計算機教學總結

時間：2025-04-21 08:32:03 總結我要投稿

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計算機教學總結集合7篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。我們該怎么寫總結呢？以下是小編為大家整理的計算機教學總結7篇，歡迎大家分享。

計算機教學總結集合7篇

計算機教學總結篇1

　　這學期，我授課的科目是《計算機應用基礎》，在教學過程中很注重教學過程中的各個環節，從編寫教學計劃、備課，到課堂教學、答疑、成績考核、操作練習，我都踏踏實實地做好。學生成績的取得，首先要把握好課程的導向，明確教學目標，這樣就有的放矢，事半功倍，其次取決于教師在教學過程對于方法的把握，根據不同的教學對象和教學目標，制定相應的教學方法和教學環境，調動學生學習的積極性，提高學生的自主學習能力，如集體講授法、小組協作學習法、任務驅動法、案例教學法等。最后，在教學過程中，我始終堅信一點--重復是最好、最有效的學習方法，所以很多的時候是讓學生自己反復操作練習。

　　一、把握課程導向，明確教學目標

　　《計算機應用基礎》是學校的一門計算機公共基礎課程，它為學生提供一個關于計算機科學的入門介紹。內容包括計算機基礎教學的幾個方面，即計算機的組成和發展、操作系統平臺的介紹及應用、數據分析與信息處理、網絡基礎知識及應用和多媒體技術應用等概念性基礎層次的內容。本課程比較系統、深入地介紹一些計算機科學與技術的基本概念和原理，并配合相應的課后練習，強化學生動手能力和技能的培養。

　　二、改進教學方法，提高教學質量

　　（一）理論與實操需要互相結合、要講究同步

　　按照要求，《計算機應用基礎》每周共2節課程，都是在機房里教學，期中大部分時間里是學生在操作練習。所以我們在學期的教學計劃中，或者是在每周備課的時候，甚至是在每次課講解理論的時候，都必須時刻保證所上的理論內容要使得操作練習中學生有明確的目的，而不能任由學生漫無目的的練習或無事可干。

　　（二）運用多媒體教學手段進行課堂教學

　　利用計算機制作的多媒體課件具有圖、文、聲、像同步，三維動畫演示、模擬實物形成過程等特點，把多媒體課件應用于課堂教學，不僅可以激發學生的學習興趣、渲染教學氣氛，還能有效地突破教學重點、難點，收到事半功倍的效果。同時，我們也可以利用學校網絡資源，適當的給學生一些自主上網學習的時間，通過網絡來解決我們在學習過程遇到的`問題，讓學生學習的效果會更好，同時在以后的工作，遇到不同問題也能解決好。

　　（三）轉變教學理念把主動權交給學生

　　我認為計算機應用基礎的教學應教會學生帶著問題學習，每次課解決一個問題或者是學習一個工具。在實踐中，特別是在職業教育中，我總結了講計算機應用課程的新的方法，即“提出問題--介紹解決問題的方法--歸納結論和規律”，由具體到抽象，由實際到理論，由個別到一般，取得了很好的效果。

　　（四）理論聯系實際

　　計算機應用基礎是實踐性很強的一門學科，在操作練習的過程中，學生可以進一步理解和掌握知識，許多學生不清楚或不理解的問題，通過上機操作便可迎刃而解，計算機基礎課的教學成果很大部分體現在學生操作技能的提高上。在組織學生上機的實踐過程中，還要適當地設計一些大型的作業，有目的地幫助學生解決一些實際問題，讓學生在成功中享受喜悅，從而激發學習的興趣。

　　三、發現教學不足，提出改進思路

　　《計算機應用基礎》與傳統的必修課程相比，在教與學上都存在相當大的難度。其一，學生在中學所接受的計算機基礎教學內容、深度及應用能力也有所不同。入校新生計算機基礎水平參差不齊，一部分已達到計算機文化基礎課程要求，也有一部分仍處于零起點；其二，部分學生學習自覺性較差，懶惰，對學習缺乏興趣沉迷于游戲。

　　（一）試行分層次教學方案

　　在入學初，首先對學生進行模擬測試，按進行分層次教學。經過分層后，任課教師則可根據不同級別班的特點實施不同的教學方法和手段，如學生水平較高，以加強、提高為主；中等學生大多數對計算機有所接觸，但不熟練則按正常的教學進度及要求來上課；而部分學生水平相對較差，基本上沒有操作過計算機，則以加強基礎操作為主。根據學生自身水平層次進行有針對性的教學，充分體現了因材施教的教學原則。分層次教學使教學得到整合，資源得到充分的利用，增強了教學的針對性，提高教學效率。

　　（二）激發學生學習興趣，明確學習目的，培養自學能力。

　　興趣是學生主動學習、積極思維、大膽質疑、勇于探索的強大動力。在教學過程中我通過結合生活中的實際例子，讓學生意識到學習計算機知識的重要性，進而很好地調動學生的學習積極性，激發他們的學習動機，培養他們學習計算機的興趣，端正學習的態度和作風，明確學習目的，讓他們主動參與學習，全身心地投入到學習活動中。教師可以通過啟發式的提問，讓學生帶著問題去自學。只有學生具有一定的自學能力,才能使他們在今后的學習工作中能夠不斷地自我提高,而不是僅僅掌握課堂上的一點知識，從而也真正體現出教學的藝術不在于傳授本領。

　　通過一學期的學習，從學生對知識掌握情況來看效果良好達到了預定目標，同時也發現在教學過程中有許多地方需要改進，在今后的教學過程中我將努力改進教學方法，提高自身教學能力和藝術。

計算機教學總結篇2

　　一、引言

　　《計算機網絡技術》是全國中等職業學校計算機專業必修的重要專業課程。該課程不僅要求學生掌握較扎實的理論基礎，還要求學生具備很強的實踐操作能力。尤其是對中職學生而言，此課程最終目的要落實到應用上，要求學生能綜合運用計算機網絡的理論知識，掌握網絡的組建、配置和維護技能。

　　傳統的課堂教學模式一般是先集中時間在教室講完理論知識，然后集中時間到機房做實驗。由于《計算機網絡技術》的某些理論知識相對比較枯燥，學生在學習理論時不能同時動手做實驗，導致理論與實踐脫節，學生對理論學習比較排斥，在做實驗的階段無法有效地將已學理論和實驗結合起來。尤其是我校學生基礎較差，他們學習理論知識相對比較困難，這就迫使我們必須在教學方面有所突破，根據教學計劃和我校現有條件，利用機房實施理論和實踐一體化教學，每次上課既講理論又做實驗，利用PPT課件中的圖像、動畫手段深入淺出地講解網絡理論知識，應用機房計算機硬件、虛擬機和其他仿真軟件進行實踐教學，提高了學生的實踐動手能力，反過來促進了理論教學。

　　二、制作簡明易懂且形象生動的PPT教學課件，充分利用圖像、動畫手段講解網絡理論知識

　　《計算機網絡技術》課程中有許多知識比較抽象，如數據通信基礎理論、網絡體系結構、網絡協議、路由原理與技術等，學生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白，必須認真準備教學課件，做到簡明易懂，只講授其中最核心的理論知識，同時充分利用圖像和動畫手段將抽象的理論變成動態的畫面。

　　例如，在講授數據通信基礎理論的交換技術時，學生對三種交換技術（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解，我就把這三種交換技術制作成動畫形式，改善了教學效果。電路交換分為三個階段：建立電路、占用電路傳輸數據和釋放電路，課件能生動地反映這三個階段；報文交換無需建立電路，但每個數據文件作為一個報文整體進行路由尋址，通過中間的交換節點進行存儲轉發，最終到達目的地，動畫課件能形象地展示整個過程；分組交換與報文交換類似，將報文分成了多個數據片段（稱為分組或包），通過中間的交換節點進行存儲轉發，有數據報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學生不易理解，通過動畫課件的教學，學生基本能理解這三種交換技術，有效地提高了教學效果。

　　三、利用現有機房，實現一體化教學，理論講解與網絡硬件實驗、軟件仿真實訓相結合，提高學生的網絡組建、配置和維護技能。

　　某些網絡理論即使有生動形象的課件有時也難以讓學生理解，如IP協議、IP地址劃分和子網掩碼劃分、路由原理和技術、DNS和FTP原理等。這時就必須將理論和實踐緊密聯系起來。我一般采取邊講理論邊帶著學生動手操作，如講授傳輸介質時，讓學生傳閱實際的同軸電纜、雙絞線和光纖，還讓學生親自動手制作能夠實現聯網的雙絞線。如在講授IP協議配置時，我先講完IP協議和網絡掩碼的.概念以及IP地址的劃分，然后帶著學生查看當前的網絡配置，并讓他們自己修改一些配置。實踐證明教學效果相當不錯。

　　四、總結

　　《計算機網絡技術》是一門理論性和實踐性都很強的課程，對于中職學生而言，應將著重點放在實踐環節，同時也不能輕視理論教學，只有兩者結合好才能取得較好效果。個人認為，理論與實踐一體化教學比較適合中職學生的接受能力，也符合其教學目標。在學校硬件環境的制約下，實踐教學中可以充分利用虛擬仿真軟件，基本能適應本課程的教學。

計算機教學總結篇3

　　從上個世紀以來，計算機逐漸參與到人們的生活工作當中，特別是上個世紀九十年代，計算機發展規模經歷了一次高速發展階段，社會對計算機專業人才的需求量也特別大，對于出現的這一職位空缺，大學生們的專業取向迅速倒向計算機專業，由此出現大批計算機專業畢業生。但好景不長，之后的幾年間，市場對計算機專業人才的需求越來越少，直至現在，計算機專業學生就業問題已成為急需解決的重要問題。

　　一、計算機專業教育現狀

　　現如今，人們對計算機的依賴越來越多，不管是工作、學習還是生活，都和計算機密切相關，計算機已經成為我們生活的不可或缺的一部分。人們為了以后能夠更好的生活、工作，紛紛選擇計算機專業，除了滿足日常生活所需之外，更重要的是希望畢業后能找到一份合適的工作。正是出于這種思維，越來越多的大學生紛紛選擇計算機專業，但社會上對于計算機人才的需求量不多，導致供大于求的局面產生，因此出現計算機專業學生就業率低的狀況。另外，企業在選擇人才上也存在著困境，很多畢業生只是持有高等院校計算機專業的畢業證書，所掌握的專業技能卻無法滿足企業的需求，難以勝任公司所給職務，使得計算機專業學生就業質量不高。那到底是什么原因使得即使社會有大量的計算機人才需求，卻依然導致計算機專業就業形勢的不理想呢?

　　二、計算機專業教育中存在的問題

　　(一)理論脫離實踐

　　現在的學校教育大多都是以教師為中心的教育，也就是教師占主動地位，而學生占被動地位。教學模式也是以傳統的課堂教學為主，教師與學生之間是傳統的授受關系，只是教師在前面教，學生在下面聽，唯一的傳播媒介就是課本。這種教育模式下的學生，所學到的.只是停留在理論層面，不能與實踐相結合。造成這種局面的，當時是我們的考核制度，很多學校的考試所考察的大部分都是學生所學科目的理論知識，只有掌握理論知識才能夠取得更好的成績，使得教師和學生都過于重視理論，忽視實踐，培養出來的學生猶如紙上談兵。有些學校開設了實踐課程，但實踐內容卻也是以教科書為藍本，只是一些簡單的操作，不具有針對性，未能與當前的社會需求相結合，也就無法為社會培養適合性人才，導致計算機專業學生難就業。

　　(二)教學內容單一籠統

　　在全國大多數的高校里，所開設的計算機課程的教學內容大部分都是一致的，也就是說，不管學生自身水平如何，也不管將學生送入哪所大學，畢業后所掌握的專業技能幾乎是一致的，沒有做到因材施教，使學生在畢業后缺少一技之長，喪失市場競爭力。另外，學校里教學設備相對落后，技術更新慢，課程編寫調整不及時，導致學生所學知識與社會需求脫節，難以適應社會進步的步伐，無法在社會上立足。

　　(三)脫離實際

　　教育是為社會培養出更多更優秀的未來，而培養什么樣的人才完全取決于社會需要什么樣的人才，而不是盲目的跟隨課本的腳步，現如今計算機專業的教育只是局限于學校的圍墻之內，沒有更好的聯系實際，不清楚社會的需求是什么。造成這一現象的原因則是，教師們大多數是由師范類學校畢業后參加到學校工作，雖具備較高的專業理論知識，但本身缺少社會實踐經歷，對社會需求的定位不準確，難以掌握社會動向，也就無法培養出社會所需要的人才。

　　三、計算機專業教學質量提高策略

　　(一)理論與實踐相結合

　　實踐是檢驗真理的唯一標準，所以要求學生們在掌握理論知識的基礎上，增加實踐機會。學校在安排實踐課程之前，應確保學校設施的先進性，必須做到與時俱進，應主動建立與企業之間的聯系，為學生爭取更多的實踐機會、實習機會，幫助學生更早的接觸社會，更快的適應社會。教師應合理準確安排學生的實踐內容，確保學生明確實踐任務，達到實踐要求。加大實踐考核在總考核中的比重，使得理論與實踐相結合，二者朝著相輔相成的方向發展。

　　(二)聯系實際培養專業型人才

　　針對教育內容單一的問題，教師在教育過程中要做到因材施教，充分發揮學生的長處，發揮學生的主觀能動性，培養他們的創新精神，使每一個學生都各有所長，提高學生的市場競爭力。還要完善師資力量，在教師選擇上注重實踐經驗，并組織教師的定期培訓，使教師觀念不斷更新，順應時代發展。還要做到課程資源的不斷更新，定期檢查更新教育資源，主動與社會接軌。加強對社會需求的調研分析，有針對性的培養技術人才，解決社會上計算機某些領域就業不足的問題。

　　四、結語

　　大學生就業問題一直是社會關注的重要話題，而計算機專業學生就業難的問題更急需解決，因此，各高校應在教學模式及教學方法上稍作調整，改變傳統的教育模式，提高教學質量，以適應社會的方式培養人才，培養適應社會，有市場競爭力的技術型人才。

計算機教學總結篇4

　　本學期，我擔任Z1322,Z1323,Z1324三個班級的計算機應用基礎教學，在各位老師的幫助下，以培養學生創新精神和實踐動手能力為重點，認真落實課程計劃，認真做好教學工作，積極完成學校布置的各項任務。現就這個學期以來工作情況總結如下：

　　一、認真學習

　　1、堅持在課余時間自己主動學習，學習研究計算機方面的教學問題，將理論聯系到實際教學工作中，更新觀念，豐富知識，提高自己教學能力，做到將自己所學的知識很好的傳授給學生。

　　2、通過學習和實踐使自己逐步領會到“一切為了學生的發展”的教學理念。樹立了學生主體觀，尊重學生人格和觀點，承認學生個性差異，積極創造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。

　　二、教學工作

　　教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。這學期我擔任3個班的《計算機應用基礎》課程的教學工作，在堅持抓好培養學生動手能力為主線的同時，充分運用學校現有的'教育教學資源，具體表現在：

　　（一）發揮教師為主導的作用

　　1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。

　　2、注重課堂教學效果。針對中專新生的特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。并給學生多些實際操作的機會。

　　3、堅持聽取有經驗老師的課堂教學經驗，提高自己的教學水平和課堂把握力。經常向經驗豐富的教師請教，多次聽公開課,使自己明確了今后講課的方向和以后計算機專業課該怎么教和怎么講。

　　4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

　　（二）調動學生的積極性

　　在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的學生有自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。盡力使學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，活躍課堂氣氛，提高課堂教學效率。

　　（三）做好后進生轉化工作

　　作為教師，明確知道任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點后進生往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，這個學期以來，我堅持用用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素并真正做到曉之以理，動之以情。

　　總之，一學期以來，在各方面的工作都取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

計算機教學總結篇5

　　對于人類而言，計算機技術的運用和發展在各個方面都展現出了我們人類文明的聰明和智慧，計算機是人類文明高度發達的一種體現，同時也是現今人類社會賴以生存和維持人類社會行為活動的重要工具，同時對于計算機而言，計算機技術本身的發展與壯大也同樣無法離開人類的科技發展和社會活動，計算機技術在各個領域都有著十分廣泛的涉及，因此也就為市場造成了更多的對于計算機技術型人才的需求。

　　一、我國當前計算機科學教育所面臨的問題

　　就我國目前的教育制度而言，大多數的教育機構中的教育模式還處在應試教育當中，這對于一般的學科而言短時間之內似乎沒有特別直觀的影響，然而，對于計算機技術的教學而言卻是一大十分嚴重的問題；由于計算機技術的涉及范圍非常廣，而且教學的節奏和頻率都比較快，其復雜抽象的理論知識往往十分難以被學生所理解，因此，多數的學生在面對計算機技術教育的學習過程當中都會感覺十分疲乏，甚至于產生厭學的負面心理情緒，這些顯然都不利于我們的計算機技術教育的深入展開，與此同時，由于計算機技術其本身的特點和社會市場的巨大競爭力，因此也就導致計算機的教育課程會頻繁的進行更替，這樣也使得教師在教導學生的過程當中面臨極大的困難，壓抑的教育環境和教師復讀機一般的教育方式都不利于學生激發對計算機教育的學習興趣和學習熱情，這同時也會影響到教育工作者本身，對學生計算機技術的教育和發展十分不利。

　　二、計算機學科人才培養的方向和現今教育問題的`解決方案

　　就我國當前的計算機教育制度而言，想要真正的徹底解決計算機教育制度所存在的問題首先還要從明確的人才培養方向和發展目標做起；就計算機學科本身和其技術性方面而言，這兩者本身都是建立在人類社會的科學發展上而來的，其本身的理論性和實踐性都比較強，所以，我們各大院校對于計算機技術型人才的培養就更應該設立明確的目標，要確保教育本身能夠充分的展現計算機技術教育的實踐性以及培養出來的人才對市場和社會的實踐能力。在我國，科學技術的發展和教育各方面都局限于國情，我們既要培養出專業的優秀人才，同時又要讓培養出來的人才能夠真正的確保推動社會的建設和發展；所以，我們各大院校的計算機技術專業應該根據社會和市場的不同需要，來開展不同的人才培養和教育研究方向，在教育學生高效學習的同時，還應該充分的提升學生德、智、體、美、勞等地方的全面性發展；此外，對于上述內容所提及的我國當前各大院校所面臨的計算機教育制度的問題我們應該進行針對性的改正措施，對于學生厭學的問題，教師應該適當的利用多媒體技術，通過有趣的圖像、聲音、視頻等手段，提升學生對于計算機技術學習的興趣，同時將原本枯燥復雜的理論性知識通過多媒體技術具體化的展現在學生們的眼前，除此之外，計算機技術教育的任教老師還應該適當的利用幽默風趣的語言，對學生所學習的課程進行富有意義的引導，這樣能夠從真正意義上改變學生對于枯燥知識的學習興趣和求知欲望。

　　三、計算機教改的新方案

　　（一）計算機教改方案應該循序漸進：對于計算機教改的各項方案和實施計劃應該循序漸進的進行，我們應該充分的重視對于學生計算機技術的基礎理論知識課程的教育，同時合理適度的為學生們安排教育的課程進度，真正的實現因材施教的理念思想，將學習的重點多放在學生自身上，力求在保證教學總進度不變的情況下，真正的根據保證學生學習的質量。

　　（二）計算機教育改革應該進行寬進嚴出制度：對于計算機教育制度的改革應該遵循寬進嚴出的制度，這同時也是鼓勵學生進步，保證人才培養質量的一種十分有效的教育方式；對于計算機技術教育而言，應該擴大招生面積，在對求學的人才管理上放寬政策，對于人才培養的過程當中要進行深入淺出的指導和悉心教導，對于即將培養出來的人才，要進行十分嚴格并帶有針對性的考核制度，保證培養出來的人才能夠真正的滿足社會和市場的需求，真正的促進社會的和諧發展和科技進步。

　　（三）正確對待計算機輔助教學手段：在計算機技術教學的過程當中，出了主流的教學制度和課程之外，我們經常還會看到一些計算機的輔助教學（CAL）；計算機的輔助教學在我國還沒有進行全面的普及，然而在西方發達國家卻早就已經是計算機教育的主要輔助教學手段之一了，就其本身而言，計算機輔助教學是一種十分先進的教育技術，其中包含有很多的教育課程和環節，對計算機教學的模式和培養方案都起到了明顯的增進作用，因此，我們不能忽視其地位。

　　結束語：計算機的教育改革之路并不好走，他需要我們每個人都為其付出自己的不懈努力，我們在對教育制度進行整改的同時，還應該重視學生學習的教材的選擇，真正的結合市場需求和社會的發展觀念，對于學生學習的課本進行深入細致的整改和編寫，使其能夠準確的反映出計算機學科的內在觀點和未來發展趨勢，同時根據學生的理解能力進行難易適中的調整和編寫，這樣才能讓學生真正的接受這門課程，同時進行更好的學習和發展，為我國的計算機學科教改之路貢獻出更多的力量。

計算機教學總結篇6

　　現代學生作為下一代的主人，掌握計算機學習操作顯得更為重要。教育技術正在迅速發展，學生需要學習的知識越來越多，知識更新的周期也越來越短。為了培養優秀人材，必須提高教學效率，改革教學方法與教學手段，讓其更加適應現代教育技術的發展，下面單就計算機教學方面的經驗，談一點自己的看法。

　　一.根據課程特點采用適當的教學內容

　　我認為計算機教學應更加主要注重實際操作，與現實生活緊密聯系起來，初中的計算機這一新課程，其理論性東西對與學生來說比較抽象，可以適當讓學生更形象話的去理解，這就要求我們老師更加讀懂教材，給學生創造更加良好的思維空間，而其實際操作我認為是學生學習的重中之重，是一門技能性很強的課程。比如我們在教學理論時可以借助各種多媒體教學軟件和形象結合生活中的類似物品，給同學們展現一個更加直觀、形象的計算機理論知識，而在操作是則強調親自動手多加實踐練習。這樣通過多媒體圖形、聲效的多樣性，進行直觀、形象地教學，加之優美動聽的音樂，有這很強的趣味性，學生的學習積極性也高，充分調動學生的視覺、聽覺等多種器官，使他們對所學的知識能更好地領悟和記憶，符合學生的學習特點，課堂學習氣氛也比較積極，是激發學生學習積極性的有效方法。同時，計算機操作教學更應注重實踐，這樣對于計算機學習的熟練程度，提高學生的學習興趣都是很有效的。記得曾經有人說過“如果你交給某人一個程序，你將折磨他一整天;如果你教某人如何編寫程序，你將折磨他一輩子。”計算機教學它有不同于其它學科的特點，它是一門更加強調實踐的學科，它比任何一門其他學科知識掌握的都快。初中階段，每周學生僅一課時的學習時間，那么這一課時的安排，側重面應主要在于使用，讓學生掌握一些計算機操作的實際技能，這既符合該學科的特點，又適應學生的學習目的.所在，從而能得到良好的達到既定的學習效果。因此教學應以上機為主。同時機房上課要求我們的教師由以往的純粹知識傳播者，變成課堂教學的引導者;學生活動的參與者;提高學生的主體地位。

　　二.采取小組教學的新方法

　　計算機操作的學習學生們學得特別快，也很容易接受，有的東西有時老師沒有介紹，通過同學們自己上機摸索也能很好的掌握操作方法，這就是人們常說的“電腦不是教出來的，是玩出來的”，從而很明確的說明計算機的學習要在玩中學，要在快樂中學。我認為采用小組的學習不僅僅使學生之間可以充分探討討論問題，還可以使學生之間的知識互相補充比起以往的教師教學更加迅速有效。在教學中還可以讓學生成為小老師來進行學習，教師引導提出問題，小組之間發現并總結問題的解決方法，這樣學生可以以代表的形式來發言，學生對學生的講話會更有吸引力，教師再加以及時指導，教學效果會更加突出。通過這些方法，我發現計算機教學教學方法非常重要，形式要多樣化，讓同學們在玩中學，在快樂中學，課堂效果會更好。

　　三.重視興趣教學

　　興趣是學生學習最好的老師，以前我的教學采用死板的教學，在教室里學習理論，到了機房進行實踐。先講理論后再上機，同學們在上機時往往忘記了理論的內容，從而無目地的聯系。通過了解情況發現，有的東西同學們由于從未接觸過，所以并沒有聽懂，有的即使聽懂了，也因為沒有及時上機實踐，等到后來再上機時也都忘了，一點興趣也沒有。比如(我不知道，你回來給蒙個吧?)后來我通過找一些同學交談、了解，同學們說：“老師你帶我們來機房，邊講理論，我們邊操作，一下就記住了”，學生的提示給了我很大的啟發，原本很簡單的東西，卻弄得那么繁瑣。教學要注重細節，尤其是計算機教學，更加要注重課程的特點，以動手為主注重學生興趣的培養。

　　總之，計算機教學從內容到方法，都不能完全按照教材中的死板教學模式，教學內容要盡可能跟上計算機軟、硬件形勢的發展;教學方法上要多讓學生自己獨立思考動手，發展學生的主體地位;教學形勢要多樣化，提高學習興趣，從而達到最好的教學效果。

計算機教學總結篇7

　　懷著對教育的夢想，我捧著一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。一個學期已過去,新的學期即將來臨，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注于每一個學生身上。一個學期的工作已經結束，收獲不少，下面我對上學期的工作作一總結,為新學期的工作確立新的目標。

　　一、思想認識。 在上一學期里，作為一個共產黨員，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在同事、學生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學校組織的各項政治活動，如學校的黨員冬訓活動。一學期來，我服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。我相信在以后的工作學習中，我會在黨組織的關懷下，在同事們的幫助下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一個經受得起任何考驗的共產黨員。

　　二、教學工作。 在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重，擔任初一共十三個班級的信息技術課，但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常看電腦報、信息技術奧賽書籍等，還經常網上找一些優秀的教案課件學習，還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

　　一學期來，認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學中，由于這個學期學校正在改造，所以沒有安排機房，這對于信息技術課程來說，主要是突出學生的動手能力，所以教和學都有了一定的困難，但是為了上好這門課，也為了激發學生學習的興趣，我作了充分的準備，每堂課上之前我都查找各種資料和圖片，或者找一些學校老的電腦配件給學生們看，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學習的信心和激發他們學習臺階信息技術的興趣。在整個教學過程中，由于是教室上課，所以我特地每節課都增加課本外的計算機基本知識，如像計算機的發展史，DOS基本命令等。

　　輔導家里有電腦的同學學習一些課外操作知識，也收到了很好的效果，發現學生中還有很多電腦小高手的，如輔導學生信息技術奧賽，輔導學生制作網頁，還輔導學生用WORD制作小報，也取得了豐碩的成果，輔導學生的小報制作獲得了吳江市初中組三等獎。輔導的過程也很艱辛，通過這些輔導，使自己的輔導經驗增加了，學生也學到了東西，增強了他們學習的興趣和學習的信心。這學期我還一個人承擔了校本課程《ASP網頁制作》課題的'開發和教材編寫。從接到任務的開始，我就感到壓力是非常重的。首先這是初中生學習ASP網頁制作，是一種新的嘗試性教學模式，在整個教材編寫探索過程中我查閱了很多的書籍和資料;其次ASP是對有一定編程基礎的學生學習的，一般是大學生學習的內容，在初高中還沒有任何的教材可借鑒;再次，我還是剛剛從大學畢業出來的，教學經驗還不足，既然學校把重任交給了我，我當然還是努力承擔并把它一定要做好，所以我根據自己所學的經驗一邊探索一邊編寫，經過一個多月的努力終于編寫完成。在每個星期二和五都花一個多小時輔導有潛力的學生學習這門課程，通過一個學期的實踐教學，取得了很好的成績。在新的學期里我將繼續保留成功點并不斷改進自編教材，嘗試新的教學方法，爭取有新的突破。

　　三、學校工作。 我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務。由于我們是信息技術教師，這個特殊的職業決定了我們必須還有很多的學校工作要做，我服從黨和學校領導的安排，兢兢業業，主要完成了學校電腦的維護，全體師生的床位卡、胸卡等的排版和打印，還完成了學校的種類成績統計和打印，并完成了學校領導安排的所有任務。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實地，我會更加積極地配合學校領導完成各項任務，為學校的美好明天更加努力。

　　四、考勤方面。 我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度。處理好學校工作與個人之間的關系，一個學期里沒有缺席過一次，晚上也是堅持天天加班，一邊完成學校的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業知識。在新學期中，我應更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業知識，使自己的業務水平更上一層樓。

　　五、主要成績。 在這一學期里，作為剛參加工作的新老師，應該說我還是取得了一定的成績的，第一學期信息技術參加了蘇州市統考統批，成績還是喜人的，平均分為84.2分，名列全市第二;參加了吳江市首屆信息技術課件比賽，作品《計算機的組成》獲得了三等獎;在20xx年吳江市中小學信息技術教學設計論文評比中，《江蘇省中學信息技術教材改革之我見》獲得了三等獎;在20xx年中小學網絡科普小報制作競賽中，輔導學生張心怡的作品《小橋流水人家》獲得了初中組三等獎;《科技發展和理論發展之矛盾》和《初登講臺兩個月的心情》在我校20xx年校刊上刊登。在以后的教學和學習中我會更加努力。

　　教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術。在課程改革推進的今天，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，創造性地搞好信息技術課的教學，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

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