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春季數學教研計劃

時間:2024-07-13 04:52:40 計劃 我要投稿

2022年春季數學教研計劃(精選5篇)

  時間流逝得如此之快,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰,該為接下來的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家收集的2022年春季數學教研計劃(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

2022年春季數學教研計劃(精選5篇)

  春季數學教研計劃1

  一、指導思想

  以全面實施素質教育為中心,以深入推進課程改革為重點,以探索小學數學有效教學為目標。進一步加強課堂教學研究;加強師資隊伍建設;加強對學校數學課題的研究和指導工作;創新教研方式,努力提高研究、指導、服務的質量和水平,求真務實,科學實效的推進數學教研工作向更深層次發展。

  二、主要工作

  1、加強學習培訓,研究總結推廣小學數學新課程教材實驗的經驗和成果。

  我區小學階段實施新課程教材實驗的各項工作已進入第五個年頭。一方面,幾年來小學數學在課程改革的探索和實踐中涌現出了一批新經驗、新成果,我們要十分關注和重視,要認真研究、總結、推廣,促進我區小學課改工作的深入推進;另一方面,我們也要正視課改實驗中出現的各種問題,要認真反思,積極開展研究,尋求切實有效的對策,解決教師的困惑,切實提高課程實施的水平。

  (1)要求學校組織廣大數學教師進一步學習貫徹和落實新課程的理念、思想和方法,努力促使廣大教師在日常數學教學中加強實踐感悟,切實轉變教育觀念,轉變教學行為。

  (2)研究總結推廣小學數學課程改革的經驗和成果。本學期將組織教師開展骨干教師研討課互動研討活動,促進我旗小學數學課改工作的深入推進。

  2、深入課堂,扎實有效地加強教學實踐、研究、指導,努力提高小學數學課堂教學效率。加大課堂教學研究、指導、服務的力度,通過聽課、研討、觀摩、交流等教研活動,探索教學規律,總結推廣經驗,力爭在教學有效性研究方面取得新成果。

  (1)進一步加強小學數學常態化課堂教學的實踐、研究和指導,努力探索小學數學常態化課堂教學優質高效的途徑和方法。第一,關注常態的課堂就是關注最廣大學生素養的提高,要由追求課堂教學的觀賞性,走向追求課堂教學的有效性;要由關注少數精英教師走向關注最廣大的普通教師。第二,研究常態的課堂,就要研究普通教師的日常工作方式、工作流程。如:如何備課、如何開發課程資源、如何設計作業等。研究學生學習方式、學習興趣、學習習慣等。

  (2)本學期,將圍繞“教材疑難問題解答”、“如何有效開展小組合作學習”開展專題研討活動。

  (3)為了更好地調動各校及數學教師參與教研的主動性和積極性,本學期將開展學校、教師自愿申報參加全旗性公開教學的活動,在旗教研室認可的情況下,組織開課研討活動。

  3、加強師資隊伍建設,大力提高青年教師隊伍的思想及業務素質。

  (1)總結和推廣本地區優秀教師的教學經驗和成果,充分發揮本地區小學數學旗、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師的示范引領作用。本學期將組織本地區小學數學區、市級學科教學能手、基本功能手、名師、骨干教師送教下校活動以促進教師的共同發展。

  (2)學校校要加強對青年教師的培養,要對有培養前途的數學青年骨干教師制定規劃,搭建平臺,拜師結對,跟蹤培養,深化幫扶工作。

  (3)本學期將舉辦教師業務能力測試。

  4、深入開展課題研究,強化過程管理,提高課題研究的針對性和實效性。

  (1)繼續指導學校的課題,開展扎實有效的研究,強化過程管理,努力提高課題研究的針對性和實效性。

  (2)根據研室工作部署,本學期將舉行小學數學“在課堂教學中滲透開放性試題研究”專題研討活動結題,活動將圍繞主題安排現場教學觀摩和研討。要求學校要盡早組織教師認真開展此專題的研究,加強對學生的計算能力、思維能力的培養,收集整理材料,以便驗收。

  5、進一步加強考試與評價研究,促進小學數學教學質量的全面提高。

  (1)加強對數學試題的研究,努力讓試卷成為教師學習研究的內容,成為教師理解、吸收課程標準理念的生動教材。考后要深入分析,真誠溝通,及時反饋,既通過考試評教學,也通過考試議試卷,實現考、教、學共贏。

  (2)做好檢測的'準備工作。

  (3)學期末,將對部分班級學生數學發展水平能力進行測試。

  6、切實提高常規教研工作質量,全心全意為基層學校服務。

  (1)要進一步增強課改服務意識,繼續深入課堂研究指導,幫助學校教師解決教學實踐中的問題或困惑,切實履行“研究、指導、服務”職能,努力做基層學校和教師歡迎的教研員。

  (2)認真做好常規調研工作,加強與各校之間的聯系。根據教研室工作安排,開展好合適的小型多樣的調研、研討活動。

  7、組織豐富多彩的數學比賽活動,激發學生學數學的興趣。

  我們將針對學生的興趣及特長,開展數學競賽,如:記口算、黑板報數學智力賽等若干項目,營造“勤思考、勤學習”的氛圍。

  8、加強學科培訓和校本教研工作。深入校本教研的指導和研究,搭建平臺讓教師能進行自我反思——與內心對話;同伴互助——與同行對話;專業引領——與專家對話,請教前輩,與歷史對話;請教書本——與理論對話,努力促使以上校本研修形態成為教師的自覺行為。注重對數學以課代訓特色校本教研基地監督指導。

  9、其他工作。

  (1)開展好網絡教研活動。

  (2)學生知識競賽

  (3)督促教師撰寫論文

  (4)做好旗級小學數學教學設計評選的推薦工作。

  (5)檢察指導學生成長記錄袋

  三、教研員自身建設

  1、教研員是一線教師的組織者,服務者,因此一定要加強自身的修養。為此本學期加強業務理論學習,做好業務理論筆記,不斷充實提高自己。

  2、積極參加中心組織的政治學習,認真做好政治學習筆記。

  3、積極參加中心組織的各項活動。

  4、利用網絡資源,加深與其它各地教師教研員之間的學習,繼續寫教研BLOG。

  四、各月具體工作安排

  三月份:

  1、制定小學數學教研工作計劃

  2、制定校本教研基地計劃

  3、下校檢查常規并總結反饋

  4、下發課題驗收通知

  5、集體備課

  6、教材疑難問題專題講座

  四月份:

  1、幫扶結對跟蹤聽課總結

  2、教學能手、基本功能手、骨干教師展示課

  3、集體備課

  4、聽起始年級的課

  5、在課堂教學中滲透開放性試題的研究驗收結題

  6、幫助學校申報新課題

  五月份:

  1、如何開展小組合作學習專題講座

  2、進行常規檢查、總結、反饋

  3、檢查成長記錄袋收集整理情況

  4、特色校本教研活動

  六月份:

  1、教學能手、基本功能手、骨干教師送教下校

  2、檢測出題閱卷分析工作

  3、學生知識競賽

  4、特色校本教研活動

  七月份:

  1、檢測閱卷分析工作

  2、撰寫調研報告

  3、總結本學期工作,收集整理檔案

  春季數學教研計劃2

  一、指導思想

  本學期依據上級主管部門提出的“高效、務實、創新”的教育目標和把今年定為“形象建設年”的精神要求,秉承學校“科研興教,實驗強校”的奮斗目標,以學校教導處,教科室工作計劃要點為指導,結合我校實際,以促進教師專業發展、提高學生數學素養為研究宗旨,積極學習《數學課程標準》,以課題研究為主線,立足課堂,以轉變教師觀念,改進教學行為,提高教學效益為研究內容,研究學科教學規律和學生身心發展規律;強化服務意識、創新意識、效率意識,發揮教研工作“學習、研究、指導、服務”的職能,盡可能做到教研活動主題化、系列化、特色化。積極探索在新課程改革背景下適合我校教育發展的`教研工作新思路。

  二、任務及措施

  1、重視業務學習,夯實理論基礎。

  本學期根據本校的教學特點,以年級為單位,堅持兩周一次業務學習,把經驗交流與個體反思相結合,專題學習與問題探討相結合,理論學習與實踐探索相結合,從而提高理論學習的針對性與實效性(學習內容由各年級結合申報的課題內容安排實施,要求主講人有講稿,教師有筆記,組內有學習記錄)

  2、落實常規管理,提升教學質量。

  教學常規管理是實效,樹立“貴在堅持、重在創新、功在養成”的管理理念。本學期將根據教導處教科室數學學科教導工作規范展開工作,把備課、上課、作業布置及批改、測試、教學研究活動等教學關節抓緊抓好,落到實處。各年級教研組長深入課堂聽課,對本年級數學教師的課堂教學不定時地進行抽查,隨時提出意見和建議。在實踐中進一步發展和豐富教學常規。

  三、加強教學研究,提高教研實效性。

  (1)狠抓年級教研組的研究課活動。各年級組開學初在年級組長的帶領下認真組織學習,瀏覽自己所任學科的教材,制定好教學教研計劃和年級研究課的方案。各教研組集思廣益,取長補短,讓研究課融入集體智慧的結晶。各年級數學組長制定好研究課的時間、地點、內容安排表上交備查,學期結束時組長要收齊研究課的教學設計(寫明課件使用情況),說課稿(寫明課件設計意圖),教學反思,相關課件及視頻資料(上傳給學校網站)。

  (2)積極組織數學“外出教師匯報課”、“縣級優質課競賽”活動。

  (3)各年級根據教學內容,在確保學生安全的情況下,扎實開展教學實踐活動,把數學與生活實際聯系起來,讓學生充分認識到數學就在我們身邊,從而培養學生的學習興趣。要求活動前有方案,活動中有記錄,活動后有反思,并整理成文上交教科室。

  (4)積極參加各級部門組織的教學論文、教學案例、教育敘事的撰寫。合理利用網絡資源,提高教科研成效。

  四、堅持課題研究,實現科研教研一體化。

  (1)各級課題組要制定切實可行的研究計劃并努力踐行到課堂教學實際中。各項課題研究要求有“課題計劃制定會”、“課題實施交流會”、“課題研究總結會”會議記錄,并于學期末上交。

  (2)以“大膽創新,打造快樂高效課堂”為主題開展“課題研究匯報展示課”活動。各級課題組結合“空間與圖形領域中幾何概念教學的有效性研究”這一課題研究,根據各小組研究主題,選定教學內容,集體備課、研課,集思廣益,對比改進,形成比較成功的教學案例進行匯報展示(研究過程要有詳細的記載)。各種資料學期末上交。

  (3)學期結束時各級課題組要有總結。

  春季數學教研計劃3

  為了更好地落實學校教導工作計劃,讓數學課堂充滿勃勃活力和生機,讓我們的教學質量不斷得以提高。特制定本學期的教研計劃:

  一、指導思想

  認真貫徹教育局和學校的工作要點,在學校工作計劃的指導下,圍繞“一切為了學生的發展”的教學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高教師整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以生命化課堂教學模式為主線,以提高數學教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展教研活動,促進教師、學生共同發展。努力提高數學教學質量。

  二、主要工作思路:

  本學期繼續加強學習《數學課程標準》和《數學課程標準解讀》等有著課程改革的材料和相關理論文章,增強課程改革的意識和自覺性,做到理論與教學實踐相結合。課堂是落實課程改革的主陣地,努力追求真實、有效,高效的生命課堂,要從學生的真實需要出發,從教材內容的特點出發,落實學生必須掌握的知識和技能,努力鍛造課改精品課,注重提高生命課堂教學的水準,發揮集體的作用。繼續加大對數學教師的備課、上課,作業布置與批改,課外輔導,考試與評價,課后反思等基本內容的.教學常規管理。

  三、主要工作

  (一)加強數學教學的五個常規工作

  1、備課。教師備課遵循“研討、個性備課、教后反思”具有生命的模式。在備課前,教師先對每一單元的教材、教法等進行研討,以便教師準確把握教材,采取適當教法,融合集體智慧;然后每位教師結合自身實際,結合班級學生實際,進行備課。各教師再根據自己執教情況記下自己的教學反思。

  2、上課。各數學教師在課前應熟悉教案,上課中注重動態生成,及時調整教學策略,努力提高課堂教學效率。嚴格執行課堂常規。

  3、作業。數學作業布置要有針對性,份量、難易要適中,作業布置應有明確要求,批改及時規范,激發學生學習的自信心。作業批改中尤其要加強對學生訂正后的反饋,且注重批改的格式,同時對學生強調作業書寫的格式。

  4、輔導。要做好“輔優補差”工作,各教師可以利用早上、中午等課余時間,努力使輔優補差工作落到實處,全面提高學科教學質量。

  5、考試。認真進行質量分析,總結教學經驗與教訓,討論有效的改進措施。

  (二)認真開展數學教研活動,進一步發揮教研組功能

  1、按照學校教導處要求,以“三定”(定時間、定地點、定人員)方式,確保數學教研活動有序、有效地開展,進一步提升教師的新課改理念及業務能力。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。建立正常的以聽課、說課、評課為主要形式的常規教研活動,加強評課環節,提高教研水平。

  2、堅持我校教研的一貫要求,落實聽課、上課、學習心得、教學論文等環節。本學期教研組將開展多種形式的公開教學活動。教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過互相聽課、評課,取長補短,加強教學研討交流,不斷提高自己的教學藝術。

  3、繼續堅持業務活動,采用理論學習、座談交流、集體備課研討、校本研究等形式開展有針對性和實效性的教研活動。教師每學期業務學習不少于8次。

  4、進一步推進生命化課堂實施,同時本學期將嚴把課堂教學質量觀,把生命化課堂和提高課堂教學質量作為我校教師的重點工作。

  (三)、繼續加強畢業班的教學質量調研工作。

  三、具體活動內容與時間安排:

  教研組教研活動安排:

  預備周及三月份

  1、各教師制定教學計劃、教學進度表,撰寫教學教研計劃并完善各項制度

  2、教師備好超前課

  3、各教師制定教學計劃、教學進度表,撰寫教學教研計劃并完善各項制

  4、教研組長制定教研組工作計劃。

  四月份

  1、加強業務學習,全面了解小學全冊教學內

  2、深入課堂聽課、評課、交流指導

  3、組織本組數學教師業務學習

  4、教學常規檢查

  五月份

  1、校級公開課

  2、組織期中教學質量檢測

  3、組織期中測查的卷面分析工作。

  4、教學常規檢查

  六月份

  1、校級公開課

  2、組織本組數學教師業務學習

  3、教學常規檢查

  4、六年級學生畢業會考

  5、各任課教師做好期末復習工作

  6、各任課教師認真完成教學總結,并組織教學工作總結的交流。

  7、有效復習研討

  七月份

  1、組織優秀教學案例評比活動

  2、學生應用能力測試

  3、期末檢測及學期總結

  4、上交各項資料

  春季數學教研計劃4

  新學期開始了,為了進一步深化課堂改革,貫徹新課程理念,提高本教研組教師的課堂教學潛力和水平,促進教師成長,我們教研組將一如既往地開展好數學教研活動。

  一、指導思想:

  本學期的教研活動仍然以素質教育為中心,不斷深入課改實驗,把提高教育教學質量放在首位,嚴格執行“新課程標準”。以課程改革為核心,以課題研究為載體,以學生全面發展、教師業務潛力不斷提升為目標,以提高課堂教學效率、教學質量、減輕學生課業負擔為根本,加大教學研討力度,堅持科學育人,扎實有序地開展數學教科研工作。

  二、教研目標:

  1、以黨的先進性教育為契機,進一步提高教師的職業道德。

  2、為教師們學習、交流、提高創設一個良好的研討氛圍,帶給一個和諧的研討平臺。

  3、繼承和發揚我組教師良好的師德修養、愛崗敬業的精神、良好的教風和教學研究的熱情。在全組發揚團隊意識、合作意識和競爭意識,構成濃厚的教研之風、互學之風、創新之風。

  4、在學習、實踐、研討中更新教師的.教學觀念,探索,總結新課程的實踐經驗,進一步提升本組教師的教科研潛力。

  5、扎實有效地開展課題實驗工作,規范數學教學常規,督促教學質量再上新臺階。

  三、教研措施:

  (一)扎實有效落實課改精神,以課改為核心開展教研活動。

  1、認真學習課程標準,研究新課標、新教材。提倡每位教師本學期在小組里講一節公開課,以新的教學理念來指導教學,用心實踐、探索新課程下的課堂教育教學規律。立足于課堂教學實踐,用好新教材,透過反復探索、研究、反思、實踐,把課程改革的精神扎實地落實到具體的課堂教學中。

  2、細化課改過程管理。在課程改革實驗工作中,加強教材研討、堅持推行聽課制度,加強數學常規課的常規考核,收集、整理優質課件資料,并及時總結課改經驗,確保課改工作落在實處。

  (二)開展多樣化教研活動,以教研活動促進教師專業成長。

  1、采用集中學習、教師自學、網絡學習的方法,使教師及時了解最科學的教改信息,擴展教師知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教師的教育教學理論,提升教師的理論水平和教學教研水平。

  2、繼續以小組為單位開展每周一次的教研研討活動,開展課堂教學展示活動,使教學研討進課堂。

  4、開展聽課、評課的研討活動,透過互相聽課、說課、評課,取長補短,不斷提升自己的教科研潛力。

  5、開展網絡教研活動,充分利用教師博客、QQ群、UC論壇進行教學研討,聆聽專家講座等活動。

  春季數學教研計劃5

  一、指導思想

  本學期,我們教研組繼續在校長、教導處的領導下,以“規范、有效、”方針為指導,突出教育教學的中心地位,努力提高各年級段教育教學質量。同時以新課程改革為契機,積極把提高師資整體素質和提高課堂教學效率作為我們教導處整學期工作重點,規范教育教學行為,加強教學和教學管理的研究,著力打造和諧校園,構建和諧教育。

  二、基本情況

  數學教研組1—6年級有12個教學班,由6位數學教師組成。青年教師5位,教務主任擔任四年級數學教學工作,有較強的引領能力,帶動青年教師的成長,使數學教學質量有一定提高。

  三、工作要點

  (一)扎實推進課程改革

  1、認真學習課程標準,掌握新課改對學生和教師提出的新要求,充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。要善于學習、善于思考、勤于研究、勤于總結,確保課改實驗深入持久地開展下去。

  2、立足課堂教學實踐,把課改的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨于以學生為本,能力為中心、活動為重點;過程上趨于開放和靈活;組織形式上要趨于寬松民主;評價上要趨于多元。課堂教學目標要重新定位,要著眼于學生的發展,除關注學生的一般能力外,更要關注學生能力的提高,探索能力、創新能力的發展,關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化,是學生了解社會的重要窗口,讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的熏陶。教學方法的表現形式要有所突破,課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些,教學的環境要寬松一些。

  3、積極探索評價改革,按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價;注重學習過程的評價;注重面向學生現在和未來的評價;注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式,幫助學生對學習過程和結果進行評價評價,促進評價的內化。

  4、加強課改過程管理,制定好課改實施計劃,明確課改目標、內容、方法和研究課題,加強集體備課,及時總結研究成果。

  (二)加強教學常規管理

  1、切實做好“七認真”工作

  “七認真”的每一環節,都要講究實效,要把備課作為教師個性化創造過程的真實記錄,作為教師教學行為、學生學習方式的“點子庫”,變備“課”為備“人”,變備“形”為備“神”。要精心備課,擴大學生課堂實踐的空間,注重三維目標的落實,注重整體結構的`設計,注重設計學生的學,注重形成個性化的設計方案,使學習過程成為課程創新與開發的過程。

  2、加強對學習上有困難的學生的輔導,要特別關愛他們,并制定行之有效的措施,不歧視責罵他們,不打擊他們,讓他們也有完成某項任務后產生的自我滿足感,讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習,從而大面積提高教學質量,全面實施素質教育。

  3、結合本校特色,進一步加強網絡教研的實踐和研究,大膽嘗試“創新教育”,努力提高利用網絡獲取教學信息和進行信息交流的能力。進一步開展課題研究,推動教學手段的改革。

  (三)加強教師隊伍自身建設,進一步提高教師教學水平

  2、繼續開展新老教師拜師結對的傳、幫、帶活動,使新上崗的教師以更快的速度適應自己的工作。同時要加強青年教師基本功練習,提升每一位新教師的業務水平和自身修養。

  3、課堂教學規范用語,授課、談話、接待家長必須使用普通話。認真批改作業,不寫不規范字。

  (四)發展學生個性愛好,培養學生學習興趣

  1、發展學生個性特長,積淀數學素養。對學有余力的學生,可以根據他們的興趣、愿望培養他們,使他們認識數學的價值和意義,形成良好的數學素養。

  2、引導學生開展豐富多彩的數學實踐活動,培養學生的探索能力和創新意識。

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