質量評優方案（精選11篇）

　　為了確保事情或工作科學有序進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編為大家收集的質量評優方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　質量評優方案 1

　　一、考核原則

　　1、激勵性原則

　　考核工作要有利于促進教育事業的發展和教師的成長；有利于調動廣大教職工工作積極性，激勵教師出滿勤，使滿勁，注重師德，鉆研業務，更好地教書育人；有利于克服管理機制中的`平均主義傾向，推進學校內部管理的改革；有利于全面貫徹黨教育方針，提高教育教學質量。

　　2、全面性原則

　　在考核中應堅持平時考核和階段考核相結合，領導、教師考核和家長、學生評議相結合的方法，對教職工的德、能、勤、績全面考核，全面評價，既要防止求全責備，又要防止以偏概全。

　　3、客觀性原則

　　考核工作要堅持一切從實際出發，實事求是，力求做到考核內容真實全面，考核方法科學簡便，考核結果客觀公正。

　　4、導向性原則

　　在考核過程中要重視教師思想政治工作，以精神鼓勵為主，以物質獎勵為輔，積極引導教師參與考核工作，引導教師立足崗位比奉獻，比貢獻。

　　二、考核內容

　　考核內容分德、能、勤、績，工作負荷，班主任工作等方面進行。考核總分100分，附加分40分。

　　考核的重點是工作實績，也就是教師的政治思想表現和教書育人的工作實績。

　　根據考核內容及其考核細則，匯總后作為學期及年終獎金發放，評優選先，工作調整的重要依據；教師年度考核等第按教育局名額，分班主任和其他教師兩組按一定比例由成績從高到低依次排列。

　　三、考核方法

　　1、中心小學成立考核領導小組，由考核小組部署和組織實施考核工作，考核小組由校長、副校長、教務主任、政教主任、總務主任、少先隊輔導員、學科教研組長、遠程教育管理教師參加。

　　2、一般可采取觀察、聽課、座談、民意測驗與查閱教案、聽課記錄、學習筆記、學生作業、考卷、會議記錄、出勤記載、教研活動等有關資料相結合的方法進行考核。

　　3、考核工作中要在充分聽取學校領導、同行教師、被考核教師本人以及學生和學生家長意見的基礎上，給予客觀、公正的評價。

　　質量評優方案 2

　　一、考核內容

　　音樂、美術學科常識性學科知識

　　音樂、體育、美術學科實踐操作

　　二、考核細則

　　(一)音樂

　　1、隨機抽取學生考核，班級其余學生參加音樂樂理知識考核。

　　2、考試內容及具體記分辦法：百分制

　　考試內容：歌曲演唱(70分)、樂理基礎知識(30分)。

　　(1)歌曲演唱(70分)

　　3—6年級從教材所學歌曲中隨機抽取一首，學生能夠用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情的演唱。

　　注：①所考歌曲必須背唱

　　②教師不得伴奏

　　(2)樂理知識：(30分)

　　從3——6年級所學教材中選擇基礎知識出試卷考核。

　　(二)美術

　　1、隨機抽取班級進行考核。

　　2、考核內容及具體記分辦法：百分制

　　考試內容：美術基礎知識(30分)、美術基本表現能力(70分)。

　　(1)美術基礎知識：(30分)

　　3-4年級依據20xx年版美術課程標準要求，從教材中選取(特別是具有我國民族特色的)美術作品，能用恰當的詞語、短句等表達自己對美術作品的感受和認識。

　　5-6年級依據20xx年版美術課程標準要求，從教材中選取欣賞美術作品，能運簡單的'美術術語，通過口頭描述或寫作等方式表達對美術作品的感受和理解。

　　(2)美術基本表現能力：(70分)

　　根據20xx年版美術課程標準要求，從美術表現技法的角度對學生進行考核。

　　美術基本表現能力的要求：

　　3--4年級能夠在繪畫作品中表現自己所觀察到的事物的特征和感受。

　　5--6年級能夠運用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素以描繪和立體造型的方法表現事物。

　　(三)體育

　　1、抽取學生進行身體素質測試。

　　2、考核內容及具體記分辦法：百分制考試內容：水平二：坐位體前屈、仰臥起坐50米跑、15秒快速跳繩水平三：50米跑、1分鐘跳坐位體前屈、仰臥起坐立定跳遠所測內容按《國家學生體質健康標準》評分測試。

　　質量評優方案 3

　　一、參評年級：各小學所有年級。

　　考評科目：一、二年級考評語文、數學兩科;三、四、五、六年級考評語文、數學、英語、科學四科。

　　二、獎懲辦法：

　　在鎮組織的教學質量檢測中，按同年級同學科班數的7:2設獎。

　　(一)教師獎懲：

　　一至五年級、六年級科學第一名300元，第二名260元，第三名及以下150元。

　　六年級語數英三科第一名1000元，第二名800元，第三名600元。

　　班級平均分不及格的，全鎮通報批評，年度考核不得評為優秀，不得評為各類先進個人。

　　單科教學成績：低于鎮平均分3分以內，中心校在全鎮通報批評;低于鎮平均分3分以上，每低一分扣績效工資50元，任課教師年終考評不得評為優秀，不得評為各類先進個人。(平均分超過80分，不予處罰;二、三年級進步五名，四、五、六年級進步三名不予處罰。)。

　　教干質量檢測成績位于全鎮后三名的`，免去其所任職務。

　　(二)學校獎懲。

　　1、學校成績與學校領導的職務任免、獎懲相掛鉤。

　　(1)教學質量檢測倒數第一的學校，中心小學對校長進行誡勉談話;對連續四次(兩學年)教學質量檢測倒數第一的學校，免去學校校長職務。(按學校平均分排名，定點校和教學點分別考核，從20XX——20XX學年度第一學期算起)

　　(2)定點校教學質量檢測第一名獎校長1000元，第二名獎校長800元，第三名獎校長600元。

　　教學點教學質量檢測第一名獎校長500元，第二名獎校長400元，第三、四名獎校長300元。

　　(3)班級平均分低于鎮平均分3分以上的學科超過三分之一罰校長600元，超過二分之一罰校長800元。

　　2、學校不得隱瞞學生人數，隱瞞一名學生罰學校100元，全校隱瞞學生超過10人，除經濟處罰外，對校長通報批評，取消學校考試成績。

　　3、考試時，如發現教師有作弊行為，任課教師成績按0分處理，扣績效工資1000元。學校質量檢測成績按該科最后一名成績降10分計算，每作弊一科扣學校綜合考評分2分。

　　本辦法經全體校長大會討論通過后實施，未盡事宜，由中心小學負責解釋。

　　質量評優方案 4

　　為了進一步提高我校教學質量，增強辦學活力，給學生創設一個文明、健康的環境，對學生、家長、社會負責，真正調動教師的工作積極性，使每位教師能得到客觀、公正的評價，做到有章可循，依章辦事，特制定如下考核方案：

　　一、考核內容（滿分100分）

　　職業道德（10分）、教學工作（50分）、教科研工作（25分）、立體評價（10分）、教育教學管理工作（5分）。

　　二、考核細則

　　1.職業道德（10分）

　　盡職盡責、愛崗敬業、虛心執教、嚴謹治學、為人師表；熱愛教育事業、熱愛學校、能積極主動的做好本職工作；關心學生，師生關系融洽，上級領導、社會、家長反映良好，能體貼、理解領導困難；遇事能從大局出發，關心學校，團結同志。（滿分）

　　出現下列情況則進行扣分：

　　（1）全體教職工會、其他集體活動，無故缺席1次扣1分；

　　（2）工作不負責任造成不良后果，每次扣2分；

　　（3）體罰或變相體罰學生，每次扣2分；

　　（4）賭博打架，做出有損師表形象，影響學校聲譽的事，一次扣10分；

　　（5）無正當理由，故意躲避學校安排的重要工作，如任課、監考、招生等每次扣3分；

　　2.教學工作（50分）

　　（1）工作量15分。

　　①學科系數：語文、數學、英語、專業理論課每節課按1.3節計算，其余科目按1節計算；

　　②周課時基數：副校級4節，中層正職6節，中層副職8節，科長辦事員10節，其他老師12節

　　③代足課時基數，滿工作量者10分，未滿工作量，因學校方面原因，按滿工作量計算；因教師個人原因（除學校同意外），按工作量比例扣分。超出課時基數1節，附加0.5分。本條目累分后總分不超過20分。

　　（2）備課5分

　　根據實際教學進度確定應備教案課時數，每少一課時扣0.5分。教師做到課前備課，按要求，根據教材和學生實際，做到目標明確，重難點突出，注重導學，注重學生能力的培養和訓練5分。不按規定備課，課后補充教案視為無教案。上課無教案每查到一次扣0.5分，此項扣完為止。

　　（3）上課15分

　　課堂教學能按課程標準和教學大綱要求，結合課程特點，根據教材和學生實際，嚴格執行教學進度做到重點突出，注重能力的培養和訓練，注重使用多媒體教學手段，教學方法靈活多樣，學法指導到位，完成教學目標，記15分。不按規定授課，每查到一次扣0.5分，此項扣完為止。

　　發現教師無故曠課一次扣2分、接打手機、上課遲到、提前下課等違反教學常規的一次扣1分，扣完為止。

　　（4）作業批改5分

　　根據實際上課時間確定應做作業次數，認真據實填寫作業批改記錄，足量優質完成者得滿分；每少一次扣0.2分，扣完為止。

　　附作業次數規定（文化、專業理論課）：

　　語文：作文每月2篇，每學期8篇，作業每周1至2次，每月6次，每學期24次。

　　數學：每周2至3次，每月10次，每學期40次，中職班減半。

　　英語：每周2次，每月8次，每學期30次（含作文每月1-2篇，每學期6篇）。

　　大專業（每周開課4節以上）：每周1-2次，每月6次，每學期24次，小專業：每周1次，每月4次，每學期16次。

　　附：作文批改按班級實際人數與所帶班級折算，人數超過45人加0.5分，超過2個班級語文加1分，總加分不超過2分。

　　（5）教學成績評價15分

　　參加考試科目的按專業部提供的各科教師歷次成績平均分的15%比例納入評價總分（如：甲教師一學期語文教學成績的四次平均分為90分，則該教師的教學成績評價分為90×15%＝13.5分。乙教師四次平均分為80分，則教學成績評價分為80×15%＝12分）；實訓課按實訓處有關考核方案累計教學成績計分，質量評價等級分數（15、11、7、3、0）；考查科目則按10%計算，質量評價等級分數（10、6、6、6）。

　　（6）考試工作（5分）

　　能夠嚴格按照《教考分離方案》組織考試，服從制卷、監考、閱卷工作安排，班主任認真布置考場并及時督促學生上交考試總結的得5分。以下情況扣分：

　　制卷工作拖延的扣1分，未完成制卷的扣5分；監考遲到或早退的扣1分，考場出現作弊被巡視人員發現的扣5分，閱卷遲到或早退的扣1分，無故不參加監考或閱卷工作的扣5分，班主任考場布置未到位及未督促學生上交考試總結分別扣1分

　　3.教科研工作（25分）

　　（1）聽課、評課4分

　　分四個等級：A（3.5-4分）；B（2.5-3.4分）；C（1.5-2.6分）D(0-1.4分)

　　每學期聽課次數達到20次以上，且有聽課記錄，評課實在，有導向作用記A;聽課次數達到15次以上，聽課記錄詳細，認真參與評課活動記B；聽課次數達10次以上，有記錄，評課活動無缺席現象記C；聽課次數10次以下，無記錄，經常缺席評課活動記D。

　　（2）學習進修2分

　　能積極參加國家、省、市、縣、校組織的.各級各類培訓進修，能主動提高個人的專業修養，得滿分。消極工作，不能主動要求進步者酌情扣分。

　　（3）教科研論文、課題占5分。

　　以獲獎證書、結題證書為依據。任現職以來參加教育主管部門評選或授權評選的教科研論文，獲省級一、二、三等獎分別積5、4、3分；市級一、二、三等獎分別積4、3、2分；縣級一、二等獎分別積3、2分。課題結題，省、市、縣、校級主持分別積4、3、2、1分，參與分別積2.5、2、1、0.5分。論文發表在國家級、省級、市級刊物上的分別積5、4、3分，增刊、專輯、論文集、非市級以上教育行政部門主管主辦的內刊上發表的文章及復習資料、輔導材料、試題集等性質的出版物，在非國家新聞出版總署批準在冊的期刊上發表的論文，均不作為申報評審的材料。發表的論文應提交刊物合法證明打印件佐證。該項總分超過5分則取5分。

　　（4）參加各級基本功競賽，開設各級公開課、示范課、優質課、講座5分。

　　以相關文件、證書、學校職能部門的證明為依據。任現職以來參加基本功競賽獲得省級一、二、三等獎分別積5、4、3分，市級一、二、三等獎分別積4、3、2分，縣級一、二、三等獎分別積3、2、1分，校級一、二等獎分別積2、1分。開設公開課、示范課、優質課、講座，省、市、縣分別積5、4、3分，校級分別積1分，公開課、示范課、優質課、講座不累計次數計分。該項總分超過5分則取5分。

　　（5）本人或輔導學生參加由教育主管部門組織的專業技能(或教師業務)大賽，占５分

　　以獲獎證書為依據。本人參加專業技能獲省一、二、三等獲獎分別加5、４、3分，市級一、二、三等獎分別加4、3、2分。輔導學生參加技能大賽獲獎降1檔加分。省級一、二、三等獎每人次分別加4，3、2分，市級一、二、三等獎每人次分別加3，2、1分，凡多人輔導的，則根據輔導教師人數，以均分分值形式加給輔導教師。本條目累分后總分上不超過10分。

　　（6）輔導學生參加各級各類競賽（不含技能大賽）或發表作品占4分。

　　以獲獎證書為依據。任現職以來輔導學生參加省、市級競賽或發表作品，獲得一等獎每人次分別加4、3分；二等獎每人次分別加3、2分；三等獎分別加每人次2、1分。本條目累分后總分上不超過10分。

　　4.立體評價（10分）

　　實行學生評教、教師互評、學校行政（領導）評價三方面綜合立體評教（權重：6:3:3），評價依據為本校制定的教學管理規定中的三類評教“教學情況調查表”的內容。每學期由教務處組織學生對任課教師的教學工作進行二次評價（滿分60分，每次滿分30分，兩次評分均分累加），每位教師由20名學生代表評價。擔任一個班級教學任務的教師由該班級學生代表評價。擔任二個班級以上教學任務的教師由每個班級派出學生代表評價；每學期教師互評一次（滿分30分）；每學期學校行政（領導）評教一次（滿分30分）。按綜合立體評教三類評教累分/10計分。

　　5.教育教學管理工作（5分）

　　任現職以來積極參與教學教學管理，擔任學校班主任、中層及以上職務、教研組長、學生科長、學生社團輔導老師等，盡職盡責。質量評價等級分數（5、3、１、0）。

　　三、教師考核的結果和使用

　　1、根據考核結果，確定每位教師的教學質量綜合評價等級：優秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。優秀率不超過教師總數的15%

　　（1）有下列情況之一者，不能評為優秀。

　　A:有無故曠課現象者；

　　B:一學期遲到早退20次以上者；

　　C:出現一般性教學事故者；

　　D:每學期請假超過教育局規定天數的。

　　（2）有下列情況之一者，為不合格。

　　A：考核總分在60分以下；

　　B：出現較嚴重的教學事故；

　　C：一學期曠課在3節以上；

　　D：一學期遲到早退在30次以上；

　　E：當年受到嚴重警告以上處分。

　　2、評價結果的使用

　　與年度考核、評先評優、崗位聘用、職務晉升、績效考評等掛鉤。

　　四、本方案自公布之日起執行，解釋權在校長室。

　　質量評優方案 5

　　為了貫徹落實國家、省中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx年)精神，認真執行《晉城市整體推進課堂教學改革的指導意見(試行)》，進一步規范全市中小學校辦學行為，全面提升我市中小學教育教學質量，結合我市實際，特制定本評價方案。

　　一、指導思想

　　以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育，推進和深化課堂教學改革為宗旨，以發現、解決學校在教育教學過程中凸顯的問題為出發點，以開展中小學教學過程監控和教學質量評估為手段，切實提高學校教育教學能力，推進教學質量不斷提升。

　　二、評價對象

　　市直各小學、初中和普通高中。

　　三、任務目標

　　(一)建立科學評價體系，樹立正確辦學導向

　　建立具有評價、激勵、導向功能的教學評價制度和管理體系，使踐行課堂改革、實施素質教育成為學校教學管理和教師專業成長的自覺行為。

　　(二)規范教師教學行為，促進教師專業成長

　　規范教師的教學行為，鼓勵教師自主學習、自我反思、引導教師主動進行教學改革，不斷提高教師的專業素質和教學能力。

　　(三)激勵學校制度創新，提高學校管理水平

　　通過規范中小學校的教育教學行為，鼓勵學校積極開展教學管理制度的建設和創新，以評促改，以評促建，促進全市中小學校整體實現內涵式發展，獲得良好的教學效益和社會評價。

　　四、評價原則

　　(一)方向引導與量化考核相結合的原則

　　在對教學質量的評價中，既體現科學教學的理念與方向，同時通過分級的指標，方便進行量化的考核。

　　(二)過程監控和結果分析并舉原則

　　在評估中強調對學校常規教學的監控，同時也會對教學效益和其他結果進行診斷與分析，通過過程監控和教學質量評估引導學校注重過程管理，抓好管理細節，整體提升質量。

　　(三)效益性評價與發展性評價相結合的原則

　　評價方案既著眼于學校教學效益的提升，同時也關注教師研訓、特色發展、課堂教學改革等關系學校長遠發展的情況。

　　五、實施辦法

　　本評價體系具體考核學校教學的五個方面，分別為：課程實施、教學常規管理、課堂教學改革、教科研和教學效益。

　　(一)課程實施方面

　　1.評價內容

　　(1)學校應嚴格執行國家課程標準，開全開足國家課程和地方課程。

　　(2)能夠結合本校實際開設有利于學生身心發展的校本課程，并正常實施。

　　2.評價方式

　　評價時將采取查閱資料、隨機聽課、與學生座談的方式。學校不得有編造課程實施資料、臨時更換課程表等違規行為。

　　(二)教學常規管理方面

　　1.評價內容

　　(1)學校教師應做到教案(或導學案)項目齊全，能做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法等。教案(或導學案)應具有創新性，每周有教學反思，對反思問題有改進措施。各年級各學科應實行集體備課。學校每學期應至少進行兩次教案檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

　　(2)教師能運用新課程理念進行教學，積極創設自主、合作、探究的情境，課堂生成豐富，結構完整。教師能夠經常運用多媒體等手段輔助教學。學生思維活躍，展示積極主動，學習效果明顯。

　　(3)作業(學案訓練)設計規范、數量適中、批改及時，且有促進學生發展的針對性評語。小學不留書面式家庭作業，可布置一些適合小學生特點的體驗式作業。初中、高中的作業應有探究性、實踐性內容。學校每學期應至少進行兩次作業檢查，有評價、有反饋、有措施、有記錄。

　　(4)高中教師能按學校規定進行自習輔導，學校對教師輔導自習情況有具體要求，有考評辦法，有考評結果。

　　(5)校長針對各年級的教育教學有適時的指導意見和建議。校級領導(除校長外)和中層領導必須兼課，校領導周課時不少于4節，中層領導周課時不少于8節;校級領導和中層領導每學期聽課不少于40節，且記錄詳細，有點評。

　　2.評價方式

　　抽查教案(或導學案)、學生作業、聽課筆記等，檢查學校作業批改檢查記錄、課程安排表，隨機聽課，與教師、學生座談。

　　(三)課堂教學改革方面

　　1.評價內容

　　(1)學校有課堂教學改革實施方案，有具體操作辦法和保障措施。

　　(2)學校對教師發展有規劃、有目標、有措施、有小結;有計劃組織教師外出培訓學習，經費有保障;能利用暑期對教師進行培訓，老師有培訓心得;有老中青教師結對子方案實施情況總結;積極參加省市教育部門組織的業務培訓，繼續教育成績合格。

　　(3)積極推進課堂教學改革，構建起符合新課程理念符合本校學生實際的有特色的教學模式;課堂教學實施與本校課堂教學模式相吻合;有自編自印的教育教學成果匯編。

　　(4)在市教育局組織的教學團體賽中，能夠認真組織，積極參加，并能夠以賽促改，以賽促研，以賽促教。

　　(5)在當地有一定的影響，在省、市課堂教學改革經驗交流會上作交流或展示，有定期組織的校內外觀摩活動。

　　2.評價方式

　　查資料、與師生座談、隨機聽課。教學團體賽部分，按照取得的成績進行計分。

　　(四)教科研方面

　　1.評價內容

　　(1)教研機構健全，每周有一次教研活動，且活動有主題、有記錄、有小結、有實效;教師有業務學習筆記和聽課筆記或聽課卡，每位教師每周聽課不少于1節。

　　(2)學校每學期至少組織一次公開課、達標課或示范課等活動;能積極承擔校際教研活動，資料齊全，效果良好;全體教師能積極參與網絡教研。

　　(3)學校承擔有課題研究，有立項書，開題報告，有進展，有階段性小結。學校重視小課題研究，有相應的研究成果。

　　(4)教師能夠積極參與教學研究，在各級各類期刊發表論文或出版專著。

　　2.評價方式

　　查閱開展教研活動的相關資料;了解學校開展網絡教研的情況，并查看學校教師建立的學科博客、學科微信群等網絡教研平臺，或制作的微課、課件庫、試題庫等電子資料;審查學校教師撰寫的論文和專著。

　　(五)教學效益方面

　　1.評價內容

　　(1)小學按照抽查考試成績平均分記分;初中按照中考成績平均分記分;高中按照當年高二學業水平測試以及高三調研成績相對于學生中考成績增長率記分。

　　(2)學生在當年的音樂、美術、體育、英語、作文、科學技術、信息技術、發明創造、奧林匹克等競賽評比中獲獎的，按一定比值換算進行計分。

　　2.評價方式

　　以第一名為基準計滿分，其余按各自成績與第一名成績的'比值進行換算。

　　教育教學質量是學校生存與發展的生命線。實施科學有效的教學質量評價可以激勵學校內涵發展，全面推進素質教育，促進學生健康成長。市教育局將把此項工作納入對學校和校長的業績考核，作為評價學校教學工作的主要依據和年度目標責任考核的重要內容。對當年評估結果位次靠前或教學質量提高幅度較大的學校予以表彰;對工作懈怠、弄虛作假、評估結果處于末位或下降幅度大的學校亮黃牌，提出警告，責令整改。各學校要把過程監控和教學質量評估納入學校教育教學管理的常規工作，針對存在的問題，采取有效的整改措施，不斷提高學校的教學質量，辦好人民滿意的教育。

　　質量評優方案 6

　　一、考核目的：

　　為實現“強基固本，鑄南苑品牌”的目標，為進一步提升學校辦學品位，厚實學校辦學底蘊。學校擬進一步建立健全教師考核評估體系，優化競爭和激勵機制，充分調動教學人員的積極性和創造性，特制定如下考核方案。

　　二、考核對象：

　　在職一線教師

　　三、考核原則：

　　公平、公正、公開

　　四、各類學科考評：

　　學科分為文化考試學科、會考學科、考查學科

　　(一)文化考試學科：

　　1、以班級各學科在年級中的名次波動情況為依據進行動態考核，即以分班時該學科均分率、及格率、優秀率的綜合得分為N1，期中或期末該班學生的該學科均分率、及格率、優秀率的'綜合得分為N2，按N2-N1的大小排序。各年級的各學科綜合得分算式為：

　　初一：均分率×40%+及格率×30%+優秀率×30%

　　初二：均分率×40%+及格率×30%+優秀率×30%

　　初三：均分率×30%+及格率×30%+優秀率×40%

　　2、起始學科：文科以語文進班考核成績為依據，理科以數學進班考核成績為依據。

　　3、優分標準：以卷面分的90%(語文學科為80%)為標準，及格分以卷面分的60%為標準。

　　(二)考查學科：

　　1、上全、上足應上課時占20分，一次缺課扣5分，3次以上缺課取消該年度考核獎。

　　2、備課按課時備課20分，期中、期末各檢查一次，若缺一課時扣5分，扣完為止，無備課則取消該年度考核獎。

　　3、課堂教學水平及能力，以學校或年級組檢查報告為依據(以聽課為主)占30分，學生評教占15分。

　　4、獎項設置：一等獎全年獎金為300元/人，二等獎為200元/人，三等獎為100元/人。

　　(三)會考學科：

　　初二地理、生物、初三體育按中考會考成績(設合格率為m)，若m=100%,則按250元/班發放，若m≥98%(或全市同類學校第一),則按200元/班發放，若98%>m≥96%(或全市同類學校第二),則按150元/班發放，若96%>m>90%,則按100元/班發放，若90%>m>85%,則按50元/班發放,若合格率低于85%則不享受獎金。公辦參照民辦降一等次發獎，若公辦m值低于80%不享受獎金。初二班主任享受該班學科考核獎。

　　初三體育滿分率設為m，若m=100%,則按250元/班發放，若m≥98%(或全市同類學校第一),則按200元/班發放，若98%>m≥96%(或全市同類學校第二),則按150元/班發放，若96%>m>90%,則按100元/班發放，若滿分率低于90%則不享受獎金。

　　(四)初三中考的獎勵政策另行制定。

　　說明：

　　(1)參加考核的學生以期初各年級組核定為準，中途轉進的學生按進班后第一次考試的成績計入，重新計算綜合得分后按相應學科的方案考核，轉出(因故未能參加考試)的學生，仍按期初分班的時該學生的位次所對應的分數計入考核;擅自流失的學生，班主任所教學科的成績以0分計入，其他學科按缺考學生處理。

　　(2)一等獎占該年級班級數的30%，二等獎占該年級班級數的40%，三等獎占該年級班級數的30%。

　　(3)語文、數學、英語的期中、期末獎勵金額各為200元/班;物理、化學各為100元/班;初三政治、歷史各為50元/班。

　　(4)一等獎的獎金為該科平均獎的1.2倍，二等獎的獎金為該科平均獎的1.0倍，三等獎的獎金為該科平均獎的0.8倍。

　　(5)若某年級某學科在市組織的調研測試中其優秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除勵才)，則另行獎勵該年級該學科任課教師每人100元;若名列全市第一(除勵才)，則另行獎勵該年級該學科任課教師每人200元。

　　(6)若教師有教學事故(如所教學科(理科)的均分低于年級均分10分以上或所教學科(文科)的均分低于年級均分6分以上)等，則不享受考核獎。

　　五、本方案自20xx年9月1日起實施。

　　質量評優方案 7

　　一、指導思想

　　為了充分發揮學生的主動性，調動學生的積極性，促進學生的全面發展，挖掘學生特長優勢，幫助學生正確地認識自己、評價自己、激勵自己，讓更多的學生成功的喜悅，健康、主動發展，全面提高綜合素質。

　　二、評優原則

　　1、按照公平、公正、客觀、公開的原則。

　　2、突出小組管理效能原則。本學期小組積分前1/3的按100%設獎，小組積分中間1/3的按80%設獎，小組積分后1/3的按50%設獎。

　　三、評優類別

　　1、綜合類：

　　①優秀班干部（5%）

　　②優秀小組長（小組總數的40%）

　　③三好學生（10%）

　　④優秀少先隊員（10%）

　　2、單項獎：

　　①尊重感恩標兵（10%）

　　②誠實守信標兵（10%）

　　③文明禮貌標兵（10%）

　　④在其他方面尤其突出的，可以根據學生情況授予智慧之星、進步之星、自律之星、助人之星、藝術之星、環保小衛士、學習小標兵、誦讀之星、作文小英才、英語風采之星、數學小博士、勞動小先鋒、運動小健將、自理之星、自護之星、勤儉之星、自強之星、發言小行家、優秀小主持、優秀住宿生等。（不超15%）

　　3、集體類：衛生優勝小組、學習優勝小組、紀律優勝小組、活動優勝小組等。（各2個）

　　4、學生會：優秀學生會干部（50%）

　　四、評選條件

　　（一）優秀學生干部

　　1、有一定的組織能力，顧全大局，熱愛班集體，工作認真負責，敢說敢干，有強烈的正義感，團結同學，成為學生的表率。

　　2、工作能力強，能獨立主持班干部會議和班級的主題班會課，能指揮班級的各項工作的開展，成為班主任的得力助手，在班級威望高。

　　3、學習刻苦，學習成績優秀；積極參加文娛體育活動，能組織本班同學參加學校或年級的各項活動，體育成績達標。

　　（二）優秀小組長

　　1、能夠積極組織自己的學習小組正常健康的發展，積極組織自己的學習互助小組進行學習幫助活動及各項日常學習工作。

　　2、學習刻苦，目的明確，態度端正，熟練掌握各種學習技能，積極參加各項學習活動。認真按時完成作業，學習成績優秀。

　　3、能夠積極幫助老師對學生的家庭作業進行檢查，并能夠幫助老師進行差生輔導，輔導效果比較突出。所在小組學習成績能夠有大幅度的提升或是名列前茅。

　　4、積極參加文體活動，能夠引導自己小組的學生進行文體活動，并取得一定成績。

　　（三）三好學生

　　1、在家是個好孩子。能夠聽從長輩的正確教導，按時完成家庭作業。自己的事情自己做，并能積極參加力所能及的家務勞動。每天注意閱讀、收聽、收看新聞，關心國家大事。做事有計劃、不任性、不撒嬌，不遷就自己的缺點。節約不浪費，自覺、主動地講究個人衛生。

　　2、在校是個好學生。說話有禮貌，尊敬老師，團結同學。學習認真刻苦，成績優秀。積極參加體育鍛煉，有較好的身體素質。在集體中有主人翁精神。不損壞公物，熱心為同學服務，善于合作，勇于創新，能積極主動地完成老師、學校交給的'各項任務，在老師和同學中有較高的威信。

　　3、在社會上是個好公民。能夠遵守社會公德，遵守交通規則，愛護公共設施。尊老愛幼，助人為樂，常用文明禮貌語言。積極參加公益勞動和青少年志愿者服務活動。不做隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、破壞花草樹木等對環境有害的事情。

　　（四）優秀少先隊員

　　1、熱愛集體、關心他人，主動為集體服務，積極參加班級和學校開展的各項活動。

　　2、為人誠實，尊敬老師、團結同學，善于交際，有一定的語言表達能力和組織能力。

　　3、學習認真、踏實，學習方法靈活，并善于與他人合作學習，具有創新精神，各科成績均在良好以上。

　　4、在某一方面有一定特長，并能積極發揮特長，在各項活動中能為學校或班集體爭得榮譽。

　　5、遵紀守法，遵守社會公德，積極參加社會實踐活動和青少年志愿者服務活動。

　　6、積極參加體育鍛煉，掌握一定的勞動技能，具有正確的審美觀和健康的生活情趣。

　　（五）尊重感恩標兵

　　質量評優方案 8

　　對教職工的年度考核是實行事業單位全員聘用制和績效工資制的基礎工作之一，是教職工晉升、聘用（任）、獎懲、培訓、辭退以及調整收入待遇的重要依據。為使學院的年度考核更公平公正，在學校確立的考核標準基礎上，根據學院的實際情況，特制定評優考核方案。

　　一、年度評優的原則

　　對學院教職工的年度考核評優實行定性考核與定量考核相結合，堅持工作量考核與群眾評議相結合，堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則。

　　二、年度評優的人員范圍

　　當年參加年度考核并且達到一定工作量條件的專業技術崗位人員和行政管理崗位人員。

　　三、年度評優的標準和程序

　　（一）專業技術崗位：

　　專業技術崗位評優采取先入圍再評議的方式進行。專業技術崗位教職工凡在教學、科研工作中同時滿足一定條件即可入圍參評，入圍后進行學院內述職，由學院全體教職工民主評議，依據票數多少決定考核優秀人選。

　　專業技術崗位教職工入圍條件為：

　　1.教學方面：當年全日制本科生課堂教學原始課時量不少于140學時。

　　2.科研方面：當年滿足下列七項條件中的一項，即可視為科研工作符合條件。

　　（1）在核心期刊（北大版、南大版）發表一篇以上學術論文；

　　（2）在省級期刊發表兩篇以上學術論文；

　　（3）獲批立項一項以上廳局級以上課題；

　　（4）以第一作者出版學術專著一部以上；

　　（5）以第一完成人獲廳局級以上獎項一項以上；

　　（6）指導學生在市級以上政府或者全國性行業協會組織的競賽活動中獲獎，并且排名第一；

　　（7）受省級以上政府組織委托撰寫研究報告一篇以上。

　　（二）行政管理崗位：行政管理崗位評優采取學院領導班子成員民主評議的方式進行。

　　四、年度評優的`名額分配

　　在學校分配的年度考核優秀名額內，學院年度評優的名額分配采取專業技術崗位與行政管理崗位7:3的比例分配。

　　五、凡在當年度有以下情況者，均不能參評考核優秀：

　　（一）違反計劃生育政策者；

　　（二）違反綜合治理工作政策者；

　　（三）受學校通報批評以上處分者；

　　（四）學院會議因個人原因未出席次數超過30%者；

　　（五）參加學校組織的活動次數不到50%者。

　　六、未盡事宜由學院黨政聯席擴大會議討論決定。

　　質量評優方案 9

　　為了貫徹執行黨的教育方針，加強學生的思想政治工作，提高學生的學習積極性，培養德智、體全面發展，適應社會主義市場經濟建設需要的合格人才，特制訂本辦法。

　　一、“三好學生”評選條件

　　1、能堅持四項基本原則，認真參加政治學習和各項政治活動，關心國家大事，自覺遵守國家的政策法令，嚴格遵守《江蘇第二師范學院學生守則》，遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，關心集體，團結同學，認真執行教室、宿舍衛生值日制度，積極參加公益勞動和社會實踐活動，敢于同不良傾向作斗爭。

　　2、學習目的明確，學習態度端正，專業思想鞏固，學習認真刻苦，能完成學校教學計劃所規定的各項學習任務，認真做好實驗，按時完成作業，分析問題和解決問題的能力較強。

　　能自覺遵守課堂紀律，不遲到、不早退、不曠課，考試科目成績必須在85分以上或所有考試科目成績均在全班前10名以內。

　　3、積極參加文體活動，認真上好體育課，不遲到、不早退，沒有無故缺席現象，有良好的.衛生習慣，注意整潔，身體健康，學生的《國家體育鍛煉標準》測驗成績必須合格。

　　二、”優秀學生干部”評選條件

　　能堅持四項基本原則，基本上符合三好學生條件，同時熱心本職工作，全心全意為同學服務，積極帶領和組織同學開展有助于促進德、智、體全面發展的各項活動，堅持原則，敢于扶正壓邪，勇于開展批評和自我批評，密切聯系群眾，團結同學，能出色地完成上級組織交給的任務，在所負責的單位和班級工作中成績顯著。學生干部指黨團支部、班委以上干部。

　　三、獎勵辦法

　　1、對獲得“三好學生”、“優秀學生干部”稱號的學生，學校將進行表彰，發給榮譽證書，并給予適當的物質獎勵。

　　2、“三好學生”、“優秀學生干部”的登記表均存人本人檔案。

　　四、評選辦法

　　1、評選工作要在個人小結和班級總結基礎上進行，“三好學生”必須按照評選條件，先由小組提名評議，經全班同學復議，然后報院(部)審定，評為“三好學生”的學生干部同時也可以評為“優秀學生干部”。“優秀學生干部”也必須按照評選條件，經班級提名，由院(部)審定，然后報學生工作處審定后，報學校批準。

　　2、各院(部)評選的“三好學生”數必須掌握在參加評選人數的10%以內，“優秀學生干部”不得超過本院(部)參加評選學生干部數的10%。總之，要嚴格掌握條件，實事求是，確保質量，不要平均分配名額，如有不符條件者，一經查準，立即取消資格。

　　3、校團委、學生會的學生干部，由于他們平時主要在團委、學生會工作，因此在評選“優秀學生干部”時，由校團委學生會在征求班級、院(部)意見的基礎上進行申報。

　　4、此項工作在學校學生工作指導委員會指導和監督下進行，學生工作處作具體落實，由各院(部)負責實施。

　　各院(部)要亞格按照本條例的規定執行，在“三好學生”、“優秀學生干部”初步名單確定后，在院(部)范圍內進行公示，廣泛征求意見，然后再上報學生工作處。

　　5、此項評選工作定于每學年開學初進行。

　　質量評優方案 10

　　為了激勵各班創先爭優，提高班級凝聚力，培養學生積極進取的精神，鼓勵學生德、智、體、美、勞全面發展，增強學生的安全意識，督促學生規范集會，促進學生養成良好的行為習慣，形成講衛生、守紀律、懂禮儀、團結向上的良好班風，對表現突出的'班級，給予榮譽稱號和獎勵，特制定本辦法。

　　一、評選原則

　　公開公平客觀

　　二、先進班集體的評比條件

　　1、班級總體成績良好，學風濃。

　　2、班級學生遵守日常行為規范良好，班風積極向上，班集體凝聚力強，無嚴重違紀情況。

　　3、在學校組織的各項集體公益活動中，表現積極，效果良好。

　　4、班級管理有目標、有措施、有記錄，教室內外布置干凈整潔，富有意義。

　　三、評選辦法

　　每學期評選一次，分小學1-3年級、小學4-6年級、初中7-9年級三段評選，根據得分情況分別授予“先進班集體”（達95分）、“良好班集體”（達90分）、“達標班集體”（達85分）稱號。

　　1、班級上學期統考學科平均分成績得分（占50分）：

　　單科得分=50+（學科平均分—學區平均分）

　　班級教學質量得分=統考學科單科得分代數和÷統考學科數

　　2、班級管理得分（占50分）：

　　（1）清潔衛生得分（占25分）=本學期各周得分的平均分×2.5。

　　（2）紀律表現得分（占25分）=本學期各周得分的平均分÷3×2.5。

　　3、獎勵加分

　　（1）班集體參加校、區、縣、市級等比賽中獲獎，按以下標準加分：

　　各班按獲獎學生數量多少累計加分，同一學生、同一類型以獲獎記錄，不累加。班級團隊獲獎按2倍計分。

　　各項競賽分值：

　　（2）接手差科（指平均分成績在學區后三分之一段者）的，在班級教學質量得分的基礎上加分，加分=（上期平均分差距-本期平均分差距）×2分。

　　（3）班級完成了學校安排的部分班級承擔的工作任務，每次給承擔班級加0.5分或者1分。

　　4、機動扣分

　　學校領導和值周教師發現某班學生有不良表現并有記錄或大會上點名批評的扣1-5分，班級集體因工作檢查、集會、活動被批評的扣1-5分。（按人數、次數累加）

　　四、出現以下情況之一者，一票否決評選資格

　　1、班級里發生安全事故，造成惡劣影響者。

　　2、班級學生出現嚴重違紀違規現象，給學校聲譽造成惡劣影響者。

　　3、不完成學校安排的活動或者工作任務者。

　　五、評選獎勵

　　1、評選結果作為優秀班主任、優秀教師評選的重要依據。

　　2、學校給以適當物質獎勵。

　　3、評選結果作為年終班主任績效考核加分依據。

　　質量評優方案 11

　　為進一步加強學生線上教育綜合素質的全面發展，促進學生線上學習的主動性，樹立典型，激勵我校學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展，特制定本評選方案。

　　一、評比要求

　　1、3-9年級全體學生參與評比。堅持公開、公平、公正的原則。

　　2、堅持對學生正面教育，調動學生的積極因素。學校對優秀學生的表彰，應使全體學生受到鼓舞，增強他們爭取進步的信心和力量。

　　3、在評比中要充分發揚民主。以班級為單位，學生、教師、學校和家長等相結合的方法，不能搞指名，班主任包辦和其他簡化的.做法。

　　4、要求“五育”全面發展，學習勤奮、高效，參加線上學習表現突出。

　　5、各班按學校評比辦法統計評分，以總分評選出班級前5名為“線上學習優秀學生”。

　　6、評選時間為第3周至線上學習結束。在班主任指導下，通過各科老師按要求評比決定。

　　二、評比辦法

　　1、聽課。能認真在班級學習群聽課，不發無關的信息。每次加2分。

　　2、互動。能積極參與線上學習、提問和回答問題等。每次加2分。

　　3、綜合實踐。能夠按照要求完成綜合（德、體、美、勞）實踐活動。每次加2分。

　　4、出勤。能按照學校的課程表，按時上課學習，不遲到不早退。每天加2分。

　　5、作業。能認真完成學習任務、練習和作業等。每天加2分。

　　6、體育鍛煉。能按要求參加體育運動（包括眼保健操）。每天加2分。

　　7、參加周測。能按要求參加周測的。加2分。

　　8、周測成績。前1-3名各再加5分，前4-10名各再加3分，前11-15名再各加2分。

　　三、獎勵辦法

　　1、頒發“線上學習優秀學生”獎狀。

　　2、按照學校制度給予本學期模范學生評比加分。

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