綜合實踐學科三年級上冊教學計劃 -計劃

一、指導思想

認真貫徹《基礎教育課程改革綱要（試行）》，適應學生個性發展和社會需要，以學生的直接經驗或體驗為基礎，以“實踐、創新、發展”為主線，把學生在校內的學習同校外生活及需要和興趣緊密結合，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發展，進一步培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生回到生動的社會生活中去，讓他們有機會去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活，成為一個有血有肉的“社會人”，

綜合實踐學科三年級上冊教學計劃

二、活動目標

（一）總目標

通過開展綜合實踐活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣；了解信息技術、勞動技術、社區服務和探究活動的一些常識；使學生具有基本的生活自理能力、交往協作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創新能力；初步掌握參與社會實踐與調查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實驗實證的方法；獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完美人格，初步養成合作、分享、積極進取等良好的個性品質，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

（二）具體目標

1、研究性學習：增進學生對自然的了解與認識，增強關愛自然、保護環境的思想意識和能力。

（1）走進自然，增進對自然的了解與認識，理解人與自然的內在聯系。

（2）關心自然環境，自主探究自然問題，具有環保意識；

（3）參與環境保護的活動，增強環境保護能力。

2、社區服務與社會實踐：主動積極地參與社會活動和社區服務，增進對社會的了解與認識，增強社會實踐能力，并形成社會責任感和義務感。

（1）走入社會，增進對社會的了解與認識，理解個體與社會的關系；

（2）關心社會現實，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區活動，服務社會，發展社會實踐能力；

（3）遵守社會行為規范，養成社會交往能力，學會與他人共同生活、工作；

（4）關心他人，關心社會，具有服務社會的意識和對社會負責的態度。

3、勞動與技術教育：掌握基本的生活技能和勞動技術，具有自我認識能力，養成負責的生活態度。

（1）反省自我，增進自我認識，確立自信，樹立人生理想，積極進取。

（2）掌握基本生活技能，學會適應社會生活，養成負責的生活態度。

（3）了解與認識現代生產和勞動技術，端正勞動態度，形成良好的勞動習慣。

三、具體要求

1、親近周圍的自然環境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力

2、考察周圍的社會環境，自覺遵守社會行為規范，增長社會溝通能力，養成初步的服務意識和對社會負責的態度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養成勤奮、積極的生活態度。

4、激發好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態度。

一、指導思想

我學區教學工作將以“三個代表”重要思想為指導，立足學區教育發展的實際，以科學發展觀統領學區教育工作全局。以提高教學質量為目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，全面提高教學質量，提出新舉措，開創新局面，力爭新突破。

二、工作目標

1、抓好常規管理，規范每一位教師備課、上課、作業批改的行為，向常規工作要質量。

2、要抓好質量檢測工作。對學校開設的所有課程都進行不同形式的檢測，并做好質量分析及成績存檔保存工作。

3、加強骨干教師隊伍建設，發揮骨干教師引領作用。

4、強化教師課堂教學質量，積極發揮遠程教教育資源優勢，大膽探索課堂教學、遠教資源、教研工作三者有機結合的教學模式，使課堂教學開創新水平。

5、加強實驗教學，充分利用現代化教育資源，為提高教育質量服務。

6、加強對校本教研的領導，定期開展校本教研活動，強化學校教科研意識。完成今年教學評估工作的各項目標任務。

三、主要工作和任務

(一)狠抓常規管理，促使教學質量穩步發展。

1、嚴格教學秩序管理：上課嚴格執行新課程標準規定的《課程計劃》，課程要開齊開足。要求教師上好課，教好書，育好人。

2、加強“五認真”督導檢查，確保教育教學質量，

計劃

（1）備課要認真。要提高課堂教學質量，必須從教師的備課抓起。要求教師要高質量的備課，要體現“三備”：備知識、備學生、備教學的空間組織形式。堅決杜絕無教案上課。教導主任負責指導、督促、檢查教師的備課情況并及時反饋。教師的教案由校長、教導主任親自檢查并簽字，每月一次；學區領導將對各校實行推門聽課制度。

（2）上課要認真。教師上課前做好充分的教學準備，教具、學具、課間準備充分，提前侯課。教師要轉變教學觀念，要用新課程、新理念指導課堂教學。積極探索遠程教育資源在課堂教學中的應用，大膽將遠教資源引入課堂當中。充分利用現有的教學儀器，使用于教學之中，為教學質量的提高發揮其作用。

（3）質量檢測要認真。任課教師要做好所任學科的教學質量檢測。平時要加強對優秀學生的培養和學習困難學生的輔導，鼓勵學生冒尖。教學工作要做到四清：堂堂清、天天清、周周清、月月清。學區將每學期不定科目的組織教學質量抽查。

（4）作業要認真。要求需做作業的課目必須認真寫作業，作業要做到：布置作業要明確，內容要精選，分量要適當，難易要適度。

①批改作業要及時認真，錯誤要記錄，原因要分析，講評要嚴格，錯題要重做，作業要達到規定次數。數學：每天一次；語文：低年級語文每天一次，中、高年級語文每課至少一次，作文每學期至少8次。

②作業寫清批改日期，批語要求不同年級要有符合其年齡特征的鼓勵性批語和鼓勵性評價。

③作業由教導主任檢查每月一次并有檢查記錄。

（5)認真做好輔導。對優秀學生，在全面發展的基礎上，鼓勵他們發揮特長，不斷提高學習興趣和自學能力；對有困難的學生，要滿腔熱情，分析原因，從提高學生興趣入手，培養正確的學習方法與良好的學習習慣。并對他們的特長予以鼓勵和培養

（二）規范教學工作制度，實現教學質量較快提高。

1、以制度強化學校教研工作。校本教研工作立足本校，從實際出發，要求各校建立切合實際，便于操作的校本教研制度，教學評價制度，從制度上保證每一位教師自覺探索教學改革，重視教材研究，教法研究，學生研究，在研究、反思中提高教學實踐能力，全面提高教育教學質量。

2、領導高度重視教研。學校校長、教導主任要深入課堂進行聽課，積極培養青年教師，力爭校校有骨干教師, 讓骨干教師發揮引領作用。力爭使骨干教師成為名師。大力提倡教師間互相聽課，取長補短，共同提高。要求教師每學期聽課至少30節，校長每學期聽課至少40節，教導主任每學期聽評課至少50節。

（三）狠抓校本教研工作制度，促進教學質量的飛躍發展。

1、學校營造教研氛圍，為教師專業發展創建機會，為教師才華展示搭建平臺。通過開展校本教學研究，改善我學區教育教學現狀，提高教學質量，促進教師和學生的共同發展，共同成長。

2、圍繞課堂教學開展“人人參與，課題研討”大練兵活動，促進教師專業素質和教學水平全面提升

3、確保校本教研的時間。學校要保證每周一次集體教研時間，組織教師業務學習不少于2小時，并形成制度。教研形式多樣，方法要靈活。

4、拓寬校本教研的內容。采取同伴互助，結合課例積極開展合作研究辦法，將“集體備課”、“集體聽課”、“集體討論”融為一體，拓寬集體研究的內涵。

5、繼續編寫好校本教材，編寫好的要安排課表實施上課，年底要檢查效果。沒有編寫好的，力爭在下學期編寫完成，安排課表上課。

（四）、切實發揮教學儀器、現代化教育技術資源、遠程教育優勢，為提高教育質量服務。

1、加強實驗教學，學校要把實驗教學規范化納入常規教學管理中。建立實驗教學監督機制，并有專人負責。各實驗室管理人員，負責監督教師按時填報各種實驗表格及時存檔保存。學校實驗教學具體負責人，把每月各科實驗包括：演示實驗、學生分組實驗、自主探究實驗、課內及課外實驗開出情況，每月25日前上報教研室。

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