學校三年發展規劃征求意見總結

　　為進一步落實好學校三年發展規劃，較好地完成本學期發展目標。近日，我們向全體教師發放了《學校三年發展規劃征求意見表》，從教師們的反饋的意見中我們看到了學校發展過程中的亮點，同時也看到了制約發展的一些條件和因素。

　　一、工作成績

　　1、學校在“以人為本”的新理念指導下，不斷推出新思路、新舉措，在民主管理、人事制度改革、教師優化組合、校務公開等方面有明顯的進步和提高；激活了公平競爭的機制，調動了教和學的主觀能動性。

　　2、新課程教學改革有了一定的深度和廣度，學校從課改的理性高度注重教學過程管理，突出學生的主體地位，強化教師的主導作用；豐富了優質教育資源，建立了適合學校發展的教育質量評估體系，形成了教學質量評價多元化，評價過程規范化，促進教學向個性化的方向發展。

　　3、教科研管理機制逐步完善，通過多方努力，確立以教科研促發展的思想，并且科研與課改緊密結合，良性互動，促進教育教學質量的全面提高。

　　4、德育工作初步形成社區教育、家庭教育、學校教育互動的網絡，創設多種德育載體，寓教于樂，構建了和諧的師生關系。

　　二、 存在問題

　　學校的進一步發展受到許多因素的制約，面臨著許多困難和不足。

　　1、校園面積不達標。制約了學校各方面的發展和提高。

　　2、師資隊伍建設青黃不接。近年來，原有的骨干教師有的調離，教師水平參差不齊，教師年齡結構偏大。隨著新課程改革的深入開展，全體教師的教育教學觀念需進一步更新，教學水平也需進一步提高。

　　3、課堂教學策略和效益有待于改進和提高。這需要我們在今后的工作中用科學的方法逐步提高效率，力爭做到“輕負擔高質量”，提高學校各方面辦學效率。

　　4、德育教育手段與學生心理需求存在一定差距。德育工作有學校單打一的感覺。

　　三、工作措施

　�。�、進一步完善學校干部、教研組長等管理干部的上崗制度，實行競聘、全員參與的上崗制度。

　�。�、進一步完善學校的管理體系與管理制度，更加突現管理“人性化、民主化”。

　�。�、進一步完善校務公開制度，建設“陽光”校務。

　�。�、保證干部管理層、教師群體年齡、學科結構的合理，實現隊伍建設合理化。

　　5、鼓勵教師參加市、鎮、校優質課、研究課學科交流等活動。

　　6、求每位一線教師都注重教育教學科研，在探索實踐中提高自身的科研能力及教育教學質量。使教師自身由經驗型向學者型、探索型、綜合型轉變。

　　7、堅持德育為首，人人育德，各學科滲透德育意識濃，校園文化環境優，家校聯系互動多，學生幫教措施實。以“愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛自然”為主線，以學生行為規范的養成教育為重點，以豐富、有意義的少先隊活動的開展為途徑，讓學生在實踐中得到體驗，在體驗中受到教育，在教育中明白做人的道理，使德育教育落到實處，落到深處。

　　8、嚴格執行課程計劃，遵守課堂教學常規。圍繞課堂教學效益的提高和結構的優化，繼續開展以“自主——發展”為主的課堂教學開放性模式研究。加強常規教學的過程管理 。開展“推門聽課”和“跟蹤聽課”活動；不定期地檢查備課本和作業本，發現經驗及時幫助提升、推廣，發現問題及時調控，提出整改措施。

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