社團調查報告

　　在當下這個社會中，報告與我們愈發關系密切，我們在寫報告的時候要注意語言要準確、簡潔。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編為大家收集的社團調查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

社團調查報告1

　　一、調查的基本情況

　　1.調查對象。

　　本次調查對象是筆者所在學校八、九年級的學生，共發放了 200 份調查問卷，回收了 180 份，回收率為 90%。

　　2.調查內容。

　　本次調查問卷采取選擇題形式，包括單項選擇和多項選擇。調查內容包括：（1）學生每天用于課外英語學習（除完成英語作業外）的時間；（2）學生參加學校組織的各項英語社團活動的動機；（3）學生參加英語社團活動時對老師的依賴程度；（4）學生最喜歡參加的英語社團活動。

　　3.調查方法。

　　本次調查采用無記名問卷調查的方式，問卷調查結束后我們還隨機抽取了 8 個學生進行了訪談，以獲取更為直接的信息。

　　二、調查結果和分析

　　1.學生每天用于課外英語學習（除完成英語作業外）的時間。

　　該項調查有助于教師更好地安排英語社團活動，以便于學生合理地利用時間。調查結果如下：有52.9%的學生課外英語學習的時間少于半小時；只有約8.4%和23.2%的學生課外英語學習的時間在一小時或半小時以上，其中八年級學生為2.6%和10.3%，九年級學生為5.8%和12.9%；近15.5%的學生居然沒有課外英語學習的時間。可見，大部分學生花在課外英語學習上的時間并不多，但九年級學生要比八年級學生更愿意花時間攝取課外英語知識和信息。

　　2.學生參加學校組織的各項英語社團活動的動機。

　　該項調查有助于教師更有針對性地引導學生開展各項英語社團活動，從而使各種活動更具持久性。調查結果如下：

　　有59.4%的學生參加英語社團活動是為了提高自身的英語素質，有約49%的學生是因為活動的趣味性而參加英語社團活動的，因好奇心或為交朋友而參加英語社團活動的學生只有18.1%，這說明學生參加英語社團活動的目的性在不斷地加強。

　　3.學生參加英語社團活動時對老師的依賴程度。

　　為了解學生參加英語社團活動的自主性，我們特設計了以下這道調查題：您認為英語社團活動需要老師參加嗎？（選項為：A.需要；B.不需要；C.看活動定；D.無所謂）調查結果如下：

　　約45.1%的學生有自主意識，他們能夠根據活動的性質來決定是否需要老師的參加；有28.3%的學生認為需要老師和他們一起參加活動；近17.4%的學生認為不需要老師參加；只有7.8%的學生抱無所謂的態度。但我們也發現：八年級學生要比九年級學生依賴性強，女生要比男生在活動時更需要得到老師的幫助。

　　4.學生最喜歡參加的英語社團活動。

　　調查結果如下：學生最喜歡參加合唱團、英語電影社和英語游園社，其次是英語知識講座團，只有29%和25.2%的學生最喜歡參加英語話劇社和英語角。而九年級學生要比八年級學生更喜歡英語知識講座團和英語游園社，八年級學生又比九年級學生更喜歡話劇社。這表明學生們喜歡輕松有趣而不太費神的英語社團活動。

　　三、問題與思考

　　1.學生對參加英語社團活動的作用認識不足。

　　盡管大部分學生認為參加英語社團活動對他們的學習有促進作用，但潛意識里還是以完成課堂作業為第一，把課外英語社團活動看作是可有可無的，這導致了他們平時不愿抽時間擴大自己的'英語知識面。在訪談中，甚至有學生說英語社團活動內容不一定會考到，況且課余時間緊，還不如多做練習題。

　　2.學生在英語社團活動中主動合作意識不強。

　　通過調查我們得知，目前學生參加英語社團活動的目的比較明確，自主意識也較強。在活動中，他們不再受好奇心的驅使，而是真正為了提高自身的英語素質，因此，他們能夠根據自身的需要決定參加的活動種類、是否接受老師的幫助等。但也不否認有相當一部分的學生是因為活動的趣味性而參加的。例如在我們所舉行的活動中，英語電影社、合唱團、英語游園社都受到了學生的歡迎，但學生對英語話劇社、英語角等需要精力投入、合作交流的活動卻興趣不高。

社團調查報告2

　　一、前言

　　豐富多彩的社團文化是校園文化建設的重要組成部分，它不僅能夠有效地推動校園文化建設，更有利于培養學生的綜合素質，提高學生的人際交往能力。本次調查報告，著眼于了解農村中學社團活動的情況，積極探索農村中學開展社團活動的有效途徑和方法。

　　二、調查概述

　　1、調查目的：

　　了解農村中學社團活動開展情況，積極探索農村中學開展社團活動的有效途徑和方法。

　　2、調查對象：

　　常德市武陵區某鎮中學和某鄉完全中學學生

　　3、資料收集方法

　　本次調查采取在學校校園內，隨機發放調查問卷，由學生當場填寫并收回。同時，走訪學校學生、老師，詢問社團相關情況。調查走訪主要調查兩個方面：

　　①農村中學開展社團情況，包括社團的分布、場地、師資、活動資金等。

　　②學生參與社團活動情況，主要調查學生參與社團活動的參與率。

　　本次調查共發出調查問卷100份，收回100份，回收率達100%。走訪教師6人，學生約三十人。

　　三、調查結果

　　經過對回收的100份問卷調查報告逐題統計、分析后，數據如下：

　　四、調查數據分析

　　1、開展社團數量少，且社團分布不合理

　　從調查數據來看，學校社團總體數目偏少，特別是對于某些完全性中學來說，一個學校學生人數多達兩千多人，可社團數目僅個位數，這是遠遠滿足不了學生對社團活動的需求的。

　　同時，調查發現農村中學社團大多以文學、藝體類社團為主，天文等科學類社團較少，這導致學生動手等實踐性較弱。在調查中甚至發現有的學校根本未設立社科類，如機器人等社團。社團類別分布及其不均。

　　2、學生參與社團活動的積極性不高

　　雖然國家及上級領導部門明確要求每個中學都應有社團，且要求定期開展豐富多彩的社團文化活動，舉辦社團文化節，但農村中學由于師資或經費、場地等原因，對社團重視程度不高。從調查情況來看，農村中學有些社團的運作機制不夠健全，開展社團活動較少，缺乏指導老師，導致學生參與社團活動的積極性偏低。

　　3、社團活動場地、經費、指導老師不足

　　農村中學師資力量有限，每個老師都擔任著一定的教學任務，因此學校很少成立單獨的社團管理機構，專門負責社團各項事務。一般由音樂、體育、美術、語文等各科任老師擔任社團指導老師。通過走訪調查發現，社團指導老師一般都擔任了一個或多個班級的教學任務，導致指導教師在時間和精力都比較緊張。甚至有的老師還同時擔任好幾個社團的指導教師，導致社團指導工作效果不好。師資力量的不足嚴重影響了社團活動的開展。

　　同時，農村中學辦學條件相對較差，活動場地有限，且辦學資金緊張，根本無法為社團提供大量地活動場地和活動經費，有的學校體育社團所使用的體育器材早已使用多年，早已破爛不堪；有的`幾個社團公用一個教室或公用一臺電腦查閱資料，這也嚴重打擊了學生的積極性。

　　4、學校、家長、社會對社團活動認識不足

　　農村中學部分學生家庭條件差，有些家長思想落后，只期望學生多讀書，考個好大學，今后找個好工作，認為社團活動是“不務正業”。加之學校缺乏對社團活動的有效宣傳，導致部分學生家長對社團活動的認識不夠，對孩子參加社團活動支持度不夠，也大大降低了學生參與的積極性。調查顯示，當問及“若家長和老師反對，你還是否會參加社團活動”時，回答“會”的僅占20%，“偶爾會”的占24%，“不會”的則高達56%，由此可見，家長和老師對學生是否參加社團活動有非常大的影響。學校、教師，應該加大對社團活動的宣傳，幫助家長、社會認識到社團活動對學生的綜合能力的提高的作用，從而促進社團的良好發展。

　　五、調查體會

　　近年來，眾多農村中學在實踐素質教育，探索社團活動上雖然有不足之處，但它們還是勇于探索，積極鉆研的，他們結合自身特點，開展了豐富多彩的社團活動，也取得了一定的成果，并對學校文化建設起到了推動作用。

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