升旗儀式，組織開學典禮，對新學期提出新要求；

　　3. 組織師德培訓，進行師德師風承諾，簽訂《師德師風建設承諾書》；

　　4. 召開九月份班主任例會，布置落實特殊群體子女教育的措施。

　　5. 營造校園文化氛圍，出好第一次黑板報。

　　6. 評選“文明班級”和“先進班集體”。

　　7. 組織開展弘揚和培育民族精神月活動，開展“我心中的好老師”有獎征文活動。

　　8. 組織選舉大隊委，“紅領巾監督崗”崗前培訓。

　　十月份：

　　1. 檢查特殊群體子女教育——關愛留守兒童的開展情況；

　　2. 班級管理月度檢查，召開十月份班主任例會,通報家校聯系情況；

　　3. 組織評選“文明班級”和“先進班集體”；

　　4. 營造校園文化氛圍，出好第二次黑板報。

　　5. 開展“慶國慶”歌頌祖國系列活動。

　　6. 召開“紅領巾監督崗”會議。

　　十一月份：

　　1. 開展師德師風建設自查自糾活動。

　　2. 班級管理月度檢查，召開十一月份班主任例會,通報家校聯系情況；

　　3. 開展法制知識競賽活動；

　　4. 組織評選“文明班級”和“先進班集體”；

　　5. 營造校園文化氛圍，出好第三次黑板報。

　　6. 召開“紅領巾監督崗”會議。

　　7. 聘請專家舉行心理健康、法制講座；

　　8. 召開部分年級家長會。

　　十二月份：

　　1. 班級管理月度檢查，召開十二月份班主任例會,通報家校聯系情況；

　　2．開展誠信感恩系列活動；

　　3. 組織評選“文明班級”和“先進班集體”；

　　4. 營造校園文化氛圍，出好第四次黑板報；

　　5. 召開“紅領巾監督崗”會議；

　　6. 開展冬令安全教育。

　　一月份：

　　1. 班級管理月度檢查，召開一月份班主任例會，通報家校聯系情況；

　　2. 開展喜迎新年活動；

　　3. 組織評選“文明班級”和“先進班集體”；

　　4. 做好學生的學期綜合評價和表彰；布置學生寒假德育作業。

　　5. 做好教師職業道德評價、考核，全面總結本學期德育工作，收集整理資料，撰寫總結報告。

小學德育工作計劃篇6

　　一、鞏固德育陣地，優化育人環境。

　　1、加強少先隊組織建設，充分發揮團隊組織教育職能，建立健全組織機構，制訂活動計劃。

　　2、發揮德育工作領導組的指導作用，有組織、有重點地抓好德育工作，將德育工作落到實處。

　　3、加強政治學習，學習中華人民共和國教育法令、法規，認真貫徹《公民道德建設實施綱要》和《中小學教師職業道德規范》，以師德建設為核心，培養高尚的職業道德。

　　4、在師生中加強“五愛”、“五自”教育，開展無神論教育，杜絕師生參與各種反動的'、邪惡的活動。

　　5、強化環境治理，凈化、美化校園。繼續衽衛生查比制度、流動紅旗制度、少先隊執勤制度。

　　二、增強德育意識，開展團隊活動。

　　1、組織輔導員深入學習《小學德育大綱》，定期召開隊干會議，研究布置少先隊工作。

　　2、建立健全隊組織，發揮大隊委組織作用和輔導員的引導作用。進一步健全少先隊檔案。

　　3、認真做好宣傳工作，繼續開播紅領巾廣播站，出好班報。各中隊辦好“三欄”和“兩簿”，做到“三風”端正，“五育”并舉。

　　4、堅持周一舉行升旗儀式，組織開展重大節日慶祝活動。

　　5、建立評優表彰制度。定期評選“優秀學生干部”、“先進班級”、“文明少年”、“三好學生”、“優秀少先隊員”，及時表彰獎勵。

　　三、具體工作安排：

　　二月份：

　　1、健全隊組織。，

　　2、紅領巾廣播站開播。

　　三月份：

　　1、少先隊執勤。

　　2、校園文化建設。

　　四月份：

　　1、開展社會公德、安全等教育。

　　2、出班報，辦校級手抄報。

　　五月份：

　　1、開展隊知教育活動。

　　2、布置六一慶祝活動。

　　六月份：

　　做好評優表彰工作。

　　柏林鄉中心小學

　　20xx年2

小學德育工作計劃篇7

　　一、形成班級凝聚力

　　接班初始，我發現班級的凝聚力不夠，常常有自顧自的現象。面對這個問題，我收集大量資料，號召大家展開有關如何增強班級凝聚力討論，并給他們講述“事在人為，重在參與”的道理及給學生講勵志故事，激發學生的責任感與學習熱情，幫助學生樹立自信心，要求學生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習慣。對學生進行經常性的鼓勵與賞識，激發進取精神和自信心，使同學們思想覺悟有很大的提高。無論是升旗還是集會，學生都能遵守紀律，自覺維護班集體形象。

　　二、著力抓好班級常規管理

　　在學期初，我將組織學生一起學習學校常規，讓學生與學校要求達成共識。并根據班風目標，制定班規細則。執行規章制度時，我發動大家來互相檢查、監督。樹立遵守紀律的典型，形成以遵守紀律為榮，以違反紀律為恥的良好班風。在班級常規管理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培養。我會經常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學習，團結同學，以身作則，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求，注意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結班級情況，指導他們工作方法，幫助他們提高工作能力。三是常深入學生，和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況，能有效地對學生進行針對性的教育，使班級工作能有效進行。四是加強與家長的溝通。我把我的手機號對學生及家長公開，通過電話，經常與家長取得聯系，讓他們在第一時間了解學生最近的表現情況，爭取合力做好教育工作。

　　三、實施自我管理，突出培養管理能力

　　班級常規管理需要調動全班學生的積極性，才能形成合力，形成學生自我管理機制。因此，我們班的每一位學生都有管理任務，讓其服務同學，鍛煉自己，表現自己，提高自己。學校分給的清潔區，我是實行承包到個人，小組長督察制，周周總結評比，對做得好的個人和小組給予“笑臉”圖標獎勵。對班上紀律管理，實行小組長負責制，班長督察制，要求人人講自覺，天天總結評比。對給班級抹黑的學生，除了我要找他們談話外，我們班的學生也會對其進行批評，不允許有損班級榮譽的事再次發生。我還要求人人參與班干部工作，促使大家形成這樣的共識：班干部是為大家服務的，更重要的是擔任班干部可以使自己各項能力得到培養和鍛煉，為將來成為有用的人才打好基礎。

　　四、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

　　沒有交流，就沒有教育、感悟和情感。在教育中，對待優秀生，我是嚴格要求，常常對他們敲邊鼓，以示警醒；對中等生，我是賞識、鼓勵，讓他們充滿自信地學習和生活；對待后進生，我會在班級中盡力營造一種平等、友愛的氛圍，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值。

　　五、加強安全教育，創建和諧班級

　　安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持天天講，天天抓。每周都組織學生學習安全教育常識，每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消除了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強對學生進行紀律教育，做到常疏導，及時化解學生之間的矛盾，有針對性地進行心理健康教育，使班級和諧團結。

　　為加強班級德育工作，通過班會對學生進行安全宣傳教育，認真貫徹《小學生日常行為規范》，《小學生守則》，對學生進行安全，紀律，思想品德，環境文明禮貌等教育，具體做法如下：

　　一、抓常規訓練

　　學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律。一年級的孩子年齡小，僅懂得了道理，如果不經過反復訓練，也不一定做到。因此從開學起，我便對他們進行常規教育，對怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、團結同學等等，都做了明確的要求，然后，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚，并讓他示范給大家看。有的同學做錯了，就讓他們重做，不厭其煩，多次反復，直到做好為止，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好。

　　二、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

　　對一年級的小學生進行教育，僅憑單純的講道理是不行的，孩子們都喜歡聽故事，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來。我就抓住了的這一好奇心理特征，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養良好的學習習慣，我給他們講“聞雞起舞”的故事，使他們懂得學習應該認真、刻苦。五十多個孩子在一起學習，難免有打鬧、吵架的現象發生。為了培養孩子們團結友愛的精神，我常根據班內發生的具體事例編成小故事，對學生進行教育

　　三、聯系實際，寓教育于活動之中聯系班內學生的思想實際，通過有意義的活動進行思想教育，是行之有效的方法。例如：個別學生對別人的東西（彩筆、鉛筆等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講，然后說，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下，如果真的裝錯了，就勇敢的交到老師這兒來，結果有個同學紅著臉交上來了，不好意思地說：“我不是故意的，請老師和同學們原諒！”頓時，掌聲齊起，最后讓大家討論，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公。通過這一事例，學生們辨明了是非，自這次班會活動之后，班內拾物交公的學生多了。

　　四、耐心教育，以表揚為主

　　愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發生連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍；倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的。

　　五、以身作則，做學生的表率

　　一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言；要求學生要愛護環境，我就帶頭做好環保工作。

　　六、做好后進生的轉化工作

　　我們這個班，后進生的人數挺多。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發現他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優等生，應多給后進生創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯系，爭取家校聯合為學生創造一個良好的學習環境，同時也促進班級的整體發展。

　　本學期我擔任了五（5）班的數學教學工作，數學是基礎教育的一門重要學科，怎樣在數學教學中更好的滲透德育？我在本學期進行了以下的嘗試：

　　首先了解學生的情況。在原任班主任孫老師的熱情幫助下，我很快掌握了關于班級的背景、學生的表現、家庭情況等重要資料。這些資料對我制訂德育工作目標和重點、開展思想教育都起了重要的作用。上任后，我又通過與學生談心、與家長交流的方式進一步了解學生，同時也讓學生和家長了解我對班級工作的要求，以便在相互理解的'前提下建立良好的協作關系，開展德育教育工作。

　　其次要充分發揮數學教師在教學中的人格魅力。教師的人格對學生人格的形成是有著重要影響的。蘇霍姆林斯基說過：“只有人格才能夠影響到人格的發展和規定。”教師的思想、信念、品質、作風、行為等，每時每刻都在潛移默化地、耳濡目染地感染和熏陶著學生，在學生的心靈深處留下美好的痕跡，從而使學生的靈魂得到凈化，品質得到陶冶。這種身教比任何言教和規章制度的作用都大。比如，為了上好一堂數學課，我做了大量的準備，采取了靈活多樣的教學手段。課堂上，教師那優美的板書設計、流暢的語言表達、自然的教學儀態，不僅讓學生學得愉快，無形中給學生美的感染，陶冶他們的情操，而且還會使學生在心里產生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體會到一種責任感，這樣對他們以后的學習工作都有巨大的榜樣感召力。

　　第三，充分開放數學教學激發學生學習情趣。在教學中，我經常結合教學內容，用實例說明數學在日常生活和社會主義現代化建設中的廣泛應用，使學生看到數學知識的實用價值，逐步認識到學數學的重要意義。例如，在教學《積的近似值》時，我問孩子：你們去過超市嗎？生：去過。我接著問：你在超市里發現了什么？學生開始時只能回答一些與數學無關的發現。我就引導他們:“想一想超市的價簽，你能發現什么？”學生思考片刻，便紛紛匯報：“超市的價簽上都是標的兩位小數。”“這是為什么呢？”我問道。有的反應比較快的學生說道：“因為我們的錢最小的是分，用小數表示就是兩位小數。”我夸獎到：“說的真好！可是我們計算出來的小數位數比較多，有時在實際生活中用不到，所以今天我們就一起來學習新的本領——求積的近似值。”開放的數學教學，使學生感到生產和生活實際中經常要碰到各種數學問題。從而極大地激發了學生學習新知識的情趣，燃起了學生迫切想學好數學知識的愿望和自信心。

　　第四，充分利用數學教材挖掘豐富的德育素材。小學數學教材中，含有大量思想教育因素，是對學生進行教育的良好素材。教師在教學數學知識的同時，要注意發揮教材本身思想教育功能，不失時機地、潛移默化地滲透思想教育。例如，在教學《簡易方程》一課時，我利用書中的“你知道嗎？”使學生了解約20xx年前，中國的古代數學著作《九章算術》中已經會用方程解依次方程組。這樣一方面可以激發學生的民族自豪感，自尊心和自信心，從而轉化為為祖國建設事業而刻苦學習的責任感和自覺性。另外，在蔡玉彤老師教學的《百分數的意義和讀、寫法》中，他利用一組含有百分數的句子“日本的森林覆蓋率高達67%，但他們卻明令禁止用本國的林木加工一次性筷子；我國森林覆蓋率為12%，卻對日本大量出口一次性筷子。”對學生進行了思想教育，是學生認識到我國的綠化、環保的重要性的環節是值得我借鑒的好辦法！

　　最后應充分結合數學學習過程加強學生良好個性品質培養。在數學教學中加強德育，不僅要有目的地結合教材內容滲透德育，而且要注意培養學生良好的心理品質，促進學生個性的發展。個性品質培養應融入數學學習、思考、作業等過程中。個性品質主要包括：

　　1、實事求是，言必有據。數學來源于生產實踐，因而是最講真實的一門科學，數學的基本特點是嚴密和抽象。

　　2、堅韌不拔，頑強拼搏。通過培養學生學習數學的興趣和明確學習目的，激發他們刻苦頑強的精神。

　　3、一絲不茍，嚴肅認真。教師要通過備課與講課、作業的批改與講評、考試命題與閱卷、課外輔導等教學工作中認真負責的態度去影響和感染學生；同時嚴格要求學生書寫整潔、認真練習、質疑問難、有錯必改；培養學生一絲不茍，嚴肅認真的學習態度和科學作風。

　　4、獨立思考，勇于創新。教育學生對每一個數學結論或結果都不要盲目接受，死記硬背，生搬硬套，而要想一想為什么成立，是不是確有道理，搞清來龍去脈。使學生了解在一個數學概念出現后還會不斷發展、不斷完善。一個數學問題往往有多種解決途徑。通過對數學概念、內涵與外延的深入鉆研和探討，通過將一個數學問題經過各種變換，轉化而引入另外問題的做法；通過一題多解，一題多變的訓練，發展學生思維的批判性和創造性，培養學生不斷探索、勇于創新的科學精神。

　　總之，在數學教學中，教師除了向學生傳授數學知識外，還應注重滲透德育。當然，在數學教學中滲透德育也要注意它的策略性，不能喧賓奪主，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性，注重滲透的反復性。我相信只要各科教師合力，結合學生思想實際和知識的接受能力，長期精心的培養，堅持不懈的努力，持之以恒的滲透，定會綻開燦爛的德育之花！

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