中心小學五年級學困生幫扶計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？下面是小編幫大家整理的中心小學五年級學困生幫扶計劃，希望對大家有所幫助。

　　素質教育是面向全體學生,而不是面向少數學生的教師就要根據不同的學生的實際情況,采取相應的方法,特別是要關心那些學習困難的學生. 所以今年我將把提高學困生的學習成績作為重點幫扶內容，經過細心研究、論證制定如下計劃：

　　一、輔導對象情況分析：兩個班級共有學生97名，部分學生的基礎知識掌握得不夠好。后進生主要表現在學習不努力，對學習沒有信心，基礎知識掌握的較差，有的是差在基本技能及創造性發揮上。因此，轉化后進生工作重點放在轉化學生的自信心及自覺性上。班內后20%學生情況如下：聰明但自律能力差，注意力不夠集中，以至于學習成績不穩定；四（3）班有zz等。三（4）班有zz等。

　　二．輔導具體措施：

　　1. 擦亮后進生的閃光點。沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調皮。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉化的目的。

　　2. 和他們經常談心，從思想上樹立信心，思想指導行動，進行自我轉化。每個學生都有自己的性格、自己的思想。導致他們成為“后進生”的原因也各不相同，呈現的癥狀也形象各異。因此，針對不同的“后進生”要用不同的方法去對待他們。教師更應該走進學生的內心世界，尤其是“后進生”的內心世界。“想其所想，樂其所樂，憂其所憂”，他會因為喜歡你而喜歡數學。

　　3. 做好日常學習的督促。后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下功夫。我打算從作業方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。

　　總之，素質教育的全體性要求教師要對每個學生負責，轉化一個差生和培養一個優等生同樣光榮。切實使素質教育落到實處，使第一個學生的數學素質不斷完善和提高。

【中心小學五年級學困生幫扶計劃】相關文章：

學困生幫扶計劃08-31

學困生幫扶計劃11-13

五年級學困生幫扶計劃10-16

學困生幫扶計劃及措施06-23

學困生幫扶計劃（精選20篇）07-14

學困生幫扶工作計劃09-09

學困生幫扶工作計劃05-26

學困生幫扶計劃15篇07-14

學困生幫扶計劃（精選19篇）10-13