地理中考復習計劃

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地理中考復習計劃范文

　　復習要有一個整體的規劃、大家都有寫過復習計劃吧、制定復習計劃要顧及階段性和針對性。那么怎么安排好復習計劃呢？以下是小編為大家收集的地理中考復習計劃范文、僅供參考、大家一起來看看吧。

地理中考復習計劃范文

　　地理中考復習計劃1

　　20xx年中考地理復習教學、要在這么短的時間內完成整個初中階段的地理復習、難度是非常大的。為此、特結合近年來豐南市中考地理試題的變化趨勢及新課程標準對初中地理的教學要求、以及本班學生的實際情況、特制定如下復習教學計劃。

　　一、指導思想。

　　中考、以《地理課程標準》為標準、認真研讀《課標》、把握中考命題方向。以解決地理知識理解應用為目標、以提高學生地理畢業會考成績為根本目的。通過三輪復習、整合學生整個初中階段所學的地理知識、進行分類、歸納和總結、幫助學生建立完善的地理知識體系。從地理概念、原理、地圖入手、幫助學生鞏固基礎知識、培養學生運用地理知識解釋地理現象的能力、最終完成中考復習任務、切實提高學生地理畢業會考成績。

　　二、復習計劃。

　　第一輪復習：時間從三月下旬至四月下旬

　　考試題型千變萬化、但萬變不離其宗、任何科目的試題都離不開基本知識、地理也不例外。因此本輪復習以書本為主、緊扣《課標》、狠抓地理基本概念的記憶和理解。特別是要注意地圖的復習、要求學生把教材中重要的地圖、地理圖片裝進大腦、記在心中。考慮到現在中考地圖所占的比例相當大、因此在復習的過程中、不僅要抓好地理概念、地理要素、地理現象的記憶、還要將這些知識點與地圖充分結合起來、形成理解記憶、做到地圖與知識點兩者之間的轉化非常嫻熟、切實提高學生讀圖、填圖和繪圖的能力。

　　第二輪復習：時間從五月上旬至五月下旬

　　通過第一輪的復習、學生對地理概念記憶更清晰、地理現象理解更透徹、閱圖填圖的能力也得到了充分的提高、然后在此基礎上進行第二輪復習。本輪復習主要以分析、理解、綜合、提高為根本目的。通過精選近年來全國各地中考地理試題中出現的重點問題、熱點問題、難點問題、訓練學生運用地理知識分析地理現象、解決實際問題的能力。復習過程中要以學生為主體、發揮老師的主導作用、引導學生用地理概念、地理現象、地理原理對實際問題進行分析、從中發現兩者之間的內存聯系。

　　第三輪復習：時間從六月上旬至中考前夕

　　本輪復習主要是組織模擬考試、進行查漏補缺、發現問題及時采取補救措施。通過模擬考試對學生進行考前培訓、向學生傳授中考臨場作答技巧和作答注意事項、并進行迎考心理輔導、使學生盡快適應中考氣氛、進行中考狀態、避免在中考作答時出亂子。

　　三、注意事項。

　　1、在第一輪復習中、首先要抓好學生背書、背圖、背知識點。其次在復習教學的.過程中、要面向全體學生、以整合地理基礎知識為主、并穿插相關的考試試題加以鞏固提高。示例和練習以基礎知識為主、要切中《課標》要求、具有典型意義和代表性、符合《課標》命題方向和要求。注重課后對學生的檢查督促、提高復習的效率。并要求學生自主完成《課標》中的練習題、對其中少部分綜合性比較強的習題集中進行分析解答、力求透徹。

　　2、在第二輪復習中、重點要加強對學生分析理解能力的訓練、培養學生獨立思維習慣、提高學生運用知識的能力和作答的準確性。在本輪復習中、主要是通過收集大量的近年各地中考中出現的重點知識、熱門考點和開放性試題對學生進行強化訓練、增加學生的分析能力、提高對知識點的理解和綜合應用的能力。精選的示例主要以近三年來黃岡市中考試題為主、練習題則精選2009年全國各地的中考試題、特別是要注重人口問題、資源問題、社會問題等方面的開放性題型的訓練。課后練習要求學生獨立完成、并做到及時檢查、對少數學生存在的問題進行課后個別輔導、對大面積存在的問題則要精心講解。

　　3、在第三輪復習中、除了注重知識點的查漏補缺和進行臨場指導外、更要注意指導學生作答的技巧、特別是要隨時提醒學生仔細閱讀試題、考慮問題要周到全面、養成好的作答習慣、注重學生書寫工整、杜絕因書寫錯誤而造成的不必要的失分。

　　四、備課準備。

　　認真閱讀《課標》、領悟《課標》的精神、把握中考命題趨勢。精心設計復習教學計劃、做到精講多練、以學生為主。注重資料收集、精選課后練習、同類型的習題要注意變換題型、以便調動學生思維的積極性和靈活應變的能力。復習備課不僅要備好書本知識、準備好必須的教學用具、同時要備好學生、從學生的實際情況出發、一步一個腳印、夯實基礎、加化理解、最終實現靈活運用的目的。

　　五、資料準備。

　　地理中考復習計劃2

　　復習是教學工作的重要一環。面對這一屆九年級學生目前已進入生物總復習階段、若還簡單地按課本來重復、難以提高復習效果。根據這幾年的教學實踐、我認為生物總復習的指導思想應該是：以《中考要求》為指導、以課本為基礎、抓住主線、緊扣中心、強化訓練、培養能力。但學生思想重視程度不夠。針對這種情況、如何在時間緊迫的情況下制定出科學、有序的總復習計劃、并使總復習計劃順利妥當實施達到較為理想的效果、我認為這才是我們生物教師當務之急的、也是能夠讓學生從容面對中考的有力武器。

　　一、制定復習實施方案。

　　1、確定復習目標：從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮、并制定三方面的具體計劃和實施方案。

　　2、考慮復習形式：復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式、具體要求是：①精講：抓住本質、建立知識聯系、構建知識體系；精講就要精選、精選要做到：訓練同一個知識點的題目不重復做、選擇這一題目要訓練哪方面的知識、我一定要有數；一個知識點可能要通過多種形式或多種題目來考查、我可以把這多種形式的題目進行優化組合；對同一題目進行擴展和變形；及時做好檢測、并且進行認真的講評分析、找出學生存在的問題、讓學生知道錯在哪、為什么錯了、到底哪方面的知識疏漏、再指導學生彌補缺陷；過一段時間、再用相似的變形后的題目進行訓練或檢測、直到學生理解和掌握。②多練；科學選題、注意點面、強化訓練；③細評：細致分析練習與試卷、指導解題思路和解題技巧。

　　3、選擇復習方法：可采用講練結合、專題討論、個別輔導等方法、并力求采用多媒體輔助教學。

　　4、以練為主、講練結合。練習是提高復習質量的`重要途徑。我們主要練的是寧夏《學習之友》通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成、可檢測學生掌握知識的情況、然后采取矯正補救來確保目標的實現。在練的基礎上進行講評、可培養學生解題的技巧、鞏固與深化所學知識。只講不練不行、只練不講也不行。只有講練結合、和諧交替、才能有效地提高復習效果。

　　5、培養能力、提高素質。在復習過程中、充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法、培養學生的思維品質。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發展思維能力。選擇適量情境新、聯系實際、開拓性強、難度較大的題目、能培養學生的應用能力、創新能力和適應各種題型的能力。

　　二、制定復習方法。

　　“兩輪復習法”要求先全面復習、后進行重點復習和中考模擬考試。做到著眼全面、突擊重點、點面結合、把全面復習和重點復習有機結合起來、這樣即系統全面又有側重的復習、基本上能使大部分學生掌握所學知識、考出較為理想的成績。各階段時間安排及要求：

　　（一）第一輪復習階段（20xx年3月25日—7月xx日）。

　　本輪復習為“全面復習打基礎”階段、要求：抓綱務本、夯實基礎、全面復習、單元過關。針對學生對已學的生物基礎知識、因時間久部分已遺忘的共性、本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則、要求師生全面扎實復習基礎知識、具體地說：教師“依綱靠本”扎實地講清各單元知識點、初步對各單元知識點進行梳理、歸納、小結、學生在“溫故知新”的基礎上、重新識記、理解、應用。同時教師在復習前、要向學生說明考點、讓學生做到心中有數、自覺的與老師配合、做好教與學同步、發揮共振的功效。

　　此階段：我將采取一些必要措施來鞏固和增強復習效果

　　1、教師應根據每節課復習內容、精選練習、布置適量的難度適中的練習供學生練習、并通過適量的檢查批改、檢測復習效果、為下一輪重點、難點復習提供依據。2、把書本的知識點進行歸納總結、列出復習提綱、讓學生課后去整理識記。3、面向全體學生、對優等生增加試題難度、對學習有困難的學生降低復習難度、并讓優等生幫助學習有困難的學生、讓其共同發展、中等生讓其有追趕的對象、切實做到因材施教、全面提高教學成績。4、深入備課、全面了解學生、從課本和學生的實際情況出發、制定復習內容、方法、并把它落到實處。5、把新課改的理念貫穿于復習的全過程、避免學生的死記硬背、對試題的答案不要求唯一、學生只要思路清新、符合題目要求即可、從而降低了試題的難度、減輕學生的負擔。6、加強學生讀圖、填圖能力的培養、除了要求學生識圖外、還要會填圖、要具備一定的識圖方面的知識、所以在復習的過程中要加強學生這方面能力的培養和訓練、教師在課堂上要多繪圖、并盡可能采用多媒體的形式把圖展示給學生、以達到將生物知識的掌握融會到圖上的目的。

　　（二）第二輪復習階段（20xx年3月1日—6月20日）。

　　本輪復習為“突出重點、突破難點”階段、要求：強化重點、強化難點及疑點、誤點、弱點、考點強化、精講、多綜合、多練習。針對學生第一輪復習、反饋情況、以及《考綱》的重點要求。強化訓練重點、難點內容。以使學生在掌握全面基礎知識基礎上、能把握重點、突破重點加深對知識理解和應用。

　　此階段：1、采取五個專項訓練、教師應精選練習、在備考過程中、發揮集體的智慧。結合考點、精心組題、提高課堂容量和效率。在課堂精講、幫助學生抓住重點、辨析疑點、查找誤點、弱點、突破難點。2、在復習中、可以采用課堂教師提問、抽寫、抽背、自查、課下學習小組檢查相結合的方法、檢查學生的復習情況。特別是對于班級學習處于中游、中下游的學生、缺少學習的自覺性、需要教師和學習小組的同學多加督促和幫助。個別學生應及時與其班主任老師、學生家長聯系、及時解決學生學習中、思想上出現的問題。3、課后、要精選與課堂知識點相關的練習、供學生在課后專項訓練、并盡力使學生題題有所收獲。4與學生談心、交流、鼓舞學生的斗志。親其師、才能信其道。做學生的朋友、多與他們交流、一是可以提高學生對教師信任、促進學生主動配合教師、及時幫學生解決學習上和心理上的問題、提高教學復習的效果。二是可以了解學生的思想和心理狀態、傾聽學生對教學的意見和建議、做好自己的教學改進工作、及時調整自己的教學、促使教學相長。5、最后練習寧夏xx套綜合模擬試卷。

　　總之、在生物總復習中、老師要緊扣課程標準、幫助學生將課文零散的知識系統化、綜合化。要抓住進化和適應兩條主線、緊扣重點內容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣、才能使生物復習取得理想的成績。

　　地理中考復習計劃3

　　情況分析：

　　初二地理總復習時間相當緊、只有12周左右、而復習的內容廣泛而復雜、涉及了中國地理和世界地理、空間跨度大、。知識要點多。因此、合理安排復習時間、科學設計復習計劃、精心選擇復習試題、努力提高復習效率就非。常關鍵了。加之本次中考是地理改版后的第一次中考、面臨著與往年不同的新情況、在全面分析課程標準和考試標準的基礎上、特制定如下復習計劃。

　　復習要求：

　　一、注重基礎知識、提高讀圖能力。

　　在復習過程中首先要注意知識系統化、以教材為依據、以《初中畢業會考指導叢書》為指導、把握好地理知識、地理要素之間的聯系。其次、要特別重視讀圖訓練、提高讀圖能力。

　　二、把握熱點問題、加強實際應用。

　　現實問題與焦點問題始終是中考最能考查學生綜合能力和創新能力的部分。因此在復習中、一定要關注如環境、人口等熱點問題、運用有關資料和信息解決實際問題、進而提高復習的針對性和實效性。

　　具體措施：

　　一、強化地圖教學、提高學習能力。

　　地圖是學習地理的拐杖、是必不可少的工具、是地理知識的重要載體。因此、考生讀圖能力的高低、直接關系到地理成績的好壞。在最后的12周中、老師應指導學生將地圖裝在大腦里、培養自己圖文轉換的能力、做到腦中有圖、心中有理。

　　二、關注生活、關注熱點、培養學生理論聯系實際的能力。

　　社會熱點、焦點、身邊的生活環境問題往往是地理考試的切入點。老師要指導學生將這些問題回歸課本、從中找出相關的地理素材、用學科知識去分析、闡述和評價重大社會問題及人類生產和生活所面臨的諸多問題、真正做到學以致用。

　　三、重視學生考試技能的培養。

　　首先、要加強讀題和審題能力的訓練。老師在平時訓練中、要注意經常變換題型、防止學生答題時的定勢現象。其次、要注意語言運用的準確性。答卷中用詞不準確或不完整、也會影響得分。最后、要注意檢查。特別是選擇題、得分容易失分也容易。做完后一定要認真檢查。

　　時間安排：

　　第一階段：（3月中旬——4月中旬）立足課本、夯實基礎。

　　這一階段主要是立足課本、夯實基礎。從去年中考試卷看、命題覆蓋了所有章節、且試題凸現異常的靈活性、與社會結合、與時政結合、與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活、呈現的方式如何新穎、有個根本是無法改變的、那就是地理還是地理、不可能脫離地理課程標準的要求、也不會脫離課本基本知識點的考查。因此、這一階段的復習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的范圍、以《考標》中概括的知識體系為線索、引導學生認真研讀課本、特別是課本中大小標題（黑體字）的內容、它們概括性強、重點突出。課本中的"活動"、插圖圖表、重要的閱讀材料（如：之"最"）也不能疏忽。做到正確把握地理概念、正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能、才能夠靈活應對各種試題、做到以不變應萬變。在這個階段、應要求學生會："以綱為綱、以本為本、牢記地圖。"特別是地圖、從每年的中考試題來看、地圖占有的比例相當高、如果復習中只強調死記硬背是不行的、必須把知識點與地圖相結合才能取得好的效果。

　　第二階段：（4月中旬——5月中旬）梳理體系、講練結合。

　　課本基本知識點的熟悉掌握是必須而且必要的、但是僅僅有這個環節、還是不夠的`。因為考試不是簡單的對課本知識的重復再現。其中、解題的方法解題的思路是在很大程度上決定學生在中考中能否考出比較理想成績的一個關鍵所在。針對地理中考試題的特點（"無圖不成題"是地理中考試卷的重要特點）。這階段應安排以下兩個環節：

　　1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限、以地圖為中心、整合相關地理知識、形成知識系統的體系化。以幫助于學生形成空間觀念、提高空間思維能力（地理思維能力）、也便于學生專題掌握知識、并在中考答題中準確有效使用基礎知識。

　　2、講練結合環節。主要分各種題型的講練（讀圖、填圖、繪圖訓練、材料分析題訓練、開放性題目訓練）、各種專題的講練（精選部分中考試題、組成幾套專題練習）。通過講練、幫助學生總結和歸納有規律性的知識、教給學生解題思路和方法、解決某一類問題的切入點、方法、規范表達的方法、分析地圖的方法及提取有效信息的方法。同時布置量小而精的作業（對練習要精選、注意練習的基礎性、代表性、典型性、以基礎題為主、適當綜合、適當提高。堅決舍棄"繁、難、偏、舊"、的題目。考慮到教材改版、我們不會選擇20xx以前的復習題）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識、并從中發現不足和漏洞、及時調整教學、查漏補缺。通過這個環節的復習、學生們基本做到基礎知識熟悉、應考方法熟練、為第三階段的復習打下了堅實基礎。

　　第三階段：（5月中旬——六月中考）強化訓練、沖刺中考。

　　這一階段的復習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練[精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質）、注意發現問題、及時指導]、進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力、并熟練掌握解題方法、解題技巧、最終以百倍的信心沖刺中考。

　　地理中考復習計劃4

　　這學期、我擔任初八年級地理教學、各班人數較多、學生學習主動性不夠、沒有教師的督促、學生自己在家主動學習的人不多、且學生的學習方法不當、大多數同學以為死記硬背就行了。但地理科不同于政治、歷史、需要識記、同時也需要理解、需要讀圖、從地圖中去探求知識。復習課的內容往往因缺乏新鮮感而提不起學生興趣、如何在短暫的復習時間提高效率、使學生復習得輕松、有效、有序、既掌握知識又發展能力呢？

　　通過不斷的研究和探索、認為要上好地理的復習課、我認為應注意以下幾點：

　　一、重視知識的系統整合、引導學生構建知識網絡。

　　課堂上以學生為主體、充分課發揮學生的主動性、老師主要起引導學生去理已經學過的知識。不能只簡單的要求學生背誦課本表面的知識、復習課是更高層次的新授課、不僅復習知識、還應串聯知識、歸納知識、整合知識、加深內涵的理解。

　　二、注重學法指導、總結解題方法。

　　好的學習方法可以使學生的學習獲得事半功倍的效果、教師要注意對學生學習方法的指導、如做圖分析題、有的學生沒有真正掌握好做題方法、只是一味的死記硬背、最終還是一知半解、沒有真正理解知識、這時就需要老師及時提高學生看圖分析的能力、和做題方法。

　　三、精講典型例題、培養創新思維。

　　以往我們上復習課時經常使用練習卷、采用學生練——老師講的方式進行、不自覺的`陷入題海戰。結果是學生喊累、老師著急、學生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復習練習的方法；并且可用少數的幾個典型的習題、例如氣候類型的分析、組織學生分析該題主要考點、討論解題方法、還可讓學生自己圍繞該題進行相互出題和解題、然后引導進行總結、培養學生的發散性思維。

　　1、學生識記教材文字敘述的基礎知識點。

　　2、學會讀地圖、畫地圖、在地圖中探求知識。

　　3、學會利用地圖、培養學生空間想象能力。

　　4、分析歷年試題結構。

　　6、指出每一章節需要識記的知識點、讓學生牢記。

　　7、分析每一章節的重點地圖和、學會分析、比較地圖、在分析、比較的基礎上總結出更全面的知識、拓展知識面。

　　8、收集歷年期末考試題中關于本章節的試題、進行測試、讓學生在測試中梳理每一章節的重點、難點、尋找每一個重點、難點的突破口。

　　9、根據歷年試題結構的分析、本教材的重點在第一、二、三章、第四章作為識記內容、也不可忽視。

　　xx、全教材復習完之后、用20xx年的期末試題進行一次總結性測試、進一步分析復習中的得與失。

　　由于復習課內容多、時間緊、所以任務很重、希望學生能有個好成績。每個人都能較期中有個明顯提高！

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