教師專業成長計劃

　　回顧忙忙碌碌的教育教學工作，發現原來在已逝去的近2/3的教學生涯中竟沒有留下多少清晰的成長足跡。參加了專業培訓班后，我恍然大悟：原因是我從沒為自己的專業成長道路作過規劃。

　　我有優勢

　　（1）熱愛教師職業、熱愛學生，有較強的責任感和進取心。

　　（2）謙虛好學，不斷進取愿意承擔教學工作。

　　（3）普通話標準，課堂上能用語言感染學生，能使學生能融入創設的意境。

　　（4）教學中非常注重學生良好習慣的培養。

　　但我也存在的問題

　　（1）在教學中知識掌握的深度還顯得很膚淺，沒有深入思考，沒有形成自己的特色。

　　（2）鉆研教材不系統，太依靠教參等輔助資料。

　　（3）缺乏系統的理論學習和專業的培訓，在理論聯系實際方面做得不好。

　　（4）自身學習還不夠，看的書不夠多。

　　（5）科研能力有待進一步提高。

　　在今后的教學中為了能跟上形式，我制定以下目標

　　1、課堂教學方面：以新課標理念為指導，整體把握物理教學特點，深入鉆研教材，提高文本解讀能力，積極承擔各類公開課，實現課堂教學上的突破，實現個人在課堂教學中的成長。

　　2、教育科研方面：積極學習教育教學理論，主動將理論與實踐結合起來，進行小課題研究。積極撰寫教育隨筆，并向專業雜志投稿。

　　3、個人修養方面：要讀“雜書”，要多讀書，讀自己感興趣的書，讀孩子感興趣的書，夯實知識底蘊，成為一個有書卷氣的老師。

　　我準備從以下方面實現自己的目標

　　1、樹立終身學習的觀念。

　　（1）向專家學：觀摩名家課堂教學（實錄），提高課堂教學藝術；

　　（2）向身邊的同事學：三人行必有我師，多向校內外有經驗的老師學；

　　（3）向書本學：既要讀專業的理論書籍，提高理論修養，又要看各類雜書，拓寬視野；

　　（4）養成好習慣：睡前15分鐘閱讀；每周一篇教學反思；每學期一篇有質量課堂案例。

　　2、做到理論與實踐有機結合。

　　（1）備課：不斷提高教材解讀能力，努力上好每一堂課；每學期能磨出一兩堂自己較為滿意的研究課，示范課。

　　（2）聽課：積極參與研討，在思維碰撞中提高認識。

　　（3）課題研究：積極開展來自教育教學一線的課題研究，寫好課題小結、經驗總結和教育教學論文，提高自己的總結能力、表達能力；

　　總之，在今后的教學中，我要不斷積累教學經驗，努力完成自身教育理念的完善，總結形成自己的教學風格，努力成長為一名智慧型教師。

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