(實用)實訓總結范文
總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編為大家收集的實訓總結范文，歡迎閱讀與收藏。
實訓總結范文1
對大學生而言，我們在學校里面不僅是學到理論知識，更重要的是鍛煉自己接觸社會、提高自己的實踐能力，把平時學到的理論知識應用到實際中去。而實習正是學校為了這個目的而安排的課程，我們在大三的實習內容是測量實習。通過四個星期的實習，我們學到了很多知識，更重要的是我們在實習中更加鞏固了我們的測量理論知識。
我們在這四個星期里，先后對控制測量、地形測量、定測和橋控測量進行了實習。在實習過程中，我們遇到了許許多多的問題，但是在老師的認真指導下、在同伴們團結合作與努力鉆研下，所有的困難都被我們一一克服了。
在以往的實習中，我們只是去實習現場聽老師講解，回來以后根據老師講解的內容寫下相關的報告。但是在這次的測量實習中，很多情況下需要我們自己熟練測量的相關理論和原理，然后通過現場實踐，自己摸索，最終去掌握測量工作的真正內涵，達到實習的真正目的。由于很多情況使我們以往很少遇到的，因此我們都覺得這次實習是特別辛苦的。
我們遇到問題因此也比以往的實習要多得多。有好幾次，我們因為種種問題，導致測量的結果與要求相差很遠。我們因此產生了沮喪的心理，但是隨后我們又會重新振作起來，積極地尋找問題、并解決問題，獲得相應的經驗。比如在做最后一周橋控測量的任務的時候，我們前兩天因為不是所有人清楚測量的原理，還有在計算過程中計算器和儀器操作出現了一些問題，導致我們在最后的結果與要求有很大的差距。最后通過一遍遍的演算和認真的分析，我們最終還是按時把任務完成了。
在測量的這四個星期里，我們幾乎沒有幾天是能夠安時就餐的：每天中餐常常在一點以后，晚餐也是在六點以后。有時候我們還得把飯帶到測量現場吃，因為這樣能夠減少去吃飯過程中消耗的時間，提高了效率。
我們組的成員們彼此間存在許多不足，因此每當任務派下來，雖然我們都積極應對，但是相對其他一些隊伍，我們總不是第一個完成任務的，但是，我們遵循著“笨鳥先飛”的理念，用的時間雖然長一些，我們每天早出去一點、晚回來一點，所以我們每天都按照計劃完成了任務。有時候，就算下著雨，我們也一邊打著傘，一邊繼續我們的測量外業任務。對我而言，最辛苦的是第二周的地形測量和第四周的橋控測量。因為在這一周的測量中，我負責的是每天的草圖繪制與晚上的數據整理，還有最后的`出圖。因此在第二周，我們的測量持續了六天，而且每天都是早上八點出門，晚上六點才回來，而且晚餐以后就要進行數據整理，常常因此持續到晚上十二點。所以那幾天里面我根本沒有多少時間休息。雖然累點、辛苦點，但是這幾天卻是我最充實的幾天。因為在這幾天里面，我學到了很多不僅在外業測量方面的知識，而且還學到了很多關于CAD軟件操作的知識以及測量有關的計算機處理軟件的知識。
在實習的過程中，指導老師吳祖海老師給了我們很大的幫助，每次我們遇到自己難以解決的問題打電話向他尋求指導的時候沒他總是很耐心地為我們解答。吳老師在很多細節上也很關心我們，比如他知道我們測量的辛苦，因此每次總是自己親自來到我們寢室為我們解答疑難問題。這樣免除了我們白天在外面走動，晚上還要去教室的辛苦。
實習的過程是很辛苦的，但是我們在實習中鞏固了理論知識，也使我們更加熟悉專業的實際操作。尤其在老師的指導和同學們的認真學習下，我們這次的測量實習獲得了圓滿成功！
實訓總結范文2
通過實訓中心老師的課堂講解與企業化標準的培訓，使我加深了對自己專業的認識。從而確定自己以后的努力方向。要想在短暫的實訓時間內，盡可能多的學到東西，就需要我們跟老師或同學進行很好的溝通，加深彼此的了解。只有我們跟老師多溝通，讓老師更了解我們，才能跟真切的對我們進行培訓工作。由此，班級的文化“共享”就在生活中慢慢形成了。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在這短短的時間里，讓我深深的感覺到自己在實際應用中所學專業知識的匱乏。讓我真真領悟到“學無止境”這句話的涵義。而老師在專業認識周中所講的，都是課本上沒有而對我們又非常實用的東西，這又給我們的實訓增加了濃墨淡采的光輝。我懂得了實際生活中，專業知識是怎樣應用與實踐的。在這些過程中，我不僅知道了職業生涯所需具備的專業知識，而且讓我深深體會到一個團隊中各成員合作的`重要性，要善于團隊合作，善于利用別人的智慧，這才是大智慧。靠單一的力量是很難完成一個大項目的，在進行團隊合作的時候，還要耐心聽取每個成員的意見，使我們的組合達到更加完美。
這次實訓帶給我太多的感觸，它讓我知道工作上的辛苦，事業途中的艱辛。讓我知道了實際的工作并不像在學校學習那樣輕松。
人非生而知之，雖然我現在的知識結構還很差，但是我知道要學的知識，一靠努力學習，二靠潛心實踐。沒有實踐，學習就是無源之水，無本之木。這次實訓讓我在一瞬間長大：我們不可能永遠呆在象牙塔中，過著一種無憂無慮的生活，我們總是要走上社會的，而社會，就是要靠我們這些年輕的一代來推動。這就是我們不遠千里來實訓的心得和感受，而不久后的我，面臨是就業壓力，還是繼續深造，我想我都應該好好經營自己的時間，充實、完善自我，不要讓自己的人生留下任何空白！
實訓中除了學到不少專業知識，也了解一些社會的現實性，包括人際交往，溝通方式及相關禮節方面的內容，對于團隊開發來說，團結一致使我深有體會。團隊的合作注重溝通和信任，不能不屑于做小事，永遠都要保持親和誠信，把專業理論運用到具體實踐中，不僅加深我對理論的掌握和運用，還讓我擁有了一次又一次難忘的開發經理，這是也是實訓的收獲。
現在我對“一個人的財富是他的人生經歷和關系網絡”這句話非常的有感情，因為它確實幫了我們不少。除此課本上的知識畢竟有限。通過實訓，我班同學都有這樣一個感覺，課本上的理論知識與實際工作有很大差距，只有知識是遠遠不夠的，專業技能急需提高。從最初的笨手笨腳，到現在可以熟練的按照流程開發軟件，這都與我班每個人的努力是分不開的。十個月的實訓，教會了我們很多東西，同時也鍛煉了大家踏實、穩重的能力，每個人都很珍惜這來之不易的實訓機會。
在實際工作中經常會和不同的人打交道，然而他們的態度是不可恭維的'，你會感覺到他的不耐煩以及他的高傲，所以這就需要學會溝通的方式及說話技巧，學會靈活面對。通過這十個月的實訓，我班同學都收獲頗豐，總體來說對這次實訓還是很滿意的。盡管實訓很累，每天早出晚歸。但真的很感謝學校能夠提供我們這樣好的實訓機會，以及東軟給予我們的實訓平臺。我們深刻的了解到，只有經歷過，才知道其中的滋味。對于我而言，喜歡體驗生活，可以說通過這次實訓，真真切切的讓我了解了什么是軟件開發，什么是軟件工程，讓我對于軟件最初的觀點也有了本質性的改變！程序員不僅僅是一份職業，更是一份細心+一份耐心+一份責任心=人生價值的詮釋。即將走向工作崗位的我們更要不斷加強自己的專業技能，社會不會要一個一無是處的人，所以我們要更多更快的從一個學校人向社會人轉變。為此我們將會在以后的日子里繼續努力，不斷激勵經驗，不斷磨礪自己，早日走向工作崗位。
實訓總結范文3
時光如梭，轉眼間我在汽車站實訓已經有一個多月了，在此期間我學到了不少以前不知道的東西。雖然這次的實訓只是一些很簡單的工作，但經過這次實訓我才知道，在現實生活中有很多具體的問題需要我們去面對，需要我們去處理。這些問題，其實也就是我們生活中常常遇到的問題。只是以前在家或學校的時候，都有父母、老師去幫我們處理。
通過這次實訓，我知道了在現實生活中我們要做的事情，不僅僅是我們能不能做這份工作，更是我們能不能用自己的一份熱忱的心來面對這份工作。遇到問題的時候能不能積極面對并盡快解決。旅客是上帝，遇到問題的時候應該主動的幫助他們，當然，遇到不文明的旅客時也應當對其采取適當的措施。
在實踐過程中遇到了許多的困難，比如開單子速度要快，找錢也要迅速并且準確無誤。這些在我以前的生活中從未練過，令人興奮的是到現在為止這些障礙我基本都能獨自去解決了。孟子曰“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”所以我想這次的經歷正是我的財富，在以后的人生路上會一直受益。
經過實訓鍛煉后我的個人素質、心理觀念、溝通技巧等多方面都獲得不同程度的進步，基本達到了實訓的.目的。此次實訓雖然存在一些問題，但是我欣喜地看到，經過社會實踐的磨練，我變得更加成熟、更加自信。
在這里我要特別的感謝教我的師傅們，我的進步離不開你們耐心的教導。我相信，在你們的幫助下，我會努力各項工作的。
實訓總結范文4
隨著盛夏的臨近，我懷著無比期待的心情，踏上了前往偏遠山區支援教育的旅程。這個暑假，我作為一名志愿者，參加了為期一個月的“偏遠山區支教”活動。在這里，我將分享我的實訓經歷，闡述我在實訓過程中得到的啟示與收獲。
實訓地點：
實訓時間：
一、教育扶貧：從孩子們的眼中看到希望
在實訓的日子里，我見證了孩子們對知識的渴望，他們的眼中充滿對未來的期待。與孩子們相處的這段時間，我深感教育的力量，教育不僅能夠改變孩子們的命運，也能夠激發他們追求知識的熱情。
二、教學內容：理論和實踐相結合
作為志愿者，我在實訓期間主要負責數學教學。我盡可能地將復雜的知識用生動的例子解釋給孩子們，讓他們更好地理解。同時，我也深感教育扶貧的重要性，為此我專門設計了一份針對孩子們的數學趣味游戲，希望通過游戲的形式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習知識。
三、教學方法：體驗式學習
在實訓過程中，我嘗試了體驗式學習的教學方法。我讓孩子們親手操作數學實驗，通過直觀的感受，讓他們更好地理解數學原理。這種教學方法大大提高了孩子們的學習興趣，也使他們在實踐中獲得了知識。
四、個人成長：理論付諸實踐，實踐提煉理論
這次實訓經歷，讓我深刻理解到理論和實踐相輔相成的重要性。在實踐中，我不僅檢驗了自己的理論知識，也找到了自身的不足。同時，我也認識到，只有將理論知識運用到實踐中，才能更好地提升自己。
此外，這次實訓也讓我意識到教育的重要性。我深感教育扶貧的必要性，并希望能通過自己的努力，為這些孩子們的成長道路貢獻一份力量。在這個過程中，我體驗到了教育的`快樂，也感受到了自身的成長。
回顧這次實訓，我深感收獲良多。不僅在教育扶貧方面有了更深入的理解，也在教學方法和理論實踐方面有了新的認識。實訓過程中，我不僅提升了自己的教學能力，也更加明白了教育的真諦——那就是點燃希望，播種未來。
這次實訓之旅，讓我對教育有了全新的認識。我深信，只要我們共同努力，教育扶貧的道路上定會取得新的突破，更多的孩子也能在知識的海洋中茁壯成長。而我將懷著這份信念，繼續前行，為教育扶貧事業貢獻自己的一份力量。
實訓總結范文5
實習是大學生們為了提高自己的實踐能力和豐富知識面而參加的一種實踐活動。通過實習，我們可以接觸到真實的工作環境，學習到實際操作技能，并為未來的就業打下基礎。
在實習的過程中，我們參加了測量工程、鋼筋工程、模板工程、混凝土工程、砌筑工程等施工全過程的操作實習。我們學習了各個工種的施工技術和施工組織管理方法，了解了工程施工規范及質量檢驗評定標準，并學習了施工過程中對技術的處理方法。
在實習期間，我們遵守了實習單位和學校的安全規章制度，出勤率很高。我們積極向工人師傅請教，善于發現問題，并運用所學的理論知識，在工地技術員的幫助下解決問題。我們對鋼筋工程、模板工程、混凝土工程等有了更具體的了解，同時也親自參與了部分工程的實踐操作。
在鋼筋工程方面，我們學到了鋼筋使用必須先進行檢查，必須有出廠合格證和檢驗報告，并按照國家規范進行復檢合格后才能使用。在現場加工鋼筋時，我們學會了鋼筋機械安裝、鋼筋對焊、錐螺紋加工、彎曲成型和鋼筋綁扎等工序。
在模板工程方面，我們了解到模板及其支架的設計應根據工程結構形式、荷載大小、地基土類別、施工設備和材料供應等條件進行。模板及其支架應具有足夠的承載能力、剛度和穩定性，能夠可靠地承受澆筑混凝土的重量、側壓力以及施工荷載。為了避免事故，保證工程質量和施工安全，我們學會了觀察、維護和處理異常情況。
在混凝土工程方面，我們了解到結構混凝土的`強度等級必須符合設計要求。在混凝土的澆筑過程中，我們學會了如何進行取樣和留置試件，并且了解到每種情況下取樣的要求。
在實習的主要工作任務中，我們主要是了解實習工地的建筑類型、工程的性質、規模、建筑結構特點和施工條件等內容。我們努力參與并了解工程開工前和施工中的各項準備工作，參與施工現場的材料，收集有關技術資料，整理施工實習日記，并做好實習收尾工作。
在實習中，我們還努力了解并熟悉工地上常用的機械設備的性能。我們在參觀的過程中不斷提出問題，嘗試了解常用的機械設備。例如，我們了解到“雙錐反轉出料攪拌機”是一種目前在建筑工程中應用較廣的自落式攪拌機，它主要按照重力機理進行攪拌作業。在觀察的過程中，我們發現攪拌筒內壁焊有弧形葉片，當攪拌筒繞水平軸旋轉時，葉片不斷將物料提升到一定高度，然后自由落下，互相摻合。我們還學會了正確的放料順序，因為放料順序不對會造成浪費。
在砌筑工程方面，我們了解到空心磚具有良好的絕熱性能，主要用于非承重墻或框架結構的填充墻等部位。我們學會了使用砌筑砂漿，在砌筑空心磚時，要將孔對孔、孔向下，并交錯搭接。如果需要在空心磚旁開門窗洞，我們需要將實心磚填入其中再進行施工。
我們還詢問了關于使用生活用水拌和混凝土的問題。師傅告訴我們，混凝土用水也需要干凈的水，因為污水會影響混凝土的質量。此外，對砂、石的細度模數和水泥標號也有要求。
通過這次實習，我們收獲頗豐。我們學會了適應工地生活，鍛煉了自己的耐力和適應能力。雖然我們以后不一定會從事工地工作，但是通過這段時間的鍛煉，我們都具備了吃苦耐勞的毅力，并學會了適應不同的環境。此外，我們還了解到在工地上作為技術人員應該如何與工人進行交流等。
通過這次實習，我們對建筑方面的知識有了更深入的了解。在學校學習的專業知識只是理論上的，與實際還存在一定的差距。這次實習對我們的識圖能力也有一定的幫助，我們知道在識圖時需要注意哪些地方，需要仔細計算。我們也知道在結構上需要考慮施工時的安全問題，在放線時需要考慮實際施工中的問題。我們的目標是做到既能施工又符合規范要求，達到設計和施工的標準化。如果沒有這次實習，我們可能只會停留在理論知識上，不會考慮太多實際問題，也不會想到自己看到的圖紙是否能夠實際施工。工地雖然辛苦，但我們學到的是一些實際的東西，鍛煉的是解決問題的實踐能力。
實訓總結范文6
自改革開放以來，職業技術變化的速率已經遠遠超過了職業教育訓練的發展速率，也就是職業教育訓練大大滯后于職業技術變化，職業學校不能及時、快速地培養適應產業結構調整、社會經濟迅速發展的技術技能人才。這種反差嚴重阻礙了企業、經濟和社會的可持續發展。中等職業學校要求職業學校的學生不但具有一定的理論基礎知識，還要具有熟練地實際操作技能，以提高其就業競爭能力，創業能力和適應職業變化能力。
目前，中職的鉗工維修專業普遍存在三個問題：
⑴對一般學校而言，鉗工基本功訓練與理論嚴重脫節，學生的動手學習與動腦學習脫節，理論難與指導實際。
⑵鉗工基本功訓練基本是按一個課題一個課題的單一進行訓練，每一課題時間較長，學生感到實訓枯燥無味，實習死氣沉沉，學生缺乏實習興趣，更談不上在實訓中發揮自己的主觀能動性和創新能力；
⑶實訓考核只注重檢查學生的產品質量，其他不做為考核項目。這樣造成了學生在實際工作中容易忽視自己作為一個合格工作者必備素質方面的考核，這不能不說是實訓考核上的一個較大的失誤。
一體化教學體系，就是整理融會教學環節，把培養學生的職業能力的理論與實踐相結合的教學作為一個整體考慮，構建職業能力整體培養目標體系，通過各個教學環節的落實來保證整體目標的實現。所以，一體化教學是以訓練和提高學生的技能為基點，以實現主要能力目標為主線，以市場人才需求為導向，對教學內容進行從新建構，合理整合成新的知識領域，理論與實踐緊密有機結合的一種教學模式。
理實一體化教學成功與否，直接影響學生進入企業后能否勝任本工種，本崗位的工作，能否適應職業變化。因而，如何搞好鉗工理實一體化教學是學生在校學習中的關鍵。
筆者根據多年的鉗工實習談談見解，與同行們共同榷商。
1、營造實施一體化教學的良好氛圍
實施一體化教學模式，牽扯面很廣，決不是幾個人短時間就能完成的。一方面，教師從根本上轉變了教育理念， 校教學要改革，不改革就沒有出路，不改革就沒有活力，把一體化教學提高到關系學校和教師的生存與發展的高度來對待，為一體化教學的實施奠定了基礎。其次，在總結鉗工工藝理論教學和技能實習指導教學的.基礎上，結合中級鉗工鑒定標準，認真編寫每個教學課題教學方案，并在教學中不斷改進、完善。對于學生層方面，在思想上要引起學生的高度重視，通過就業形式教育，企業信息反饋，歷屆畢業生的具體實例，使學生明白職業技能和職業素質的重要性，而要培養高素質的勞動者，實施一體化教學的教學方法是關鍵。
2、采取多種措施，大力推進一體化教學
一體化教學使實習教學與理論教學有機地結合在一起，體現了讓學生“學會認知、學會做事、學會生存、學會共處”的先進教學理念，既能使學生掌握必備的操作技能和理論知識，又使學生自覺地將所學理論與實際緊密結合，還可以培養學生的創業能力和創新能力。
2.1建立模塊式教學，將理論教學與技能訓練有機結合
所謂教學做一體化，就是理論實踐相結合，教中學，學中做，教學做一體化的教學模式。就是堅持實用為主、夠用為度的原則，以職業技能訓練為核心，建立若干教學模塊，將理論教學和技能訓練有機結合的教學模式。它具有兩大特點，一是突出職業技能訓練的主導地位。圍繞職業技能訓練要求，確定理論教學內容和要求，設置教學環節和進度，理論教學完全服務于職業技能訓練。二是理論教學與職業技能訓練相結合。注重感知、操作，強調學生學習的主體性。這種一體化教學模式能很好解決理論教學和實踐教學脫節問題，減少理論課之間及理論與實操課之間知識的重復，增強教學直觀性，充分體現學生主體參與作用，必將有助于教學質量的提高和高技能人才的培養。
2.2課題分段交叉，提高學生學習興趣
以前鉗工基本訓練課題周期長，一干就是一個星期，同時實習內容單一，不是四方、六方，就是合套。學生感到疲勞厭倦，實習死氣沉沉，從而使實習效果不理想。為改變這一局面，有必要按教學大綱規定的實習課時進行有計劃有目的的重新設計、調整。采用兩三個實習課題進行交叉，使學生既有實習規律可循，又感到實習內容形式多樣。如鏨、鋸、銼三個實習課題交叉進行，兩只三天即交換實習課題。教師按照分段課題的要求指導學生，使之操作姿勢和操作方法準確協調，為以后綜合性練習打下基礎。這樣的“理實一體化”實習往往可以收到事半而功倍的效果。
2.3由單一實習改為組合件實習，使實習趨于工廠化
眾所周知，興趣是積極探究某事物或進行某種活動的個性傾向，它能推動人們去追求和從事某種活動。俄國教育家烏申斯基曾指出“沒有絲毫興趣的強制性學習，將會扼殺學生探求真理的欲望”。中職的學生在技能培訓方面，尤其是培訓之后的第二學期，參與技能訓練的興趣不濃。這不是個別現象，甚至有的學生厭煩參加技能訓練，更有甚者采用退學的辦法來逃避訓練。因此，有必要對影響學生技能訓練興趣的因素進行分析、探討，找到關鍵因素方能對癥下藥，找出切實可行的措施來激發、提高和維持學生的技能培訓興趣。
采用“一體化”教學之后如何調動學生學習興趣？我覺得應該由單一件的實習改為組合件的實習，統籌兼顧各種訓練技能與工藝課之間的時間分配，生產實習一體化教學中理論教學與技能訓練之間的時間分配，各種技能之間要合理交叉訓練尤其重要。
如結合實習制作直角尺、鋸弓、臺虎鉗等等訓練中，教師在具體指導時要求每一種組合件的任意零件、任意工序必須是合格品。其好處是：
⑴加強學生對理論知識的應用；
⑵使學生明確產品合格與廢品界限；
⑶了解個別操作對整體操作的技術聯系，為全面掌握操作技能打下基礎；
⑷生產了新產品，回收實習成本，改變了純消耗實習的被動局面，減輕了中職學校因實習耗材帶來的經濟上的壓力。
但是，中職學校的教學目的是全面培養學生實際操作技能技巧。學校不但要求學生能加工出合格的產品，而且也必須掌握正確的操作姿勢和合理的加工工藝，這樣才能為學生以后的工作及提高產品質量打下良好的基礎。如果在單一件實習改為組合件實習中引導不當，就容易造成學生實習時忽視必須掌握的正確操作知識和加工工藝。
3實施對教學質量的監控
目前的實習考核辦法基本上是檢測學生的實習零件。這種考核辦法可以衡量學生實際操作技能的高低，對實習教學進行競賽和通考排列學生名次無疑比較準確，但是這種考核辦法與工廠實際產品檢測不符，工廠工人生產的產品只有合格和廢品之分。中職學校學生實習考核用的是百分制，由逐項考核計分，最后匯總成績。這樣就容易出現實習零件某一處超差，最后匯總成績卻很高，但實際零件卻是廢品。這種考核的結果，使學生沒有明確的合格與不合格產品之間界限的標準，因而也就缺乏一種主人翁的責任感和學習的壓力。
眾所周知，中職學校學生在校的實習任務主要包括以下的反面，一是養成安全操作生產的習慣，掌握操作時的正確姿勢；二是掌握必要的生產加工過程，加工出符合生產需要的合格產品。鑒于上述原因，對學生實習成績考核就包括兩大項：
目測檢查：通過實習教師的觀察、了解，對學生安全操作法、零件加工工藝等項，分10.8.6.3.0五級打分。（具體標準可視本校情況而定）
檢測檢查：實習教師用工、卡、量具對學生已加工工件的工程尺寸、技術要求進行實際測量，按10（合格）、6（可修品）、0（廢品）三級打分。
考慮到中職學生成績實行百分制可把上述兩次成績相加乘以五，即為實習成績。例：一學生實習，目測得8分，檢測成績為10分，實習成績為（10+8）×5=90
這種考核辦法，能合理反映出一個學生的實際操作水平。這對從嚴要求學生，加快培養學生操作技能技巧，培養合格的中級技術工人是有益的，這樣做也就更利于實習教學走上課堂化和規范化鉗工一體化教學，充分體現了學生在實際操作中獲取知識、習得技能、提高能力。這既是一個實施方案的過程也是一個驗證方案的過程，是學生運用新知識、新技能、新方法去解決問題的過程。在這過程中要讓學生有收獲、有體會、有感悟，感受知識、技能、方法的力量，體會勞動的艱辛，培養了學生創業能力和創新能力。
總之，在鉗工一體化教學過程中，必須勤于思考，從中發現問題，善于總結，并在實際教學中加以改進。只有這樣才能豐富一體化教學內涵，提高教學質量，使學生提高專業技術強化技能，使之適應企業生產的要求。
實訓總結范文7
通過了一周的電子電工實訓，我學到了很多課本上沒有的知識，比如說焊接技術、故障排除能力、元件的外表識別等等，拓展了自己的的視野。在實訓中我認識到雖然有的'電路看起來很簡單，但是實際操作起來確是很容易出錯，通過反復的排除和檢查才能將故障找出，這使我認識到自己經驗的不足。
在這次實訓的項目里用到了一些常用的電子元器件，所以通過了實訓，我能夠識別相關的電子元器件，如電阻器、電位器、電容器、二極管、晶體管和三端集成穩壓器等常有的電子元器件，知道了它們的.形狀、它們的分類、它們的型號規格、正負極的區分、它們的用法以及如何檢測這些電子元器件的好壞。通過這一周的電子工藝實訓，也培養了我的膽大、心細、謹慎的工作作風。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在實訓中令我感觸的是電烙鐵的使用，雖然看起來很簡單，但是初次使用非常容易燙傷，開始時焊接的電路也不合格，常常出現虛焊、假焊、拉尖現象，從而影響電路的性能和外觀，而這些只有通過自己的不斷訓練才會熟能生巧。這次實訓使我懂得了動手能力的重要性，紙上談兵在實際生活中是沒有什么意義的。通過實訓，我的動手能力得到了增強，學會了基本電路的焊接以及調試，但是我知道自己學會的還只是皮毛而已，在今后的生活和學習中我會自覺的加強自己動手實踐的能力，把每次鍛煉自己的機會都當成自己的“實訓”。
實訓總結范文8
通過一周的學習與演練，我們對沙盤有了一定的認識和感悟。在模擬企業的主要運作過程中，我們了解和認識企業復雜多變的生存環境，熟悉企業的業務流程等。我們模擬企業的團隊建設、經營管理、經營決策、營銷策略和企業之間的競爭與協作等等，使我們對企業的運作有了更深入的了解，也使我們對所學習的管理、市場營銷、商務談判、會計等專業課有了更深刻的認識。
在一周的實訓中，我們學習到了很多知識也有很多體會。我們小組團結一致積極向上，雖然有過意見不合雖然有過激烈辯論但這些都是暫時的，決策之后我們又會緊緊團結在一起，為我們的小組經營而努力。
同時我們小組也存在著很多的問題。我們小組在管理與營銷上都犯了一些錯誤。在管理上分工不明確、各主管沒有盡職盡責、執行不力，在營銷上決策前未對環境分析、缺乏長遠目光、戰略及戰術上的失誤。下面就具體分析一下我們的失誤之處。
一、分工不明確
分工不明確是我們小組犯的最低級的錯誤，雖然我們中途試著改變這一狀況但是效果甚微。在最初分工時只是明確每個人的職位，并沒有明確每個主管的職責，所以就導致組織混亂、執行不力等情況。研發主管考慮下一年的廣告費、生產主管計算采購費用、銷售主管想著如何去研發產品和開拓市場等現象在我們小組一直都存在。每次做決策時，所有人都參加討論，而且沒有主次之分。這樣勢必會影響CEO與負責主管的決策，甚至有時不是CEO拍板決定而是其他人在決定策略。這種過分“民主”式的管理，必然會導致組織結構混亂激起小組內部矛盾。
二、各崗位主管沒有盡職盡責
首先，CEO最失職。最為公司CEO應該對企業自身和外部環境有足夠的了解，以便做出成功的決策。但我們組CEO不清楚沙盤細節，不能夠做到完全了解產品研發、市場開拓、生產線購買等都有哪些費用和時間上的限制，以至于做決策時考慮不全面做出錯誤決策。其他各個部門的主管也都存在不清楚沙盤規則的問題，而且沒有完全掌握其崗位所需要記住的東西，例如：財務主管不知在什么情況下交稅金、生產主管不知道每條生產線的轉產周期、研發主管不知道每種產品的`研發費用等。小組的每一位成員都沒有下功夫去學習和研究沙盤的規則，所以每個人都沒有盡職盡責。
三、執行不力
在每一次的生產經營中總會出現一些錯誤的地方，這主要是執行不力的原因。每一年生產之前，CEO并沒有與主管關于執行的問題進行有效的溝通同時也沒有形成固定的命令模式，這是執行不力的一個主要原因。在CEO發布命令的時候，各主管執行并不是很有效率，有時一些主管會跳過CEO的命令提前或延后執行。這樣在經營過程中就會很混亂，使會計主管和財務主管的賬容易算錯。
四、未對環境進行分析
無論在管理課還是市場營銷課，老師都強調在決策之前一定要對環境進行分析，而我們恰恰忽略了這一點。在沙盤實訓中，每一年的產品訂單、競爭對手的生產經營情況、我們小組的經營狀況等這些都需要我們在決策前了解清楚然后去分析考慮。而我們在決策前，對每年的訂單都不是很清楚，對競爭對手的產品、生產線、資金等都不清楚，我們僅僅考慮自己當前的經營情況。
例如：我們不研制P2產品，直接研制P3產品，我們的思路是避開P2的激烈競爭，用P3占領市場。在競爭對手尚未研究出來P3時，我們用P3賺足錢，當他們P3研制成功時，我用P4去攻市場，這樣既可以省去大量的競爭性廣告費又能拿到大額的訂單。但是有幾組和我們一樣沒有研發P2直接研發P3，這就意味著我們的美麗愿景落空了。如果我們當初對競爭對手進行一些了解，就不會出現這種情況。
不了解競爭對手及其他的一些宏觀環境，我們也就很難用經典的swot分析方法對我們自己進行一個很好的定位，制定出很好的決策。
五、缺乏長遠目光
我們在制定策略的時候僅僅考慮到前兩三年的經營狀況，而未從長遠的角度去考慮它。比如：在學習期我們僅僅從近兩年的財務狀況去考慮問題，我們是按資金去投資按資金去生產，這樣在前幾年我們的資金利用率不高、生產規模不大，這樣就導致我們在以后的經營中慢慢的失去競爭能力。我們并沒有一個長遠的計劃，我們應根據計劃想辦法融資。
六、戰略及戰術的失誤
在學習期我們小組就沒有自己的戰略思想，所有的決策都是走一步看一步，沒有戰略就等于沒有方向沒有目標。一個沒有目標的企業必死無疑，我們在學習期最大錯誤就是沒有自己的戰略。在比賽期間我們有了自己的戰略，我們要在幾個小組中脫穎而出，對于沙盤比賽這已經是最高的戰略了。有了高的戰略我們自然要轉變戰術，我們由極端保守轉變為極端的冒險。我們在比賽之初就花血本購置了一臺半自動、一臺全自動、兩臺柔性生產線，于是我們進行了大量貸款，但第二年就資不抵債，變賣柔性生產線。所以我們的戰術又一次失誤了。
一周的沙盤實訓，一周的全神貫注，一周的爭論不休??兩次清盤，我們兩次心有不甘，我們想看看最終的經營結果。沙盤結束了，但沙盤帶給我們的思考卻剛剛開始。
實訓總結范文9
經過銑工實習使我初步掌握銑工加工零件產品的生產實際。了解和掌握一般銑工工藝知識和技能，并培養了我的動手能力，為后續課程和大三課程設計、畢業設計以及以后從事機械技術工作奠定實踐基礎。
在這兩天的實習中，使我明白了以下知識：
1、了解銑工安全知識，學會安全操作要領。
2、了解常用材料的類別、型號、規格符號、性能及一般選用知識。
3、了解刀具材料。
4、了解卡尺、千分尺、直角尺、高度尺的使用和測量。
5、了解銑工零件的生產工藝及生產流程，掌握簡單零件設計。
6、熟悉銑工零件并完成正四方等零件工藝流程。
在加工過程中，雖然出了些問題，如齒輪間距不等，但都在教師的指導下發現了錯誤，并及時得到改正，使得加工順利進行。還有就是要把圓柱型的工件用銑刀銑成正六邊型的～首先要對刀，這步教師做好了已經，然后就是要把工件往上移動適合的距離，到底多少就要根據教師的要求了，因為尺寸就是要求六邊型倆對邊的距離，所以要上多少距離是要計算出來的然后要算的就是從一邊到其對邊手輪要轉多少圈，經過計算得鄰邊之間要轉6又23圈。實踐中所學到的知識是我們從書本上得不到的，會讓我們終生受益匪淺。
尊敬的教師
經過兩天的銑工實習，使我們學到了許多的知識，開始的時候是教師講實習的具體操作，然后是我們自我具體操作.這次銑工主要做的是做六邊形和劃齒輪線.
在銑工實習中，不禁讓人聯想到“繩鋸木斷“這個成語，也感嘆遠古時代的人太辛苦了!用繩鋸木頭是何等費時費力啊!而我們今日只需把鐵棒夾在銑機上，按幾下按扭，一根牢實的鐵棒在幾十秒鐘后被刨平了。這不得不讓我們佩服科學技術對人類的`影響力。
在實習過程當中，使我對機械加工有了初步的認識。在教師的指導下，我也第一次接觸到了銑床，親自動手加工了齒輪、平面、斜面等。雖然完成得不是很好，但我在機械加工這漫長的旅途上已經邁出了重要的一步。同時也加深了自我對機械加工這
方面的興趣，使自我更有信心學好這門課。對于兩天的銑工實習，我們所學到的對于技術人員而言，只是皮毛的皮毛，可是凡事都有一個過程。我們所學到的都是基本的基本，而技術人員也是從簡單到復雜“進化“而來的。最值得高興的是沒有同學在這些具有不一樣程度危險的實習工種中受傷，反而在實習中不時會出現一些甜甜的笑，這是和同學們的認真與用心分不開的
總之，這次實習機會來之不易，必須要好好學點具體的操作技術，提高自我的動手能力.
實訓總結范文10
在這次的電子商務實訓中，挫折與成就感并存著。一開始的時候，常常是丈二和尚摸不著頭腦的，一方面也是因為自己急于求成，感覺完全沒有思緒，就是瞎做一通。后來，請教了一下比較有門道的同學，加上自己仔細研究了下目錄，漸漸的有了明確的思路，做起來也就得心應手了。特別想提的還有一點：細節與耐心是很重要的。這是一次有趣又實用的實訓課。通過這實訓，在短暫的時間里我初步接觸到B2C、B2B電子商務的流程，完成了各項交易。雖然平常也經常網購，但也只是以一個消費者的身份了解其流程，這次實訓多個角色都由自己完成，更加深刻的了解到B2C的整個流程；也懂得了商品的內貿交易及外貿交易。同時，深刻地體會到理論與實訓相結合的重要性。
這次實訓極大的培養了我的自學能力，沒有老師的全面指導，沒有充分的基礎和準備，在實訓的幾個小時里，自己逐漸摸索，一步步實訓。最后的喜悅是無法言語的。我認為像這樣的實踐課是非常有意義的。它比抽象難懂的理論課要更加的吸引人，更加鍛煉一個人的自學能力。
通過這次實訓，讓我更深刻地認識到電子商務的特點和應用領域，學習和體會到了電子商務的核心思想。在親身實踐電子商務的過程中通過各個不同角色，讓我對電子商務主要的交易流程和核心理念了解更深。在不同的角色，從不同的角色參與其中，讓我更加認識到掌握實際應用技能的重要性。在現代的信息時代中，多種交易都是通過網絡實現的，于是對于掌握這方面的知識越來越重要了，這是一個非常好的機會讓我們對電子商務的更深一步認識，感覺到了電子商務的優越性。
此外，在模擬實訓中，我對于電子商務本身存在的一些風險有些想法。比如，認證中心的`證書是不是可以被仿冒和替代？本身的數據庫能不能防住駭客的攻擊？顧客的利益和隱私能不能得到切實的保證？網上資金的交付會不會被不法分子攔截或者盜取……如果有這些情況發生，誰該為這些情況的后果買單？
總之在這次的實訓讓我學到頗多的東西，不管是挫折，還是成就。我想以后我都將保持良好的心態，積極向上的面對各種困難。
實訓總結范文11
本次實訓活動于XX月XX日至XX月XX日進行，主題為“提升團隊合作能力”。通過此次實訓，我深刻體會到了團隊合作的重要性。
在實訓過程中，我們分為若干小組，每個小組需要完成一項任務。開始時，由于成員間溝通不暢，進度緩慢。但隨著時間的推移，我們逐漸學會了如何有效溝通、如何分工合作。這不僅提高了我們的工作效率，也增強了我們的團隊協作能力。
此外，實訓還讓我認識到了自身的不足。比如，在面對困難時，我曾有過放棄的想法。但在團隊成員的鼓勵下，我重新振作，克服困難，完成了任務。這使我更加明白，團隊的力量是無窮的.，只要我們齊心協力，就沒有克服不了的困難。
總之，這次實訓活動讓我受益匪淺。今后，我將更加注重團隊合作，努力提高自己的溝通能力，為團隊的發展貢獻自己的力量。
實訓總結范文12
經過一周的會計實訓，我深感理論與實踐的差距與聯系。實訓中，我不僅鞏固了會計基礎知識，更對會計工作的實際操作有了直觀的認識。
實訓過程中，我學習了如何根據原始憑證編制記賬憑證，如何進行賬簿的登記與核對。這些操作看似簡單，但實際操作中卻需要高度的細心和耐心。我遇到了一些小錯誤，如數字錄入錯誤、分類不準確等，但都在老師和同學的幫助下及時糾正。
此次實訓讓我認識到，會計不僅僅是理論知識的學習，更重要的是實踐能力的培養。今后，我將更加注重理論與實踐的'結合，努力提高自己的會計實踐能力，為將來的工作打下堅實的基礎。
實訓總結范文13
通過這兩周的實訓，我們學會了手持編程器的編程方法，編入、寫出、刪除及修改都會了。在以后學習過程中希望大家多多提點。我和倪澤旭主要負責程序設計和調試。第一個項目比較簡單，只有一點小問題，和快我們就解決了。第二個項目相對于第一個來說復雜了很多也難了很多，也是我們第一次真正接觸并使用三相交流發電機。在梯形圖的編輯上出現了很多問題問題，導致第一次調試的失敗。在一次完整運行成與重新啟動運行之間的循環出現一點問題，經過我們對梯形圖的監控檢查，發現循環與上面編程有點沖突，后來我們調整了一下，調試終于成功了。接線方面，在星三角轉換的上遇到了困難，經過我們不懈努力最終成功了。
通過這次的實訓使我們學到了很多，同時也讓我們意識到我們要學的'更多。從程序的設計到編寫、畫圖、調試、修改、完善、到最后的實訓報告，每個人都付出了時間和精力去做好自己的任務幫助隊友，所以團隊的合作和隊友之間的相互協助非常重要。通過實訓讓我們更深一步的對自己的專業，對自己的能力，對自己所學的有正確的認識，并且能在以后的學習工作中不斷提高和完善自己。實訓臺上的接線我們比較亂，這也是我們接線檢查困難的主要原因，才導致出現了一些接線問題。
總的來說，這次實訓還是比較成功的，無論是個人動手能力還是團隊協作能力都得到了很好的鍛煉。在實訓過程中老師也交給我們很多簡單實用的技巧。我們也學到了，做好做對一個項目固然重要，同時美觀程度也是必不可少的，無論是從參觀者的角度還是自己看的角度都很重要。
實訓總結范文14
隨著同學們考完試，第三教學周期的考試也告一段落。考試之后，我對我在上一個教學周期里的教育教學工作進行了總結。
一、課程安排
第七節課帶領學生們學習傳統文化《弟子規》，希望通過《弟子規》的學習，同學們能夠樹立正確的人生觀和價值觀，培養良好的生活習慣和行為規范，為將來步入社會、踏上工作崗位奠定堅實的基礎。
不僅重視學生專業技術的學習和專業能力的提升，還希望他們在學校期間能夠完善人格，成為對社會有用的人。
二、狠抓學習風氣
嚴格抓學習風氣，培養學生的自主學習習慣，在這個階段，學生需要在學習觀念、方法和態度上做出改變。我會利用班會時間和私下與學生交流的機會，向他們強調學習風氣的重要性。
三、開展活動，豐富同學們的課外生活
在上一個教學周期，我們帶領同學們參觀了國家博物館，大家深刻感受到了中華文化的.深厚底蘊，對中國歷史有了更深入的理解。下一教學周期，我們將組織更多戶外活動，讓同學們親近自然，體驗自然之美，同時提升他們的團隊協作能力。
當然，我的工作還存在不少欠缺，例如，有些同學難以與他人和睦相處。在下一個教學周期，我會不斷提升自己的工作能力，讓同學們都能安心在這里學習。
實訓總結范文15
一、民用高層建筑供配電系統設計的相關內容
1、設計不間斷的電源供電系統
目前我國的民用高層建筑的建設高度都比較高, 整體樓層一般都會超過20層, 樓房高度的制約難免會出現各種安全隱患, 火災威脅是高層建筑需要關注的一個問題, 民用高層建筑的建造設計部門在設計建筑的供配電電氣系統數時應該將建筑的防火考慮在內, 盡可能的減少建筑發生火災的隱患, 保證高層建筑的居住安全。通常建筑電氣系統的設計時會將不間斷電源供電系統與之有機結合, 提高發電平臺的電壓負荷, 從而保證整個建筑的電路能夠承受更大的電壓, 確保整個高層建筑能夠安全用電, 降低安全隱患, 這種附加不間斷電源供電系統的設計方案一般適用于那些只能進行連續性供電或者允許斷電極短時間的建筑供配電系統中, 可以發揮出最好的效果。
2、設計應急發電機供電系統
我國民用高層建筑建設的首要原則就是要保證建筑運行的安全性和可靠性, 目前在民用高層建筑供配電系統電氣設計時會配備應急發電機供電系統以保證整個建筑進行供電的穩定性, 提高供電的整體效率。經過相關電力數據分析, 當高層建筑的供電系統出現中斷的情況, 這時候配備的應急發電機就會在最短的時間內啟動, 為建筑提供電力供應, 由于發電機供電系統的特殊性質, 這種系統主要應用于對中斷供電時間有較高要求的電力系統中, 但是這種應急發電機系統也有一定的局限性, 當電路中斷的原因是由于電網內部線路發生故障所引起時, 電網外部的電源沒有發生故障, 這時候設置的應急發電機系統就不能及時啟動, 建筑的消防負荷保持在斷電狀態。
3、設計雙電源獨立配電系統
我國民用高層建筑在投入使用中難免會產生各種電路安全隱患, 這就要求相關建筑設計單位應該盡可能的降低事故發生的概率, 在供配電電氣系統中設計雙電源獨立配電系統, 這種系統的兩個電源一般處于相互獨立的狀態, 能夠為電力系統的運行提供可靠的保障, 其工作原理通常是利用開關將兩塊電源分離, 將其分成消防和非消防負荷, 在發生火災事故時電力系統自動將非消防電源關閉, 同時啟動另一個消防電源, 提高建筑的供電可靠性和有效性。
二、民用高層建筑供配電系統電氣設計的要點分析
1、使用合適的電力變壓器
在民用高層建筑中設置供配電系統的一個重要原因就是問了保障建筑供電的安全性和穩定性, 降低供配電過程中發生風險的概率, 電力變壓器是整個供配電系統中的重要組成部分, 也是電氣設計的重點, 要求相關建設單位能夠根據不同建筑的類型為其選擇參數功能合適的電力變壓器, 包括變壓器的功率和型號都要進行慎重考慮, 不僅要考慮電力變壓器的現在的使用狀況, 且還需考慮電力變壓器的.回收利用, 將變壓器的耗電量和使用電價費考慮在內, 選擇性價比最高的變壓器。此外在選擇電力變壓器是還要考慮到其節能和環保的特性, 會不會影響到建筑的節能環保狀況, 對環境造成不必要的污染, 盡量為變壓器設置最合理的供電負荷, 達到降低成本投入和減少電能消耗的目的。
2、設計高效的照明系統
民用高層建筑的電能損耗有很大一部分都來自于建筑的照明系統損耗, 照明系統是整個建筑電氣設計中極為重要的環節, 照明系統設計的好壞與人們的日常生活質量有關, 如果不能對照明系統進行科學合理的設計, 可能會給居民的正常生活造成困擾, 因此相關建筑電氣設計單位應該重視建筑內的照明系統設計。目前在民用高層建筑的照明系統設計過程中, 擺在突出位置的就是照明的節能設計, 目的是降低照明系統的整體能耗, 利用智能化的控制體系進行照明系統的優化, 保證建筑的供配電電氣系統與照明系統能夠有效的相結合, 發揮出最大的效用。
3、合理設計電機拖動系統
現階段我國建筑的建設更加注重節能減排的效果, 在目前我國的高層建筑中, 電能消耗占據絕對主體地位的就是電機拖動系統, 大約占據了建筑總能耗的90%, 但是相關單位對電機拖動系統的設計和管控不夠到位, 這會造成系統對電能的轉化效率比較低, 會出現諸多難以解決的問題, 在這種情況下, 相關單位部門應該重視對電機拖動系統的設計, 減少對功率較低的電機的資金投入, 加大對功率較高的電機的資金投入, 以此來保障建筑整體供配電電氣系統的節能效率, 提高電氣系統的工作性能。
總結
民用高層建筑供配電系統的電氣設計關系到整個建筑的電力能源消耗和電力安全, 相關設計單位應該從多方面因素考慮, 不斷創新建筑供配電系統的電氣設計思路, 使建筑的整個電氣系統發揮出最大的作用。
摘要：在我國社會經濟不斷發展的背景下, 我國的建筑行業取得了不錯的發展成就, 在整個民用高層建筑的建設過程中, 要求相關單位必須要重視建筑供配電系統的電氣設計工作, 滿足建筑的實際需求使其發揮應有的作用。本文主要通過對民用高層建筑供配電系統電氣設計的內容進行簡單闡述, 依據建筑電氣設計的原則, 對建筑電氣設計的要點進行詳細的分析, 旨在提升建筑配電電氣系統的效率。
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