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高中數(shù)學教師工作計劃

時間:2024-07-11 03:16:58 教師工作計劃 我要投稿

高中數(shù)學教師工作計劃(通用15篇)

  時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又進入新的階段,為了在工作中有更好的成長,寫一份計劃,為接下來的學習做準備吧!你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編為大家收集的高中數(shù)學教師工作計劃,歡迎閱讀與收藏。

高中數(shù)學教師工作計劃(通用15篇)

高中數(shù)學教師工作計劃1

  一、指導思想

  本學期,中段數(shù)學研修組以“課內(nèi)比教學”活動為載體,以教師專業(yè)成長為主線,以打造高效課堂為重點,以課堂教學為中心開展校本研修工作,深化課內(nèi)比教學活動,認真落實學校教育教學科研工作計劃,堅持全面貫徹教育方針,扎實推進課程改革,大力實施素質(zhì)教育,促進師生全面發(fā)展,鞏固名校辦學成果,努力創(chuàng)建教育現(xiàn)代化學校。

  二、目標與任務(wù)

  本學期將按照縣教育局有關(guān)會議精神和學校工作計劃的具體要求,以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口,強化校本研修和有效教學,不斷提高教育教學質(zhì)量,實現(xiàn)學生的健康發(fā)展和老師的持續(xù)專業(yè)成長。

  三、措施及要求

  1、注重業(yè)務(wù)學習,不斷提升教師素質(zhì)。認真學習和貫徹執(zhí)行《教師職業(yè)道德規(guī)范》, 堅決制止有償家教和辦班補課現(xiàn)象,樹立良好的實小教師形象。全體教師一學年讀一至二本教育專著,撰寫3000字的讀書筆記和反思文章,豐富知識的積累,用理論指導自己的教育教學工作;刻苦訓練教學基本功,認真學習現(xiàn)代教育信息技術(shù),把計算機的應(yīng)用當作一門必備的教育教學基本功,堅持人人會利用“班班通”進行教學;用心體驗教育生活,積極撰寫教育隨筆、教育敘事、教育教學案例或論文,力爭教師人人有文章發(fā)表或獲獎。

  按照縣研訓中心的要求,認真完成非學歷遠程教育的學習任務(wù),要保證學習的時間,保證作業(yè)的質(zhì)量,保證考試人人過關(guān);積極參加各項競賽活動,堅持培訓后匯報制度,共享學習成果。充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用,提高本組教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  2、開展校本研修,努力創(chuàng)建高效課堂。我們要圍繞提高教育教學質(zhì)量這個根本,以課堂教學為陣地,認真開展校本研修。

  一是認真學習課程標準,鉆研教材。開學初學習新修訂的課程標準及其解讀,鉆研教材、感知教材、理解教材,樹立課程意識。認真通讀所教學科的全冊教材,明確整個課程的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),理清教學目標。在每單元教學之前,要對本單元的內(nèi)容仔細閱讀,認真分析各小節(jié)有哪些知識點,并尋找貫穿這一單元的主線,把握各節(jié)內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,形成教學內(nèi)容的.整體認識。在鉆研一節(jié)課的內(nèi)容時,應(yīng)認真分析本節(jié)課在本單元中所處的地位,思考怎樣把德育點、知識點、智力點和能力點融于這節(jié)課的教學內(nèi)容之中,明確本節(jié)課的培養(yǎng)性目標與發(fā)展性目標。

  二是要優(yōu)化集體備課。進一步優(yōu)化集體備課的程序和方式。要在集體備課的基礎(chǔ)上開展好課前復備和課后反思,真正提高課堂教學效率,切實減輕學生過重課業(yè)負擔,尊重并關(guān)注學生的個性差異,保證學生的課間休息、鍛煉時間,通過創(chuàng)建高效課堂來提升教學質(zhì)量。集體備課按照縣研訓中心的表格樣式進行,每周一次,每次活動時間不少于一小時。中心發(fā)言人要學習并領(lǐng)會課程標準,樹立課程意識,準確地把握課程標準在本年段本年級尤其是本學期的要求,認真鉆研教材,分析學情,設(shè)計出與實際相符合的教學思路,以引領(lǐng)其他成員;集體備課的其他成員要認真結(jié)合本班學生實際,修訂完善教學設(shè)計,以提高課堂教學的有效性。各備課組在集體備課時,要做到“三定四研五統(tǒng)一”,要嚴格按照集體備課的程序開展活動:三是深化“課內(nèi)比教學”活動。開展“課內(nèi)比教學”回頭看“課堂達標”活動,錘煉教學基本功,確保課堂教學的合格率達到100%,優(yōu)秀率達到60%以上。

  通過“專家引領(lǐng)、組內(nèi)研修、自我修煉”等措施,就上學期比出的不足、問題進行整改,加強教學細節(jié)研究,優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu),提升導學能力,提高教師教學的整體水平。二月底,以年級組為研修團隊,確定備課牽頭人,選擇獨立成章的教學內(nèi)容實行集體備課;三月。

  三、四年級各個研修小組分別選擇磨課教師借班試教,全組老師均要參與聽課、觀課、議課,形成可以共享的課件、教學設(shè)計等以備抽查;四月份,聘請縣研訓中心研訓員進校聽課指導。聚焦課堂,改進課堂,加強教學細節(jié)研究,提升教學能力,優(yōu)化課堂教學策略和結(jié)構(gòu),以此推進創(chuàng)優(yōu)課堂教學活動的深入。四是切實完成好校本研修相關(guān)任務(wù)。每位教師聽課不得少于15節(jié),新進教師聽課不得少于20節(jié),研修組長聽課不得少于25節(jié),聽課后要及時點評。研修小組要組織好8次以上的研修活動,讓老師們通過專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作,互相學習,彼此促進,共同分享成功的經(jīng)驗。要積極推介組員的研修成果,每個月要保證向“xxxx資源網(wǎng)”和學校網(wǎng)站各上傳一至兩篇稿件;一學期里,要力爭在《長陽教育》上發(fā)表一篇文章以上。

  發(fā)揮《教師專業(yè)成長報告冊》的管理和導向作用,鼓勵教師開展問題研究、案例研究、行動研究,多寫教育敘事或教學隨筆,并積極向各級刊物投稿,《報告冊》完成的合格率達到100%。五是認真開展組內(nèi)特色活動。認真開展研修活動,做到內(nèi)容有針對性和連續(xù)性,形式新穎活潑,過程扎實,效果顯著。確定組內(nèi)研究方向,圍繞“如何提高數(shù)學課堂教學的有效性”進行深入研究,努力提高教學效率。本學期,結(jié)合三、四年級學生實際,開展數(shù)學計算題競賽活動,提高學生計算速度和準確性,從而提高學生的計算能力。組織學生參加全國“希望杯”數(shù)學邀請賽,培養(yǎng)學生的學習數(shù)學的興趣,提高學生的數(shù)學能力。3、堅持德育為首,努力推進德育工作。按照學校德育工作方案,堅持全員育人、全程育人、全面育人的“三全育人”的基本策略,走立足學校、家校結(jié)合、面向社會的德育教育之路。要大力加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學生的十個基本習慣。深入開展弘揚和培育民族精神活動,不斷增強德育工作的針對性、實效性。扎實開展各項行為規(guī)范的訓練活動,確保《小學生日常行為規(guī)范》教育的落實。全面貫徹教育方針,積極推進課程改革,促進學生全面發(fā)展。

  四、主要工作安排二月

  1.制定校本研修小組工作計劃。

  2.制定個人教學工作計劃。

  3. 現(xiàn)代化學校創(chuàng)建:各年級確定上課內(nèi)容4.組內(nèi)研修活動

  5.每周一次集體備課活動

  6.教學行為及教學常規(guī)檢查

  三月

  1.現(xiàn)代化學校創(chuàng)建:各年級認真?zhèn)湔n,磨課

  2.組內(nèi)研修活動

  3.每周一次集體備課活動

  4.“課內(nèi)比教學” 回頭看活動

  5.教學行為及教學常規(guī)檢查

  四月

  1. 創(chuàng)建高校課堂:高效課堂達標課評估

  2.組內(nèi)研修活動

  3.每周一次集體備課活動

  4.教學行為及教學常規(guī)檢查。

  5、參加全國“希望杯”數(shù)學邀請賽

  五月

  1. 組織三四年級計算題競賽

  2. “打造高效課堂”和“課內(nèi)比教學”活動總結(jié)

  3.組內(nèi)研修活動

  4.每周一次集體備課活動

  5.教學行為及教學常規(guī)檢查

  六月、七月

  1、教學工作總結(jié)

  2. 教科研成果統(tǒng)計

  3. 校本研修小組總結(jié)。

  4. 各科考試、考核、評價,填寫成長記錄袋。

高中數(shù)學教師工作計劃2

  一、夯實基礎(chǔ)

  今年高考數(shù)學試題的一個顯著特點是注重基礎(chǔ)。扎實的數(shù)學基礎(chǔ)是成功解題的關(guān)鍵,從學生反饋來看,平時學習成績不錯但得分不高的主要原因不在于難題沒做好,而在于基本概念不清,基本運算不準,基本方法不熟,解題過程不規(guī)范,結(jié)果“難題做不了,基礎(chǔ)題又沒做好”。因此在第一輪復習中,我們將格外突出基本概念、基礎(chǔ)運算、基本方法,具體做法如下:

  1、注重課本的基礎(chǔ)作用和考試說明的導向作用。

  2、加強主干知識的生成,重視知識的交匯點。

  3、培養(yǎng)邏輯思維能力、直覺思維、規(guī)范解題習慣。

  4、加強反思,完善復習方法。

  二、解決好課內(nèi)課外關(guān)系

  課內(nèi):

  1)例題講解前,留給學生思考時間。講解中,讓學生陳述不同解題思路,對于解題過程中的閃光之處或不足之處進行褒揚或糾正。講解后,對解法進行總結(jié)。對題目盡量做到一題多解,一題多用。一題多解的題目讓學生領(lǐng)會不同方法的`優(yōu)劣,一題多用的題目讓學生領(lǐng)會知識間的聯(lián)系。

  2)學生作業(yè)和考試中出現(xiàn)的錯誤,不但指出錯誤之處,更要引導學生尋根問底,使學生找出錯誤的真正原因。

  3)每節(jié)課留10分鐘讓學生疏理本節(jié)知識,理解本節(jié)內(nèi)容。

  課外:

  除了正常每天布置適量作業(yè)外,另外布置一兩道中檔偏上的題目,判作業(yè)時面批面改,指出知識的疏漏。

  三、注重師生互動

  1、多讓學生思考回答問題,對于有些章節(jié)知識,按難易程度選擇六至八道,盡量獨自完成,無法獨立解決的可以提示思路。

  2、讓學生自我小結(jié),每一章復習完后,讓學生自己建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),包括典型題目、思想方法、解題技巧,易錯易做之題。

  3、每次考試結(jié)束后,讓學生自己總結(jié)。

  ①試題考查了哪些知識點。

  ②怎樣審題,怎樣打開解題思路。

  ③試題主要運用了哪些方法,技巧,關(guān)鍵步在哪里。

  ④答題中有哪些典型錯誤,哪些是知識、邏輯心理因素造成,哪些是屬于思路上的。

  四、精選習題

  1、把握好題目的難度,增強題目針對性,所選題目以小題、中檔題為主,且應(yīng)突出知識重點,體現(xiàn)思想方法、兼顧學生易錯之處。

  2、減少題目數(shù)量,加強質(zhì)量。

高中數(shù)學教師工作計劃3

  1、理論學習:

  抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習,及時了解課改信息和課改動向,轉(zhuǎn)變教學觀念,形成新課標教學思想,樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。

  2、做好各時期的計劃:

  為了搞好教學工作,以課程改革的思想為指導,根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容,做好學期教學工作的總體計劃和安排,并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。

  3、備好每堂課

  認真鉆研課標和教材,做好備課工作,對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù),備好學生的學習和對知識的掌握情況,寫好每節(jié)課的`教案為上好課提供保證,做好課后反思和課后總結(jié)工作,以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。

  4、做好課堂教學

  創(chuàng)設(shè)教學情境,激發(fā)學習興趣,愛因斯曾經(jīng)說過:“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣,是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容,選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決,教學組織合理,教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽,以全面提高課堂教學質(zhì)量。

  5、批改作業(yè)

  精批細改每一位學生的每份作業(yè),學生的作業(yè)缺陷,做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋,再次批改,讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。

  6、做好課外輔導

  全面關(guān)心學生,這是老師的神圣職責,在課后能對學生進行針對性的輔導,解答學生在理解教材與具體解題中的困難,使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙,增強學生信心,盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性,擴大他們的知識視野,發(fā)展智力水平,提高分析問題與解決問題的能力。

  總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié),盡最大的努力,想出各種有效的辦法,以提高教學質(zhì)量。

高中數(shù)學教師工作計劃4

  1、提高備課質(zhì)量,學習課程標準,深入鉆研教材,全面理解編寫者的編寫意圖,探索新教法,根據(jù)實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ),對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。本學期語文組響應(yīng)各級組織的要求而相應(yīng)安排聽課計劃,同時進一步加大備課力度,促進相互間的交流與合作,加強對任課老師課堂教學的管理,確保教學質(zhì)量穩(wěn)步提升,我組還將進一步完善聽課制度,加大聽課、評課的力度。首先,盡量多開展針對每一位授課教師的.聽課和評課活動,并進行教學方法上的探討。其次,我們還采用集體備課的教學形式,探討最新、秀的教學方法,以提高全組教師的教學水平。

  2、認真上好每一堂課,實施教學民主化,追求樸實高效的語文課堂教學,激發(fā)學生的學習興趣,喚起問題意識,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,千方百計地調(diào)動學生學習語文的積極性,使學生學有所得、學有所樂、學有所用。

  3、落實基礎(chǔ),精選練習。構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),避免疲憊的、毫無目標的題海戰(zhàn)。對學生練習中存在的問題,及時講析,形成解題思路,以提高綜合思維能力。

  4、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),指導學生做好預習工作,引導學生適時復習、回顧、梳理已有的語言知識,加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

  5、抓好早讀課的語文朗讀,做好高考必背篇目背誦與默寫的檢查。

  6、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。

  7、運用各種方法,引導學生課外閱讀,拓展學生語文學習空間。要求堅持寫讀書摘記、周記隨筆、強化語文知識的積累,鼓勵學生平時多練筆。

  8、每月進行兩次作文訓練,結(jié)合教材的作文專題訓練,有序進行訓練,采用全批、抽批、面批,學生互批多種形式評改,快捷、及時反饋給學生,及時指導、評價、交流,激勵學生寫作,把作文教學落到實處。

  9、做好月考、期中期末考試試卷分析,掌握每一個學生學習情況,做到心中有數(shù),有的放矢,及時鼓勵、表揚,及時對一部分較差學生指導、幫助。

高中數(shù)學教師工作計劃5

  一、幾點看法

  1 、認真重視數(shù)學概念的掌握

  數(shù)學概念是數(shù)學基礎(chǔ)知識,是考生必須牢固而又熟練掌握的內(nèi)容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內(nèi)容。對于重要的數(shù)學概念,考生尤其需要正確理解和熟練掌握,達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看,有相當多的考生對掌握不牢,對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面,甚至殘缺不全,因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。

  2、掌握公式定理

  數(shù)學中的定理、公式是數(shù)學的基礎(chǔ)知識,學生必須認真對待,熟練掌握。對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學生懂得正確理解,熟練掌握定理、公式,并能正確靈活運用定理公式去解題,往往會化繁為間、化難為易,達到事半功倍的目的。

  3、認真抓基本運算的訓練

  運算的快速、準確是高考的考查的內(nèi)容之一。在選好的練習題的.前提之下,要多練習,提高運算能力、以練取勝。

  4 、重點抓解答題的訓練

  二、具體的做法

  基于上述見解,下面簡單談?wù)勎业木唧w做法。講到方法,這是一個很具體很靈活懂得問題,它對不同的學校不同的基礎(chǔ)的學生而采用的手段。我的教學特點是“高、難、細"。實施手段是教師講題或?qū)W生做題都要求做到“傷其十指,不如斷起一指"。學生練習強調(diào)獨立完成,不能依賴別人找答案。解題務(wù)必透徹弄懂弄通,并能觸內(nèi)旁通,達到舉一反三。要求學生做到或逐步做到。不看則已,一看就要背得出來;不做而已,一做就要做對。

  1 、數(shù)學特點:高、難、細

  高:用高考的高度、高考的題目所達到的水平進行教學。每復習一個概念、定理、公式,每講一道例題或布置作業(yè),都站在或盡量站在高考的高度來要求。

  難:復習的起點較高,例題和布置練習,不論低、中、高檔題,都要求有一定思考性,即有一定的難度。力求多選一些重點突出難點適當,知識覆蓋較大的題目。

  細:要做到高與難,細就顯得尤其重要和突出。復習要扎實,狠抓三基。要不惜花力氣復習好每個概念、定理、公式。掌握每本書知識的內(nèi)在聯(lián)系和各種題型的基本解法,對重要概念、定理、公式一定要弄懂其內(nèi)涵和外延,只有細,才可能達到高和難。

  2 、 教學手段是“傷其十指,不如斷其一指",題不在于多,而在于精,精練的題目越多越好。

  正確理解和熟練掌握概念、定理、公式的一個主要手段是做題,提高數(shù)學能力的主要手段也是做題。我的做法是:講例題或?qū)W生做題,都要求做到“傷其十指,不如斷起一指"。弄通弄懂了一道題,才能觸類旁通,舉一反三。這遠遠比隨意或一般化做幾題效果好得多。一題多變、一題多串、一空多填、一問多答、一圖多畫、以及一題多解(證)等,訓練都要求達到“傷其十指,不如斷起一指",也是培養(yǎng)和訓練學生的發(fā)散思維的好方法。

  總之,我的做法簡單的說,不惜花力氣抓好三基,選有代表性的典型題目,力圖達到高難程度。

高中數(shù)學教師工作計劃6

  一.學情分析

  我校選用的數(shù)學教材是由人民教育出版社、課程教材研究所、中學數(shù)學課程教材研究開發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較,發(fā)現(xiàn)本套教材是在繼承我國高中數(shù)學教科書編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,充分體現(xiàn)了數(shù)學的美學價值和人文精神。我校

  是一所普通的高中,在重點高中和私立學校擴招的影響下,我校新生的素質(zhì)可想而知了。學生基礎(chǔ)差,學習興趣不大,怎樣調(diào)動學生的學習興趣是本期在教學中要解決的重要問題。

  二.教材分析

  本教材有下列幾個特點:

  1、更加注重強調(diào)數(shù)學知識的實際背景和應(yīng)用,使教材具有很強的親和力,即以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)學生的興趣和美感,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生看個究竟的沖動,使學生興趣盎然地投入學習。

  2.以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神,體現(xiàn)了問題性,本套教材的一個很大特點是每一章都可以看到觀察思考探索以及用問號性圖標呈現(xiàn)的邊空等欄目,利用這些欄目,在知識形過過程的關(guān)鍵點上,在運用數(shù)學思想方法產(chǎn)生解決問題策略的關(guān)節(jié)點上,在數(shù)學知識之間聯(lián)系的聯(lián)結(jié)點上,在數(shù)學問題變式的發(fā)散點上,在學生思維 的最近發(fā)展區(qū)內(nèi),提出恰當?shù)摹W生數(shù)學思維有適度啟發(fā)的問題,以引導學生的數(shù)學探究活動,切實轉(zhuǎn)變學生的學習方式。

  3.信息技術(shù)是一種強有力的認識工具,在教材的編寫過程體現(xiàn)了積極探索數(shù)學課程與信息技術(shù)的整合,幫助學生利用信息技術(shù)的力量,對數(shù)學的本質(zhì)作進一步的理解。

  4.關(guān)注學生數(shù)學發(fā)展的'不同需求,為不同學生提供不同的發(fā)展空間,促進學生個性和潛能的發(fā)展提供了很好的平臺。例如教材通過設(shè)置觀察與猜想、閱讀與思考、探究與發(fā)現(xiàn)等欄目,一方面為學生提供了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時代性和應(yīng)用性的選學材料,拓展學生的數(shù)學活動空間和擴大學生的數(shù)學知識面,另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學的科學價值,反映了數(shù)學在推動其他科學和整個文化進步中的作用。

  5.新教材注重數(shù)學史滲透,特別是注重介紹我國對數(shù)學的貢獻,充分體現(xiàn)數(shù)學的人文價值,科學價值和文化價值,激發(fā)了學生的愛國主義情感和民族自豪感。

  三.教學任務(wù)與目的

  1.了解集合的含義與表示,理解集合間的關(guān)系和運算,感受集合語言的意義和作用。進一步體會函數(shù)是描述變量之間的依賴關(guān)系的重要數(shù)學模型,會用集合與對應(yīng)的語言描述函數(shù),體會對應(yīng)關(guān)系在刻畫函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素,會求簡單函數(shù)定義域和值域,會根據(jù)實際情境的不同需要選擇恰當?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過已學過的具體函數(shù),理解函數(shù)的單調(diào)性、最大

  (小)值及其幾何意義,了解奇偶性的含義,會用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì)。根據(jù)某個主題,收集17世紀前后發(fā)生的一些對數(shù)學發(fā)展起重大作用的歷史事件和人物(開普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等)的有關(guān)資料,了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

  2.了解指數(shù)函數(shù)模型的實際背景。理解有理指數(shù)冪的含義,通過具體實例了解實數(shù)指數(shù)冪的意義,掌握冪的運算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義,能借助計算器或計算機畫出具體指數(shù)函數(shù)的圖象,探索并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。在解決簡單實際問題的過程中,體會指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對數(shù)的概念及其運算性質(zhì),知道用換底公式能將一般對數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對數(shù)或常用對數(shù);通過閱讀材料,了解對數(shù)的發(fā)現(xiàn)歷史以及對簡化運算的作用。通過具體實例,直觀了解對數(shù)函數(shù)模型所刻畫的數(shù)量關(guān)系,初步理解對數(shù)函數(shù)的概念,體會對數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型;能借助計算器或計算機畫出具體對數(shù)函數(shù)的圖象,探索并了解對數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特殊點。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對數(shù)函數(shù)y=loga x互為反函數(shù)(a 0,a≠1)。通過實例,了解冪函數(shù)的概念;結(jié)合函數(shù)y=x,y=x2,y=x3,y=1/x,y=x1/2的圖象,了解它們的變化情況。

  3.結(jié)合二次函數(shù)的圖象,判斷一元二次方程根的存在性及根的個數(shù),從而了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系.根據(jù)具體函數(shù)的圖象,能夠借助計算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解,了解這種

  方法是求方程近似解的常用方法.利用計算工具,比較指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長差異;結(jié)合實例體會直線上升、指數(shù)爆炸、對數(shù)增長等不同函數(shù)類型增長的含義.收集一些社會生活中普遍使用的函數(shù)模型,了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

  4.利用實物模型、計算機軟件觀察大量空間圖形,認識柱、錐、臺、球及其簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征,并能運用這些特征描述現(xiàn)實生活中簡單物體的結(jié)構(gòu)。能畫出簡單空間圖形(長方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡易組合)的三視圖,能識別上述的三視圖所表示的立體模型,會使用材料(如紙板)制作模型,會用斜二側(cè)法畫出它們的直觀圖。通過觀察用兩種方法(平行投影與中心投影)畫出的視圖與直觀圖,了解空間圖形的不同表示形式。完成實習作業(yè),如畫出某些建筑的視圖與直觀圖(在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上,尺寸、線條等不作嚴格要求)。了解球、棱柱、棱錐、臺的表面積和體積的計算公式(不要求記憶公式)。

  5.以長方體為載體,使學生在直觀感知的基礎(chǔ)上,認識空間中點、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過對大量圖形的觀察、實驗、操作和說理,使學生進一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學會準確地使用數(shù)學語言表述幾何對象的位置關(guān)系,體驗公理化思想,培養(yǎng)邏輯思維能力,并用來解決一些簡單的推理論證及應(yīng)用問題。

  6.在平面直角坐標系中,結(jié)合具體圖形,探索確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念,經(jīng)歷用代數(shù)方法

  刻畫直線斜率的過程,掌握過兩點的直線斜率的計算公式。能根據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。根據(jù)確定直線位置的幾何要素,探索并掌握直線方程的幾種形式(點斜式、兩點式及一般式),體會斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標。探索并掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式,會求兩條平行直線間的距離。

  四.教學措施和活動

  1.加強集體備課與個人學習,個人要加強自我學習和養(yǎng)成解數(shù)學題的習慣,提高個人專業(yè)素養(yǎng)和教學基本功;

  2.注重培養(yǎng)學生自主學習的能力,轉(zhuǎn)變學生學習數(shù)學的方式。學生是學習和發(fā)展的主人,教學中要體現(xiàn)學生的主體地位,增強學生的自我學習,自我教育與發(fā)展的意識和能力。改善學生的學習方式是高中數(shù)學新課程追求的基本理念;

  3.了解新課程教學基本程序,掌握新課程教學常規(guī)策略,立足于提高課堂教學效率;

  4.與學生多溝通、多交流,真正成為學生的良師益友;

  5.要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進行教學,而不要盲目地加深難度。

  我深深地懂得:一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師,肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。為了不辱使命,

  為了無愧自己的良心,我只能在教學這片熱土上,做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望未來,我將化晉升高一級職稱為工作之動力,以“蠟炬成灰淚始干,春蠶到死絲方盡”為奉獻準則,為培養(yǎng)新世紀英才再作貢獻!

高中數(shù)學教師工作計劃7

  一、基本情況

  本組共有數(shù)學教師6人,其中高一2人,高二2人,高三2人;均使用新教材,且均參加了新課程培訓;但在新課程教學方面經(jīng)驗不足,課堂教學有待探索和改進。

  二、指導思想

  教研組是學校教育教學工作中一個基層組織,是學校教學工作的一個重要組成部分。我們的一切工作必須圍繞“全面提高學校教學質(zhì)量”這個中心任務(wù)而開展。在抓好教學常規(guī),落實學校各項具體工作同時,認真學習新課程課改革,轉(zhuǎn)變教學理念,繼續(xù)貫徹落實我組教研課題,既面向全體學生,開展平民教育,又盡量關(guān)注重尖子生發(fā)展是我們工作的指導思想。以教研室的學期工作計劃及新課程理念為指導,努力將新課改落實到實處,用先進的教學理念武裝自己。開展高二向高三學習,高一向高二、三學習學習新課程教學的活動,促進教師的教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變,即由把學生教會轉(zhuǎn)向教學生會學并學會。提高課堂教學效率,全面提高教育、教學質(zhì)量。在學校及教務(wù)處的領(lǐng)導下,認真完成各項任務(wù)。

  三、具體內(nèi)容和工作目標

  (一)、加強教師隊伍建設(shè)

  1、抓師德——尋找?guī)煹碌谋∪醐h(huán)節(jié),增強全體數(shù)學教師責任感;無論學生怎樣,我們都要全心全意為學校工作,為學生盡心。

  2、促溝通——加強高一、高二、高三數(shù)學教師間以及校內(nèi)外教師間的溝通和教學交流,了解教師工作中的思想狀況,使數(shù)學教師在工作中能夠相互學習、相互幫助,相互提高。

  3、求團結(jié)——用集體主義精神感召教師,用主動、帶頭的工作團結(jié)人,工作中不冤枉人、不誤解人。

  4、謀發(fā)展——正視高二數(shù)學教學的現(xiàn)實狀況和學生學習的現(xiàn)狀,從改變教學開始,尋求突破,以抓師德、促溝通、求團結(jié)為基礎(chǔ),形成合力,共謀發(fā)展。

  (二)、數(shù)學教育教學的具體工作

  1、常規(guī)教學高一要完成必修3、4的教學;高二文科要完成選修1-2的教學;高二理科要完成選修2-2、2-3教學,高三要全面結(jié)束第一輪復習,并轉(zhuǎn)入第二輪復習。

  2、組織高一、高二學生參加下半年的“數(shù)學競賽”的培訓。

  3、加大課改力度,努力實施“減負增效”工程。從全面落實學校提高課堂教學入手,要求全體數(shù)學教師做到研究學生、研究課程、研究教材、研究學法、研究教法,努力提高課堂質(zhì)效,要求做到“三精”增效(課前精選、課堂精講、課后精煉)。

  4、加強集體備課力度,逐步改變以考代練、題海戰(zhàn)術(shù)的效率低、負擔重的現(xiàn)象,力求實現(xiàn)減負增效。

  5、高二加強學情分析研究和自學方法指導。

  6、加強教研周活動的開展,全面提升教育教學質(zhì)量。

  7、協(xié)助教研室做好對本學科學期授課計劃和教師執(zhí)行教學計劃情況的檢查工作。

  8、組織好本組每兩周一次的教學研究活動如:學習新課標、鉆研新教材、改進教法、進行觀摩教學、組織專題講座、并對活動內(nèi)容和成果進行總結(jié)交流,推廣好的教學經(jīng)驗。

  9、對本學期本組教師的教學質(zhì)量、教學工作和作業(yè)批改情況及教學進度,檢查四次,經(jīng)常聽取學生意見,幫助教師解決教學工作中的困難,不斷幫助教師提高教學水平,特別關(guān)心和培訓新教師。

  四、工作措施

  1、加強校本教研、校本培訓,不斷提高教師素質(zhì),促進教師發(fā)展。

  2、備課組教師在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。(每周至少集體備課一次。研究教學的目的的`要求;教學的重點、難點和發(fā)展學生智力、培養(yǎng)能力的要求;作業(yè)練習、測驗、考試,教學過程和教學方法的選擇,統(tǒng)一進度)。練習和作業(yè)要根據(jù)大綱要求和學生實際進行精選。

  3、切實做好月考、期中、期末的評估工作。繼續(xù)執(zhí)行集中統(tǒng)一閱卷、登分,做到閱卷工作的客觀、公平和公正。

  4、全組教師積極投入到信息技術(shù)的學習中,力爭把學科教學與信息技術(shù)有機地整合,激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂效率。

  5、認真學習新的課程標準,研究新教材,加強組內(nèi)老師之間的學習與交流,注意教學資料的積累。堅持以學生為主體,以新的理念指導課堂教學,提倡教師把日常的每一節(jié)課都當作公開課來上,努力提高課堂教學質(zhì)量,及時對所上的課進行教后分析和反思。

  6、在課堂與教學方面,重點是關(guān)注教師的教學方式和學生的學習方式,改變學生單一的接受性學習方式,提倡研究性學習、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習、嘗試性學習和實踐性學習,實現(xiàn)學生學習方式的多樣化,把要我學變?yōu)槲乙獙W,把學會變?yōu)闀䦟W。牢固樹立學生是學習的主人,教師是學生學習的組織者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。

  7、以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力構(gòu)建互動的師生關(guān)系。關(guān)注學生情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,提高學生終身學習的能力。

  8、認真重視抓好教科研,提高教師的理論素養(yǎng)。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐。教師每人選定一個研究專題,在平時的教學中加強研究,積累素材,每學年每人上交一篇教學論文或課件或心得體會。

高中數(shù)學教師工作計劃8

  新的學期又開始了,本學期我還是擔任高一(2),(4)兩個班的數(shù)學教學工作,學生基礎(chǔ)參差不齊,學生整體水平不高,部分學生學習習慣不好,有些學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來一定的難度,為把本學期教學工作做好,使教學工作順利有序的進行,提高自己的教學質(zhì)量,制定教學計劃如下 :

  1、提高教學質(zhì)量。要提高教學質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。

  ②了解學生原有的知識技能 ,他們的'興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預防措施。

  ③考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

  ⑵課堂上的情況。

  組織好課堂教學,關(guān)注全體學生,注意信息反饋,調(diào)動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服以往教學中存在的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學習的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

  2、做好課后輔導。要提高教學質(zhì)量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生記錯作業(yè)。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

  尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

  3、提高自身的業(yè)務(wù)水平。 積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  4、培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,多看相關(guān)書籍,不斷擴寬知識面,為教學內(nèi)容注入新鮮血液。

  總之,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,努力提高自己的教育教學水平。

高中數(shù)學教師工作計劃9

  一、學生的基本情況分析:

  高三十個理科班,總?cè)藬?shù)462人。相當多的同學對基礎(chǔ)知識掌握較差,學習習慣不太好,學習數(shù)學的氣氛不太濃,學習不夠刻苦,除兩個奧賽班外,其余各班幾乎沒有尖子生,且各班兩極分化非常嚴重,差生面特別廣,很多學生從基礎(chǔ)知識到學習能力都有待培養(yǎng),培優(yōu)輔差任務(wù)非常重;學生對數(shù)學學習普遍存在困難,且部分學生學習主動性不強,習慣較差,復習任務(wù)很艱巨。

  二、復習指導思想

  以現(xiàn)代教育理論,課程標準和考試指導綱要為指導,全面貫徹黨的教育方針,深化教育改革,積極實施和推進素質(zhì)教育;以基本知識、基本技能、基本思想和基本方法為基礎(chǔ),夯實基礎(chǔ),突出重點,突破難點,完善體系,構(gòu)筑知識網(wǎng)絡(luò);以課堂教學為重點,結(jié)合知識與能力要求及學生實際,采用小步子、遞進式教學模式,科學安排教學內(nèi)容與教學難度,改革教學方法,提高課堂教學效益;以檢查落實為切入口,不走過場,抓好落實,收到實效;以培優(yōu)輔差為特色,讓優(yōu)生更優(yōu),讓有弱科的學生克服瓶頸與木桶現(xiàn)象的不足,脫穎而出;爭取本學年高三數(shù)學教學上一個新臺階。

  三、教學目的要求

  第一輪為系統(tǒng)復習,時間為第一學期,大約在三月初結(jié)束。此輪要求突出知識結(jié)構(gòu),扎實打好基礎(chǔ)知識,全面落實考點,要做到每個知識點,方法點,能力點無一遺漏。在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各個部分之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習,是學生形成一些最基本的數(shù)學意識,掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時加強章、節(jié)知識過關(guān),注重訓練的規(guī)范性,思考的嚴密性,有意識進行一定的綜合訓練,先小綜合再大綜合,適當?shù)靥嵘龑W生綜合運用能力。

  第二輪為專題復習與綜合考試相結(jié)合,是在前一階段基礎(chǔ)上的深化與提高,時間安排在第二學期的3月(中,下)、4月、5月初。要精選專題,緊扣高考內(nèi)容,抓緊高考熱點與重點,授課時腳踏實地,講透內(nèi)容,重點在溝通數(shù)學各知識體系之間的內(nèi)在聯(lián)系,提高綜合運用數(shù)學知識和方法解決問題的能力;加強針對性訓練與測評,查漏補缺,既提高解決綜合題的分析與解題能力,又能調(diào)適心理,使學生進入一個良好的心理和競技狀態(tài)。

  第三輪為應(yīng)試訓練,主要功能是培養(yǎng)對高考的適應(yīng)能力和積累應(yīng)試經(jīng)驗。要求回歸課本,再現(xiàn)知識點,鞏固所學,加強信息的收集與整理。通過規(guī)范訓練,發(fā)現(xiàn)復習中的薄弱點和易錯點,查漏補缺,調(diào)控心態(tài),輕松應(yīng)考。

  四、教學具體措施

  1、深入鉆研教材,準確解讀課程標準,一輪復習從教材和學生實際出發(fā),采取低起點、小步子,適當提升的方式,連接高考,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),細致領(lǐng)會教材改革的精髓,把握通性通法,逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響。

  2、認真研究近三年的高考試題,準確把握考試說明,在整體上把握高考的重點、難點、熱點,特別注意知識點的廣度和深度及能力要求,控制好教學的廣度和難度,夯實重點,突破難點,找準切入點,科學規(guī)劃教學內(nèi)容和教學時間。

  3、加強備課。

  1)備基本知識、基本技能、基本思想、基本方法;

  2)備重點、難點、熱點,備廣度和深度;

  3)備學生的實際,備教學的切入點,備教學的針對性;

  4)精選例題和訓練題:

  a)注重對“四基五能力”的考察把握,貼近課本;

  b)注重學科內(nèi)容的聯(lián)系與綜合;

  c)注重數(shù)學思想方法、通性、通法,淡化特殊技巧;

  d)注重能力立意,以考察學生邏輯思維能力為核心,全面考察能力;

  e)注重考查學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,設(shè)計應(yīng)用性、探索性的問題;

  f)體現(xiàn)層次性、基礎(chǔ)性,梯度安排合理,堅持多角度,多層次的考察,有效地檢測對數(shù)學知識中所蘊含的數(shù)學思想和方法掌握的程度。

  g)體現(xiàn)典型性和全面性,便于歸納總結(jié);

  h)立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試說明以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試說明的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試說明的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。切實做好課堂練習、例題、作業(yè)、周練,月考的精選工作,提高解題能力,積累經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題及時補救,強化復習效果。

  5)課程教學安排。

  要提高高三數(shù)學復習的效益,必須加強復習課的模式研究。在有限的時間內(nèi)最大限度地提高學生的學習效益,要求我們課堂上既要講題,又要講法,注意知識的梳理,形成條理、系統(tǒng)。不僅要講本課的重點、難點,更要講學生的易錯點,要引導學生對知識橫向推廣、縱向引申,以題論法,變式探索,深化提高。講出題目的價值,講出思維的過程,甚至是思考中的彎路和教訓。總之,不斷探索有效的課堂教學模式,促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,一輪復習教學的基本模式為:“知識檢查梳理→基礎(chǔ)練習→典型例題→歸納總結(jié)→鞏固練習→作業(yè)→課后反思”

  基礎(chǔ)練習:一般5道題左右,主要復習基礎(chǔ)知識,基本方法。要求所有的學生都過關(guān),所有的學生都能做完,此練習在課前完成(以前“基礎(chǔ)練習”在課堂內(nèi)完成,課堂教學沒有高度,導致尖子生吃不飽)。

  典型例題:一般4道題,例1為基礎(chǔ)題,要直接運用課前練習的基礎(chǔ)知識、基本方法,由學生上臺演練。例2思路要廣,讓有生能想到多種方法,讓中等生能想到1—2種方法,讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新,能轉(zhuǎn)化為前面的典型類型求解。例4為綜合題,培養(yǎng)學生運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力,要注意方法的升華。例1,例2在課前完成。

  鞏固練習:一般4道左右,對應(yīng)例題類型;作業(yè):下本節(jié)課的基礎(chǔ)問題及例1、例2,本節(jié)課典型問題一至二道。課后反思:重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。

  4、加強課堂教學研究,科學設(shè)計教學方法。

  1)、要檢查落實基礎(chǔ)知識和基本解題技能的記憶,但不孤立記憶和認識各個知識點,而要設(shè)計適當?shù)膯栴}是將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構(gòu)建知識網(wǎng)路。注重注意基本概念、基本公里和定理、公式的辨析比較,靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學語言的表達形式,推力論證要思路清晰、整體完整。總之,記住、透切、成網(wǎng)。

  2)、通過基礎(chǔ)練習,典型例題的例1,例2(課前完成)的針對性的講評,夯實基礎(chǔ)。以“錯”糾錯,查缺補漏,反思錯誤,嚴格訓練,規(guī)范解題,養(yǎng)成:想明白,寫清楚,算準確的習慣,注意思路的'清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結(jié)果的準確性,注重書寫過程。

  3)、通過典型例題的例3,例4,學會分析,首先是閱讀理解,側(cè)重于解題前對信息的捕捉和思路的探索,以達到用老方法解決新問題的高度,提高能力。高考試題將課本知識進行了綜合性處理,即在知識交匯的網(wǎng)絡(luò)處命題,因此在復習時,不但要對每個知識點要掌握,還要注意知識的橫向和縱向的聯(lián)系,注意代數(shù)知識和幾何知識的聯(lián)系,挖掘課本內(nèi)容的深刻內(nèi)涵,構(gòu)建高中數(shù)學數(shù)學知識網(wǎng)絡(luò)體系;不但要重視概念和結(jié)論以及方法的要點,還要重視知識形成的過程,領(lǐng)悟每一個定理公式的來龍去脈,掌握它的使用條件以及推演過程中體現(xiàn)的數(shù)學思想方法,可能達到的效果、需要注意的事項等等,

  4)及時鞏固,舉一反三,觸類旁通,加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應(yīng)用。

  5、做好培優(yōu)輔差工作。

  (1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

  (2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

  (3)解決優(yōu)生的數(shù)學缺門問題,重點鞏固與提高中等生的數(shù)學解題水平和能力;帶動數(shù)學困難生努力跟上復習。加強邊緣生的個別輔導:A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意備課組集體研究,個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導。

  6、加強備課組的協(xié)作,發(fā)揮集體智慧

  備課組成員要心往一處想,勁往一處使,針對復習中存在的突出問題,加強集體備課,一學年每人上一節(jié)公開課,共同研究尋找對策,加強互相交流,互相學習,精選好每一次周練,精心篩選各類高考信息,加強研究討論,加強合作,發(fā)揮每一位老師的特長。

  7、更新教學手段,提高復習效率

  (1)用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學復習教學,提高課堂教學效率,

  (2)利用電腦課件,突破教學難點,

  20xx至20xx高三理科數(shù)學教學進度安排

  第一輪周次與內(nèi)容:

  第1周:集合的概念與運算;常用邏輯用語;函數(shù)的概念;函數(shù)的解析式與定義域;

  第2周:函數(shù)的值域,函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性;

  第3周:函數(shù)的圖象;二次函數(shù),指數(shù)、對數(shù)和冪函數(shù);綜合應(yīng)用,

  第4周:導數(shù)的概念及運算,運用導數(shù)研究函數(shù)的極值與最值;導數(shù)的綜合應(yīng)用第5周:三角函數(shù)的概念;三角函數(shù)的恒等變形;三角函數(shù)中的求值問題

  第6周:三角函數(shù)的性質(zhì);y=Asin(ωx+φ)的圖象及性質(zhì);三角形內(nèi)的三角函數(shù)問題;三角函數(shù)的最值、綜合應(yīng)用

  第7周:正弦和余弦定理;

  第8周:向量的基本運算;向量的坐標運算;平面向量的數(shù)量積;復數(shù)

  第9周:數(shù)列的通項與求和;

  第11周:不等式和一元二次不等式

  第12周:二元一次不等式和簡單的線性規(guī)劃;綜合應(yīng)用

  第13周:推理與證明;空間幾何體的體積與表面積、空間兩條直線的位置關(guān)系;線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理;

  第14周:直線的方程

  第15周:綜合應(yīng)用兩條直線的位置關(guān)系;圓的方程

  第16周:直線與圓的位置關(guān)系;

  第17周:橢圓;雙曲線;拋物線;直線和圓錐曲線;軌跡;綜合應(yīng)用

  第18周:算法流程圖及偽代碼;古典概型與幾何概型

  第19周:排列組合、二項式定理及數(shù)學歸納法;等可能事件的概率;有關(guān)互斥事件、相互獨立事件的概率;

  第20周:空間中角與距離的解法;空間向量運算及在立體幾何中的應(yīng)用;第19周:離散型隨機變量的分布列、期望與方差;統(tǒng)計的應(yīng)用;

  第20周:矩陣與變換、極坐標系與參數(shù)方程

高中數(shù)學教師工作計劃10

  一、基本狀況分析

  任教153班與154班兩個班,其中153班是文化班有男生51人,女生22人;154班是美術(shù)班有男生23人,女生21人,并且有音樂生8人。兩個班基礎(chǔ)差,學習數(shù)學的興趣都不高。

  二、指導思想

  準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。針對學生實際,不斷研究數(shù)學教學,改善教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本潛力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和潛力,奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

  三、教學推薦

  1、深入鉆研教材。以教材為核心,深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結(jié)構(gòu),熟練把握知識的邏輯體系,細致領(lǐng)悟教材改革的精髓,逐步明確教材對教學形式、資料和教學目標的影響。

  2、準確把握新大綱。新大綱修改了部分資料的教學要求層次,準確把握新大綱對知識點的基本要求,防止自覺不自覺地對教材加深加寬。同時,在整體上,要重視數(shù)學應(yīng)用;重視數(shù)學思想方法的滲透。如增加閱讀材料(開闊學生的視野),以拓寬知識的廣度來求得知識的深度。

  3、樹立以學生為主體的教育觀念。學生的發(fā)展是課程實施的'出發(fā)點和歸宿,教師務(wù)必面向全體學生因材施教,以學生為主體,構(gòu)建新的認識體系,營造有利于學生學習的氛圍。

  4、發(fā)揮教材的多種教學功能。用好章頭圖,激發(fā)學生的學習興趣;發(fā)揮閱讀材料的功能,培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識;組織好研究性課題的教學,讓學生感受社會生活之所需;小結(jié)和復習是培養(yǎng)學生自學的好材料。

  5、加強課堂教學研究,科學設(shè)計教學方法。根據(jù)教材的資料和特征,實行啟發(fā)式和討論式教學。發(fā)揚教學民主,師生雙方密切合作,交流互動,讓學生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。教研組要根據(jù)教材各章節(jié)的重難點制定教學專題,每人每學期指定一個專題,安排一至二次教研課。年級備課組每周舉行一至二次教研活動,積累教學經(jīng)驗。

  6、落實課外活動的資料。組織和加強數(shù)學興趣小組的活動資料,加強對高層次學生的競賽輔導,培養(yǎng)拔尖人才。

高中數(shù)學教師工作計劃11

  一、指導思想

  準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求,立足于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學,注重滲透數(shù)學思想和方法。立足學生的實際,不斷研究數(shù)學教學,改進教法,指導學法,奠定立足社會所需要的必備的基礎(chǔ)知識、基本技能和基本能力,著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,運用數(shù)學的意識和能力,奠定他們終身學習的基礎(chǔ)。

  二、學生基本情況分析:

  基本情況:高二(1)班和高二(4)班。這兩個班的學生對數(shù)學學習各不相同。其中,高二(1)班為理科班數(shù)學學習興趣較為濃厚。我覺得對于象我們地方性學校來說,這個班的數(shù)學成績以及整體水平情況還算可以。分析原因:這個班的學生學習氣氛濃厚,有良好的班風學風,有你追我干的競爭精神,同時有一批思維相當靈活的學生。

  而高二(4)班是藝術(shù)班數(shù)學學習較為一般,有些學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性;有些學生對自己學習數(shù)學的信心不足,學習積極性和主動性不夠,學習上只滿足完成老師,同時,所學的數(shù)學基礎(chǔ)知識薄弱,基本概念模糊不清,基本方法掌握得不夠扎實,靈活運用知識分析問題、解決問題的能力差,只會模仿解決一些簡單問題,不能舉一反三,題目稍微有點變化就束手無策。

  三、教學目標

  針對以上問題的出現(xiàn),在本學期擬訂以下目標和措施。其具體目標如下:

  1、獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3、提高數(shù)學的提出、分析和解決問題的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  4、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  四、教法分析:

  1、選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的.語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2、通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

  3、在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

  五、教學措施:

  1、抓好課堂教學,提高教學效益。 課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié),因此,抓好課堂教學是教學之根本,是提高數(shù)學成績的主要途徑。

  ①扎實落實集體備課,通過集體討論,抓住教學內(nèi)容的實質(zhì),形成較好的教學方案,擬好典型例題、練習題。

  ②加大課堂教改力度,培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,因此,課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神,逐步形成知識體系,提高能力。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng),從而提高數(shù)學素養(yǎng),并大面積提高數(shù)學成績。

  2、加強課外輔導,提高競爭能力。 課外輔導是課堂的有力補充,是提高數(shù)學成績的有力手段。

  ①加強學習方法的指導,全方面提高他們的數(shù)學能力,特別是自主能力,并通過強化訓練,不斷提高解題能力,使他們的數(shù)學成績更上一層樓。

  ②加強對雙差生的輔導。雙差生是一個班級教學成敗的關(guān)鍵,因此,我將下大力氣輔導雙差生,通過個別或集體的方法進行耐性教學,從而使他們的紀律以及數(shù)學成績有一定的進步。

  3、搞好單元考試、階段性考試的分析。

  學生只有通過不斷的練習才能提高成績,單元考試、階段性考試是最好的練習,每次都要做好分析,并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,使學生真正理解。

高中數(shù)學教師工作計劃12

  一、指導思想

  使學生在九年義務(wù)教育數(shù)學課程的基礎(chǔ)上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下。

  1.獲得必要的數(shù)學基礎(chǔ)知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結(jié)論的本質(zhì),了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

  2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

  3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的'能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

  4.發(fā)展數(shù)學應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。

  5.提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

  6.具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應(yīng)用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

  二、教材解讀

  我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書數(shù)學(A版)》,它在堅持我國數(shù)學教育優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下,認真處理繼承,借簽,發(fā)展,創(chuàng)新之間的關(guān)系,體現(xiàn)基礎(chǔ)性,時代性,典型性和可接受性等到,具有如下特點:

  1.“親和力”:以生動活潑的呈現(xiàn)方式,激發(fā)興趣和美感,引發(fā)學習激情。

  2.“問題性”:以恰時恰點的問題引導數(shù)學活動,培養(yǎng)問題意識,孕育創(chuàng)新精神。

  3.“科學性”與“思想性”:通過不同數(shù)學內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā),強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等思想方法的運用,學習數(shù)學地思考問題的方式,提高數(shù)學思維能力,培育理性精神。

  4.“時代性”與“應(yīng)用性”:以具有時代性和現(xiàn)實感的素材創(chuàng)設(shè)情境,加強數(shù)學活動,發(fā)展應(yīng)用意識。

  三、教學方法

  1.選取與內(nèi)容密切相關(guān)的,典型的,豐富的和學生熟悉的素材,用生動活潑的語言,創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結(jié)論,數(shù)學的思想和方法,以及數(shù)學應(yīng)用的學習情境,使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

  2.通過“觀察”,“思考”,“探究”等欄目,引發(fā)學生的思考和探索活動,切實改進學生的學習方式。

  3.在教學中強調(diào)類比,推廣,特殊化,化歸等數(shù)學思想方法,盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。

  四、情況分析

  1、基本情況:12班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。

  14班共人,男生人,女生人;本班相對而言,數(shù)學尖子約人,中上等生約人,中等生約人,中下生約人,后進生約人。

  2、兩個班均屬普高班,學習情況良好,但學生自覺性差,自我控制能力弱,因此在教學中需時時提醒學生,培養(yǎng)其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差,學生不喜歡去算題,嫌麻煩,只注重思路,因此在以后的教學中,重點在于培養(yǎng)學生的計算能力,同時要進一步提高其思維能力。同時,由于初中課改的原因,高中教材與初中教材銜接力度不夠,需在新授時適機補充一些內(nèi)容。因此時間上可能仍然吃緊。同時,其底子薄弱,因此在教學時只能注重基礎(chǔ)再基礎(chǔ),爭取每一堂課落實一個知識點,掌握一個知識點。

  五、具體措施

  1、激發(fā)學生的學習興趣。由數(shù)學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心,提高學習興趣,在主觀作用下上升和進步。

  2、注意從實例出發(fā),從感性提高到理性;注意運用對比的方法,反復比較相近的概念;注意結(jié)合直觀圖形,說明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā),啟發(fā)學生思考。

  3、加強培養(yǎng)學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力,以及培養(yǎng)提高學生的自學能力,養(yǎng)成善于分析問題的習慣,進行辨證唯物主義教育。

  4、抓住公式的推導和內(nèi)在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析,講清解題的關(guān)鍵和基本方法,注重提高學生分析問題的能力。

  5、自始至終貫徹教學四環(huán)節(jié),針對不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。

  6、重視數(shù)學應(yīng)用意識及應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

高中數(shù)學教師工作計劃13

  一、指導思想

  研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),全力促進教學效果的提高。

  二、教學設(shè)想

  (一)、總的原則。

  1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌握,注意高考熱點,特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。

  2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中,在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,達到理解層次,注意知識塊的復習,構(gòu)建知識網(wǎng)路。

  3、立足基礎(chǔ),不做數(shù)學考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要按照新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格控制選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離學生學習狀況選題,不超越教學基本內(nèi)容選題,不大量選做難度較大的題目。

  (二)、體現(xiàn)數(shù)學學科特點,注重知識能力的提高,提升綜合解題能力。

  1、加強解題教學,使學生在解題探究中提高能力。

  2、注重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力。

  不脫離基礎(chǔ)知識來講學生的能力,基礎(chǔ)扎實的學生不一定能力強。教學中,不斷地將基礎(chǔ)知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高學生的學科綜合能力。

  多從"貼近教材、貼近學生、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對學生進行有計劃、針對性強的訓練,多給學生鍛煉各種能力的機會,從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的。

  (三)、合理安排復習中講、練、評、輔的時間。

  1、精心設(shè)計教學,做到精講精練,不加重學生的負擔,避免"題海戰(zhàn)"。

  2、協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關(guān)系,追求數(shù)學復習的最佳效果。

  3、注重實效,努力提高復習教學的效率和效益。

  (四)、改變傳統(tǒng)復習模式,體現(xiàn)小組交流合作。

  1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組交流合作,資源共享。

  2、堅持學生主題,教師主導。

  3、注重學法指導及心理輔導。

  (1)及時向?qū)W生介紹學習辦法和學習策略,及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足。

  (2)針對不同學生的實際水平,合理安排教學難度,有利于學生成功情感體驗,促進其提高。

  (3)加強邊緣生的個別輔導。A類邊緣生采用各個擊破,B類邊緣生抓基礎(chǔ),促能力,A類邊緣生注意個別指導;B類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關(guān)注,課后重點輔導。

  三、教學重點

  1、數(shù)學思想辦法

  2、教材的重點、高考的熱點

  3、依據(jù)新大綱、夯實基礎(chǔ),突出內(nèi)容,課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

  4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

  從數(shù)和形的角度觀察事物,提出有數(shù)學特點的問題,注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。注意知識的交叉點和結(jié)合點。

  四、教學措施

  1、以能力為中心,以基礎(chǔ)為依托,調(diào)整學生的學習習慣,調(diào)動學生學習的積極性,讓學生多動手、多動腦,培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力、運用數(shù)學思想辦法分析問題解決問題的能力。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右,充分發(fā)揮學生的主體效果。

  2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探索第一輪復習的教學模式。

  3、腳踏實地抓落實

  (1)當日內(nèi)容,當日消化,加強每天必要的練習檢查督促。

  (2)堅持每周一次小題訓練,每周一次綜合訓練。

  (3)周練與綜合訓練,切實把握試題的選取,切實把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的`多樣性),適時推出一些新題,加強應(yīng)用題考察的力度。對每一次考試試題研究,努力提高考試的效率。

  ①注意研究高考考試說明,近三年高考試題,特別是全國卷的高考試題。

  ②在綜合練習中,不縮小考試難度,既注意重點知識的考查,注重對數(shù)學思想和辦法的考查。

  ③在綜合練習中注意實踐能力的考查,要求學生能綜合應(yīng)用所學數(shù)學知識、思想和辦法解決問題,包括解決在相關(guān)學科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,將實際問題抽象為數(shù)學問題,建立數(shù)學模型;應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學辦法解決問題并加以驗證,并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。

  ④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查:要求學生能對新穎的信息、情境和設(shè)問,選擇有效的辦法和手段收集信息,綜合與靈活地應(yīng)用所學的數(shù)學知識、思想和辦法,進行獨立的思考、探索和研究,提出解決問題的思路,創(chuàng)造性地解決問題。

  ⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查:要求學生能具有一定的數(shù)學視野,認識數(shù)學的科學價值和人文價值,崇尚數(shù)學的理性精神,形成審慎思維的習慣,體會數(shù)學的美學意義、要求考生克服緊張情緒,以平和的心態(tài)參加考試,合理支配考試時間,以實事求是的科學態(tài)度解答試題,樹立戰(zhàn)勝困難的信心,體現(xiàn)鍥而不舍的精神。

  4、加強應(yīng)試心理的指導。

  為學生減壓,開啟他們心靈之窗,使他們保持最佳狀態(tài)。

  5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,怎么辦?復習時應(yīng)注意什么?

  (1)力求作到"三個避免"

  避免需要死記硬背的內(nèi)容;避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

  (2)"用學過的知識解決沒有見過的問題"、利用已有的知識內(nèi)容、思想辦法和基本能力,自己去研究試題所提供的新素材,分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況,找出已知和未知間的聯(lián)系,重新組織若干已有的規(guī)則,形成新的高級規(guī)則,嘗試解決試題所確立的新問題。

  6、對重點知識與重點辦法要真正理解,并且理解準、透、如概念復習要作到:靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,分清容易混淆的概念間的細微差別,提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號。

  7、加強學法指導

  在教學中要讓學生明白:

  第一輪復習,通常稱為"辦法篇"。在這一階段,老師將以辦法、技巧為主線,主要研究數(shù)學思想辦法。老師的復習,不再重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序,而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,提出、分析、解決問題的思路用"配辦法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類討論"等辦法解決一類問題、一系列問題。同學們應(yīng)做到:

  ①主動將有關(guān)知識進行必要的拆分、加工重組。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),某種辦法可以解決一類問題。

  ②分析題目時,由原來的注重知識點,漸漸地向探尋解題的思路、辦法轉(zhuǎn)變。

  ③從現(xiàn)在開始,解題一定要非常規(guī)范,俗語說:"不怕難題不得分,就怕每題都扣分",所以大家務(wù)必將解題過程寫得層次分明,結(jié)構(gòu)完整。

  ④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

  第二輪復習,大約一個月的時間,老師主要講述"選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",教給同學們一些解題的特殊辦法,特殊技巧,以提高同學們的解題速度和應(yīng)對策略為目的。同學們應(yīng)做到:

  ①解題時,會從多種辦法中選擇最省時、最省事的辦法,力求多方位,多角度的思考問題,逐漸適應(yīng)高考對"減縮思維"的要求。

  ②注意自己的解題速度,審題要慢,思維要全,下筆要準,答題要快。

  ③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結(jié)合起來的,有那些思想辦法被復合在其中,對命題者想要考我什么,我應(yīng)該會什么,做到心知肚明。

  最后,就是沖刺階段,也稱為"備考篇"。將復習的主動權(quán)交給學生。以前,學習的重點、難點、辦法、思路都是以老師的意志為主線,但是,這階段要求學生直接、主動的研讀研究教材,了解新的信息,更新觀念,倡導理性思維,探求新的教學模式,注重團結(jié)協(xié)作,面向全體學生,因材施教,激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),全力促進教學效果的提高。

  ①檢索自己的知識系統(tǒng),緊抓薄弱點,并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

  ②抓思維易錯點,注重典型題型。

  ③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,回憶自己學習相關(guān)知識的歷程,做好"再"糾錯工作。

  ④不做難題、偏題、怪題,保持情緒穩(wěn)定,充滿信心。

高中數(shù)學教師工作計劃14

  一、學情分析

  高三×班現(xiàn)有學生××人,其中男生××人,女生××人,作為文科普通班,學生學習基礎(chǔ)較差,行為習慣較差,高二下學期的期末考試中進入文科全年級前50名的學生有××人,總成績在400分的學生有××人。

  二、工作要點

  1.加強思想教育,提高思想覺悟水準。思想是行動的先驅(qū)。為提高學生的思想素質(zhì)應(yīng)對高三學習,對學生的思想教育主要從以下幾個方面進行;

  理想教育——確定學習的具體目標,人生的大目標。

  態(tài)度教育——敢于吃苦,敢于拼搏(通過學習往屆高三畢業(yè)生的優(yōu)秀事例,激發(fā)學生學習的主動性與積極性)。

  典型教育——向好學生學習,向第一看齊。

  信心教育——相信自己一定能行,為自己的人生做最后的拼搏。

  2.加強規(guī)范訓練,即讓學生養(yǎng)成:

  (1)一絲不茍的學習態(tài)度。讓學生每頁書都要認認真真地讀,每節(jié)課都要認認真真地聽,每道題都要認認真真地做,每個錯題要認認真真地改。

  (2)一滴不漏的.學習要求。培養(yǎng)學生互幫互學,凡是學過的知識都應(yīng)該會,凡是做過的題都應(yīng)該對,凡是要求記住的都應(yīng)該牢記在心。努力做到四清:堂堂清、日日清、周周清、月月清。不留疑點,不留死角,切實打好基礎(chǔ)。

  (3)始終如一的學習習慣。嚴格的學風,不僅應(yīng)堅持一周、一月、一學期,而且應(yīng)該堅持幾年、十幾年甚至幾十年。做到“活到老,學到老”。治學嚴謹?shù)膶W風應(yīng)始終如一。

  3.加強學法指導。根據(jù)“新教材、新大綱、新教法”的特點,依據(jù)高考形勢的變化,要在總結(jié)學習以前教學管理工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合高考最新形式,認真研究教學管理的新對策,著重抓好以下幾個方面的工作:

  (1)教育學生在突出語數(shù)外的同時,綜合科目要在應(yīng)用和學科滲透上下功夫,特長科順其自然。

  (2)加強學法指導并對學生進行分類,實行分層推進。

  (3)加強對學生的行為、學法習慣的養(yǎng)成教育,增強學生的規(guī)范意識,努力提高學習的主動性、自覺性,提高主動認知的能力。

  (4)發(fā)揮優(yōu)秀學生的模范帶頭作用,提高學生學習的積極性,努力養(yǎng)成一種互幫互學、團結(jié)向上的良好班風。

  (5)當好任課教師和學生的橋梁,搞好師生配合,建設(shè)一個師生和諧的班集體,為教學、為學習創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

高中數(shù)學教師工作計劃15

  一、重視高中音樂教研,提高我省教師《音樂鑒賞》之外的五個教學模塊的教學能力。

  高中音樂新課程的教學在經(jīng)歷數(shù)年之后,《音樂鑒賞》模塊的教學已經(jīng)基本成熟,并已形成以研究性學習、合作學習、探究性學習等為特點的教學模式。但《音樂與戲劇》、《音樂與舞蹈》、《演奏》、《創(chuàng)作》、《歌唱》等五個模塊開設(shè)極少。為提高高中教學模塊的開課率,_年我學科將把教研的重點轉(zhuǎn)向了這五個模塊的教學研究。

  為鞏固中小學音樂新課程改革的成果,進一步開拓音樂課程改革的`領(lǐng)域,以音樂課程實施過程中出現(xiàn)的問題和教師遇到的困惑為研究對象,努力幫助基層音樂教師解決實際問題,全面提高音樂教學的質(zhì)量。_年音樂學科將深入教學一線,開展“送教上門”、“送培到門”等活動,與教師們共同探討、研究和解答新課程實施至今依然存在的疑惑,促進教與學方式變革,做到在實踐中收獲,校正中前行。

  二、深入課題研究,解決教學中存在的實際問題。

  在新一輪音樂課改中,教師們比較困惑的是如何進行有效的唱歌課教學、如何使學生通過課堂樂器的學習、演奏,有效參與音樂活動等此類教學中存在的實際問題。針對老師們的困惑,計劃由我學科牽頭組織部分市進行此類課題研究,申報省級課題。

  三、開展教研員培訓活動,打造一支業(yè)務(wù)能力強、有開拓創(chuàng)新精神的的音樂教研員隊伍。

  教研員是音樂教師的專業(yè)“引領(lǐng)人”,為提高各級音樂教研員的教科研能力,使他們更好服務(wù)一線教師,_年我學科計劃開展教研員培訓活動,計劃培訓到縣、區(qū)及音樂專職音樂教研員。

  四、建立省級“音樂工作室”,推動地方教研工作的開展。

  計劃在全省范圍內(nèi)建立5-10個“音樂工作室”,通過幫、帶、扶等措施、通過公開課、論文撰寫、網(wǎng)絡(luò)教研等活動,培養(yǎng)、打造一批,推動地方教研工作的開展。

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