(熱)學校教研工作總結15篇
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯誤,提高工作效益,讓我們一起認真地寫一份總結吧。我們該怎么去寫總結呢?下面是小編為大家整理的學校教研工作總結,歡迎大家分享。
學校教研工作總結1
我校高年級教研組,全組十一成員擔負著全校四、五、六三個年級的語文、數學、校本、綜合、科學、品德社會等課程的教學任務。一學期來,在校領導和其他科任教師的大力支持和幫助下,全組教師團結協作、踏實苦干,取得了比較理想的成績,得到了家長和領導的一致好評。
工作中 ,教師們積極聽從領導安排,勇挑重擔而不拈輕怕重。大家專業思想鞏固,工作時間都一心撲在教學上,從不從事其他影響教學工作的事情。全組教師抓住一切機會進行提高,諸如外出聽課、教材輔導、教研活動等學習機會大家從不缺席。每當聽完外校教師或本校教師的講課還是教材輔導后,大家都能認真記錄,回來后,大家坐在一起,認真分析,仔細推敲,開拓思路,以求博采眾家之長,彌補自己的不足,以達到提高自身業務水平的目的。
從制訂教研活動計劃到備課、上課,教師們都能依照課程標準的`要求,認真開展教研活動,搞好集體備課,深入做到熟練駕馭教材,把握住教材的重點和難點,真正做到融會貫通,既備教材,又備學生,精心設計教案,精心設計習題。在課堂教學上,老師們根據學生 實際進行因才施教,掌握多種行之有效、新穎活潑的教學方法,既能增加學生的知識,又注意培養學生的綜合能力。
在教學過程中,老師們用十分的熱情、生動風趣的語言,對學生耐心地進行引導,通過各種途經,注意開發學生的智力,充分調動學生的學習積極性和主動性。
在過去的一學期里,教研組開展了三次較教研活動:首先開學初我們制定了活動計劃,然后進行了兩次理論學習,一次理論研討,上了七節觀摩課,期末還制定了復習計劃。
高年級教研組的幾位教師,無論是干任何工作,不管是教學比賽還是組織活動等等,教師們都會全力以赴,不把工作搞好,就不罷休。
功夫不負有心人,老師們忘我地工作,認真執教,真正證實了一份耕耘一份收獲的說法,在這學期的期末測試中,各年級的學生,都取得了令人滿意的成績。
全組教師除認真搞好教學工作以外,還能積極參加學校組織的各項活動。學校的工作對象是學生,工作單位是班集體,而班主任教師是班集體的組織者、領導者。高年級組十一名教師,其中有六名同志擔任了班主任工作,她們不辭勞苦,甘為人梯,以廣泛的愛心去教育、感化學生,她們既是學生的良師,更是學生的諍友,象慈母、似嚴父,把自己的青春和愛心都獻給了祖國的教育事業。
總之,高年級組的幾位老師都能把培養祖國的下一代當作自己的職責,再苦再累也心甘情愿。她們嚴格遵守學校的規章制度,互幫、互學、互勉、互勵,為了培養更多的社會主義現代化建設需要的人才,她們愿意將青春和生命獻給祖國的教育事業,使祖國的教育之花綻放得更加璀璨奪目。
學校教研工作總結2
一、工作思路:
以更新科學教育觀念為前提,以優化科學課堂教學為重點,以提高科學師資整體素質為核心,以發展學生科學素質,培養學生創新精神和實踐能力為歸宿,以務實、創新的工作作風,切實解決科學教學中的新問題,努力提高我校科學教學質量。
二、具體工作:
1、加強理論學習,不斷更新教學觀念。
學期一開始,全組老師認真學習學校本學期的教學工作計劃。教研組和各備課組及時制定了科學合理的工作計劃、教學進度,并在實際工作中有計劃有步驟地得到貫徹和落實。經常進行相關的理論學習,展開討論,提高認識水平,并用以指導教學實踐。組內老師自學研討,并經常交流心得,更新教育教學觀念、完善自身知識結構。外出學習、聽課的老師,回來后能熱心地向組內其他老師介紹學習內容與經驗。每次教研活動有中心發言,對教育教學過程中出現的`疑難、困惑或經驗、建議,全組老師一起積極熱烈探討,對改進教學水平有很大程度啟發和幫助。
2、加強教研組凝聚力,發揚團結協作精神
我們科學教研組本學期在校共有7名成員,每次活動,老師們都能積極參加。通過每次的教研活動不僅增進了同事之間的交流和了解,密切了聯系,并在工作上大家互相幫助,增進彼此之間的團結與合作,以集體的力量來完成好各項工作任務。
我們每學期初教研活動有計劃,學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評課活動,聽課前認真備課,設計教案,互相切磋;聽課后認真評課,如教學內容安排是否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論、探討。聽課評課活動促進了教學水平的提高。
3、認真落實常規教學的各項任務,統一進度和內容,備好每一堂課。
本學期舉行校級公開課,有陳瓊瓊老師開的“八下第三章核心化學實驗復習”,朱博老師在市直課程整合研修班活動中開的“朔望日的天文現象”,張玲老師的講座“例談核心實驗的復習策略”,陳珠老師講座“解答題的講評”,以及我自己的“命題研修班匯報”講座,全組教師積極參加聽、評課活動,各組員各抒己見。
在過去的一個學期里,我們付出,我們收獲。新的一年里,我們的工作和學習將有新的開始,今后我們將本著求真務實、銳意進取、勇于開拓的精神,在素質教育的探索和實踐中再接再厲,力求科學教研組建設日益完善,掀開一個新的篇章。
學校教研工作總結3
本學期我們認真貫徹滕州市教育局和東郭鎮教研室的工作要點,圍繞“一切為了學生的發展”的辦學理念,以更新觀念為前提,以育人為歸宿,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點。轉變教研理念,改進教研方法,以有效課堂教學模式為主線,以提高教學質量為重點,教研活動繼續以理論學習為先導,案例分析為載體,以問題為核心,以帶著問題實踐―反饋―調整―再實踐為基本模式,深入常態課堂,跟蹤質量,認真搞好教學研究、教學指導和教學服務,扎實有效開展了一系列教研活動,促進了教師、學生共同發展,提高了我校教學質量。忙忙碌碌的一學期又將結束,現就本學期開展的工作做如下總結:
一、做好常規工作,規范教學。
1、備課:本學期要求教師備課時除了自我備課外,還要積極參加集體備課,教案內容包括教學課題、教學目標、重點難點、教學方法、教具、教學過程、板書設計、作業布置,教學后記等,教研組定期(每月檢查一次,即教學月檢查)對其進行了檢查。
2、上課:本學期繼續要求教師上課時維持正常教學秩序,圍繞目標組織教學;講授精當、精練,突出學生學習主人地位,關注學生的學習狀態和個體差異,提倡“自主學習、合作探究”的學習方式,教師做好課前準備工作,在教學中注重現代化手段的運用,課中明確目
標,重難點突出,訓練扎實有效,同時注意師生活動時間的分配,及時反饋教學效果。
3、作業的布置、批改:作業布置適量,每節課有一次作業,作業形式多樣化,作業設計既在量上有所控制,更注意質的精當。批改正確、及時,字跡端正,書寫格式規范。
4、輔導:本學期提優補差工作比較扎實。各科任教師定時間、定計劃、定內容地組織學習有困難的個別學生的輔導工作,做到了措施得力,效果顯著,并做好了作業批改記錄的記載。
5、檢測:本學期改進了檢測的方法,做到對學生進行多方位評價,形式和手段多樣化。除筆試外,還注意運用口試和操作等方式,考查學生對知識的掌握情況和能力的發展。還通過課堂提問、觀摩、談話、學生作業等方式,評價學生的學習態度、學習習慣等非智力因素,了解學生的學習過程,考查學生的.學習狀況,培養學生學習的興趣。各班教師及時進行了單元檢測,做好檢測分析、查漏補缺工作。
6、聽課:本學期各教師每學期參加聽課總節數均不少于28節,并做到邊聽邊思,及時評注。實施了“推門聽課”制度。
二、扎實開展教研活動,努力提高教研效率。
1、根據學校教學計劃,制定了切實有效的教研計劃,較好地落實了教學常規和教研組工作。
2、每次教研活動相關教師基本上能做到準時參加,不無故缺席,并做好詳細記錄。
3、根據本校的研究課題和不同教師的個性需求,我們采用了靈
活多樣的教研活動方式,在加強教研組的建設的同時,把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合,并提高了理論學習的針對性與實效性。
4、結合我校本學期的校本培訓,圍繞課題研究與學習資源,教師們認真準備、積極發言,切實提高教學效率,提高了教師參與活動的積極性、主動性,繼續優化了我校教研之風。
5、根據學校教學計劃,安排好聽課、評課活動。促使每位教師的教學理念和教學技能得到了更新與提高。
三、具體教研活動回顧。
1、學期初制定了學校教研計劃、教研組工作計劃、教師教學計劃。
2、組織開展了各組的公開課教學活動,每位老師均上一節公開課,并進行聽課、研討。
3、組織教師參與東郭鎮課堂研討活動。
4、進行每月一次的教學常規檢查。
5、組織進行了全校的階段性檢測和教學反思工作。
6、組織、指導期末復習,進行期末考試。
7、召開畢業班教師會議,加強畢業班教學監測。
四、存在的不足與改進的方向。
1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習,理論學習和實踐學習相結合,提升教師專業素養,使大家的教學藝術進一步得到提高。
2、課題探索研究工作效率不高,在今后的教研工作中,繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。
本學期通過一系列的活動,讓每一位老師都有不同程度的提高,讓每一位學生都取得了進步,這是我們活動的目的。今后,我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。
學校教研工作總結4
摘要:在我國基礎教育新一輪課程改革中,針對學校發展的不平衡導致年輕教師成長的不平衡問題,我校數學組實踐采用現代網絡技術搭建教研新平臺校本網絡教研,實踐證明校本網絡教研有助于教師素養的提高,有助于教師專業化成長。本文從研究的背景和意義、研究的內容、研究的方法、研究的過程和措施、研究的成效和推廣價值、研究反思等六個方面予以闡述,希望以此來推動網絡教研。關鍵詞:校本網絡教研教師成長
一、課題研究的背景和意義
目前,課程改革正在不斷推進,教師教學理念的更新,教學行為的跟進,直接關系到課改的成敗。那么,教師如何邁出從理論到實踐,從思想到行為這關鍵的一步呢?我們覺得校本教研至關重要。而我校教師在課改的大潮中,劣勢明顯,主要表現如下:
(1)我校地處農村,教師的思想觀念落后,外出學習的機會較少,獲取新知識、新理念的渠道單一,教學中依然是傳統教學的老路,影響新課程的實施。
(2)教師專業化成長落后。農村學校由于受地域、經濟、硬件等條件的限制,可供教師獲取知識,提高能力的機會有限。
(3)新課程實施引領落后。農村學校需要骨干教師,更需要骨干教師發揮帶動作用和引領作用。
如何立足實際,立足教師,不斷改善我們農村學校的校本教研?為此,對我校的15位數學教師進行組內教研情況問卷調查,統計發現66.7教師認為教師聚在一起不方便,100的教師擁有自己的E-mail,66.7教師擁有自己的QQ,20的教師擁有自己的博客,100的教師對開展網上評課持贊同態度,100的教師認為開展校本網絡教研是有必要的,根據這些情況,我校提出了依托網絡這一平臺,促進我校教研的“校本網絡教研”這一研究課題,以激活我校校本教研,有效促進教師的專業發展。數學網絡教研與傳統教研相比,更加具有主動性、自覺性。網絡教研有效地利用了網絡這種信息化資源,通過網絡平臺實現了“天涯若比鄰”的渴望,大大拓寬了教研活動的輻射范圍,是對傳統教研方式的傳承和創新。這種新型教研方式的出現,可以吸引更多愛崗敬業的`教師自覺自愿地參與其中,為提高教師的專業素養、課堂教學水平和教學研究水平提供了一個很好的發展平臺。
二、課題研究的內容
1.博客支持下的網絡教研
博客最大的優勢就是便于交流,通過交流一個人不再只擁有一個“蘋果”。為了讓教師能夠自覺地使用博客,把它作為自身的需要,學校把教研活動和博客系統有效地結合起來,提倡教師做博客,在做一個博客的同時,也是在參與學校的教研活動。
(1)開設博客日志的系統分類
為了讓教師能方便查找所要的信息,網管要在博客系統日志的系統分類上開設“課程與教材”、“借鑒論文”、“教育教學論文”、“教學案例”、“通知”等。可以用博客來實現無紙化辦公。雖然用其它形式也可以,如論壇、FTP,但博客更容易做到資料的管理。(2)開展網絡評課
嘗試介入“校本網絡教研”領域,嘗試在傳統的評課之外,開展網絡評課。要求開課老師在課前,把教學設計傳到博客上,按日志系統分類上選擇“評課”,而后教師及時發貼,闡述課前預設與課堂生成之間的反差,暢談得失錯漏;聽課教師在開課教師的后面跟帖,圍繞“三個一”(肯定一個優點,指出一個缺點,提出一個改進方法)進行交流。當然,沒聽課的教師也同樣能參與進來,并有話可說,這樣的評課極大地拓展了教師研究的時間和空間。
學校教研工作總結5
校本教研是實施新課程改革的重要內容,是學校發展的動力。我校牢固樹立“科研興教”、“科研興校”思想,以新課程為導向,以促進每個學生的發展為宗旨,以“四抓四促”為契機,著眼于教學活動的改進和教學質量的提升,積極開展教學研究,建立直接服務于教師的、開放的學校教研網絡,把開展校本教研作為學校發展的第一推動力。我校抓住校本教研的根本,以教師為關鍵,學生為主體,課堂為主戰場,通過大家的共同努力,真正體現享受教育,讓學生享受學習,讓教師享受教育。
本學年,我校堅持“以校為本”,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題,充分發揮學校、教師和教研專業人員的作用,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的專業切磋、協調與合作,互相學習,彼此支持,共同分離經驗。現將本學期學校校本教研情況總結如下:
一.把握科研方向,樹立校本教研新理念
我校把重視和加強校本研究作為學校教育教學工作的大事來抓。在開展校本教研中,校長親自參與抓教學研究,制定教研制度、教研計劃,發動全體教師積極參與教學研究,督促和評價學校教研工作。學校各教研組具體負責校本教研工作,組織教研課題的實施,組織教師學習教育理論,樹立現代教育理念,形成研究意識,自覺參與,提高素質。
(一)重視學習,革新觀念,提升理念
理念是先導,學習是保證。為進一步轉變廣大教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,本學年,我們加強了教師的理論和業務學習,采用集體與自學相結合的辦法,提倡學后反思,讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中,從而指導自己的教學實踐,更好地為教育教學服務。
1、重視教育教學理論學習
教育教學理論是教師課堂教學的指針,本學年度中我們組織進行了《新課程標準》、“微型課”、“生本課堂”等理論學習,每人還訂閱了一份教育教學期刊。通過學習,交流,總結等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進,理論得到提升,真正做到學以致用,學有所長。
2、組織教師外出培訓學習,不斷提高教師各項能力和水平。
為了適應教育改革的'新形勢,不斷提高教師教學業務水平,讓教師們走出課堂,走出學校,去感受和學習外面先進的教學方法和理念,從而不斷提高自己的教育教學水平。我們積極安排教師參加上級組織的在贛州、井岡山、贛縣、縣城等地的各種培訓學習及赴外校觀摩優質課等活動十余次,受培訓學習人數近百人次。
二、建章立制,以推動校本教研新進程
為引導教師真正進入教研的狀態,使我校的教研工作進一步規范化、制度化,創設有利于教師積極參與、促進校本教研活動開展的激勵機制和保障機制,尊重和保護教師進行多種形式教學研究的積極性和創造性,促進教師專業化成長,我校制定出詳細、合理且可操作性強的制度。如:教師培訓制度、教研組工作制度、教職工學年度考核辦法、教學評價制度等。我校突出教學常規管理,其中,備課做到三熟悉:熟悉新課程標準、熟悉教材、熟悉學生,并設計好隨堂練習;上課,要求目標體現、主體確保、方法措施有效、教師行為規范、教學效果達成,尤其體現技能的訓練;課后善反思。
學校制定了教育教學研究成果獎勵措施,其中規定:教師在縣級以上刊物發表文章或在各級論文評比中,優質課等各級各類比賽獲獎,在業績考評中加分獎勵;對教師教研活動、教研業績進行考核,考核情況作為教師評聘職稱、評先進的重要依據之一。
三、重視研討,改革方式,推進課改
1、加強集體備課
本學年度,為全面推進教研工作,各學科教研組利用科組業務學習時間,開展集體備課活動,做到“四定”(定時間、定地點、定內容、定主講人員),確保活動有序、有效地開展。活動內容、形式能夠精心策劃,突出重點,確保活動開展的針對性與有效性,進一步提升了教師的新課改理念及業務能力。
2、深入課堂,現場指導
本學年度繼續實行領導深入課堂聽課制度。要求校長、分管教學副校長、兼職教研員、教導主任分別深入課堂聽課調研,現場指導教學。聽課主要采用兩種方法:(1)調研課:事先通知教師,教師有準備上課,上課結束后組織教學調研,檢查上課效果。(2)推門課:事先不通知教師,聽課后將意見反饋給教師。通過聽課調研活動的開展,全體教師能積極探討新教法,大部分教師的課堂教學能力有了較大的提高。
1、積極開展示范課、公開課、亮相課等課堂教學研討活動。
為提高課堂教學效率,開展課題研究,推廣先進經驗,鍛煉教師隊伍,提升教師課堂教學水平,我校積極開展示范課、公開課、亮相課、“同課異構”等課堂教學研討活動,安排有經驗的教師上示范課、公開課,安排新教師上亮相課,對同一教學內容安排兩位教師在不同班級教學,進行對比研究,從而發現問題,吸收經驗。課前進行集體備課,課后認真交流。
4、舉辦語文教師綜合素養大賽。
第一學期,我校組織了全學區語文教師綜合素養大賽,全學區6周年教齡內的近二十位青年教師參加了競賽。各位參賽教師準備充分,在競賽舞臺上展示了他們的才華。競賽后選出一名教師參加了同類學校選拔賽,獲得一等獎,并參加了縣決賽,獲得二等獎。通過競賽鍛煉了教師隊伍,提升了青年教師素質。
5、舉辦“生本課堂”語文優質課競賽活動
第二學期,我校組織了“生本課堂”語文競賽活動,從年級組派出的6位教師參加競賽。通過競賽,豐富了課堂教學經驗,積累了教研成果,通過此類活動的開展,充分挖掘了我校的人力資源,發揮了學科帶頭人和骨干教師的帶頭作用,使我校教師在備課、上課、評課方面有了較大的進步,且對用好新教材有了深一層的認識,在探索新教法上有了突破,從而為教師能較好地駕馭好今天的課堂教學起到了很好的效果。
6、鼓勵教師積極參加各級各類教學競賽和教學教研論文評選
我校教師先后參加了全縣小學語文教師綜合素養大賽、數學命題大賽等評比活動,鍛煉了教師。廣大教師積極參與教學教研論文、課件等的撰寫或制作,許多教師撰寫的論文獲得了較高評價,其中在《江西教育》期刊上發表論文1篇,獲省市級以上獎勵十多篇。
四、積極開展“四抓四促”活動,促進教師持續發展。
為全面提高教師業務水平,促進教師持續發展,本學期我校積極開展“四抓四促’活動,廣開教研學習渠道,開展了一系列促進教師發展的實踐活動,取得了良好的效果。
1、開展了“生本課堂”教學實踐活動。為了提高課堂效益,學校分教研組開展“生本課堂”教學實踐活動,集中組織教師學習“生本課堂”有關理論知識,安排近二十位教師上了研討課、示范課,研究探討實踐模式,并組織了青年教師“生本課堂”教學競賽活動,積累了研究成果。
2、開展了“微型課”研討活動。本學年各教研組分別舉行了多次“微型課”研討活動,組織專題理論學習,全體教師均安排了最少一節微型課,并進行了評議。
3、實施了教師”三全解“制度。為讓教師熟悉教材,把握教材,提高學生訓練效果,我校積極實施教師”三全解“制度,并把這項工作列入教師常規考評和業績考核中,按月檢查通報。
4、實施教師“解題日”活動。為了促使教師熟悉測試內容,破解重難點,提高教師解題能力,本學年集中組織教師分學科定期進行“解題日”活動,包含進行業務知識考試,并進行了通報。
5、在全體教師中開展了基本素質大練兵活動,本學年重點實施教師簡筆畫練兵活動,每個教師人手一本繪畫本,要求畫完規定內容,學期結束前上交學校,列入常規考評。為檢驗學習效果學校組織全體教師進行了一場簡筆畫競賽活動,并進行了評獎,成績列入教師業績考核中。學校還開展了數學命題大賽。
我校的校本教研也存在一些不足之處。如,很多教師不善于從實踐中發掘提煉問題,不熟悉研究的基本策略和方法,不知道對實踐經驗進行理論升華和科學的總結,或者有總結而沒有進行實踐應用,這在很大程度上成為影響校本教研廣泛開展和深入發展的關鍵環節。今后,我們將汲取成功經驗,勇于實踐創新,不斷改進。
學校教研工作總結6
本學期,教導處在學校的直接領導下,認真落實學校教研工作計劃。緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動,充分發揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用,積極探索新課改的新理念,促進教學質量的提升為中心開展工作。為了今后能理解好地開展工我校外教育教研工作,現特將本學期的教研工作總結如下:
一、指導思想:
以教育發展觀的理念為指導,全面貫徹教育方針,積極推進基礎教育課程改革,以教研教科研為主要途徑,狠抓教學常規、加強過程管理,把素質教育思想真正落實到教育教學實踐中,全面提高學校教育教學質量。
二、工作目標
遠程目標:以研促師、以師提質、以質強校。近期目標:選苗頭、培優秀、推出去,打得贏。
三、組織機構
組長:況順方
副組長:胡興
成員:李顯紅(數學教研組長)劉靜(常識教研組長)馬義鋁(體藝教研組長)
四、主要任務及措施
1、組織各教研組結合學校實際制定切實可行的教研組計劃,各計劃緊緊圍繞學校教研計劃。
2、深入課堂教學,強化過程管理。抓好備課、上課環節,提高課堂效率,向四十分鐘要質量;加強弱門弱科的管理力度,狠抓落實;培養學生的創新精神和動手實踐能力。
3、認真積極地開展校內聽課活動,促進教師集體教學水平的提高。組織聽課,評課、總結,提高了教師的課堂教學水平,教師的教育科研能力也得到開發。
五、以活動為載體,促目標達成。
1、校本教研
(1)開展了以“愛在家人,互信育人”為主題的互親互信家訪活動。
(2)開展了以“誦千古美文,揚文化經典”為主題的.營造書香校園活動,在此主題下又開展了以“誦讀三字經,從小學做人”的讀書活動。
(3)開展了以“因材施輔,培養興趣”的培優輔困工作。(4)開展了以“立足有效課堂,提高計算能力”為主題的針對數學學科的專題活動。
(5)開展了以“課內比教學,期末比成績”的雙比互促活動。2、與鴨溪小學和二小開展了以“交流、增誼、互進”為主題的校際交流活動。
四、存在的不足:
1、在課內比教學活動中,有極個別教師態度不夠端正,有應付的現象。2、本學期的開展了以“誦千古美文,揚文化經典”為主題的營造書香校園活動做得不是很好,此項工作在今后的工作中有待加強。
學校教研工作總結7
為順應課改的要求,為教師創造良好的學習、研討、交流的平臺,勢必改變傳統的教研方式,以新的教研方式組織,開始好教研活動。教研組是科研與課堂教學的紐帶,活動開始的好壞直接影響到課堂教學,是提高教師素質的一個手段,現將本學期教研組活動小結如下:
1、學習新課程標準,實踐新理念。
每個教研組由組長、成員輪流組織學習新課程標準前兩章,討論、交流加深理解基本理念,并將學到的新理念在舊教材中體現,于課堂教學中實踐,把在實踐中遇到的問題反饋到組內探討,研究解決方案,從而促進了教師盡快成長。在學校組織的新課程標準測試中,除極少數組外,絕大多數教師取得了好成績。
每個教研組積極參加培訓,在學校舉辦的一輪聽課后,各組認真研討,及時反思了教學設計、教學過程等。語文組、數學組在課改方面實踐成績較為突出。
2、教研活動為教學服務、有了實效性。
(1)、"五有"各教研組長征求組員建議制定教研計劃,有目標、形式、總結、記錄、建議。
(2)、"兩深入"由校長、教導主任主抓教研組,每學期至少深入兩次,并有建議性發言。
(3)、"兩定":定時、定點,辦公室,每周星期四晚上八點。
(4)有特色:對教學中存在的.問題,由語文組挑頭,利用進修日上課,在組內活動時評課研討,先試講聽課,針對出課教師存在的問題,勇于提出自己的觀點和設想,尤其是與科研、現代教育技術整合、雙語組織教學等問題進行辯論交流,氣氛活躍,真正解決了教學中存在的困惑等。
3、科研教研相結合,提高教研活動的針對性。
每個教研組在校科研課題之下研究子課題,研究出了適合本學科特點的新知傳授課、閱讀課、復習課等的模式。在課堂教學中如何調動學生積極性,創設教學情境,發揮雙主體融合上下功夫,興起了研究學習之風,教師的科研能力有了一定的提高。
4、研討課再掀教科研新高潮。
在四月中旬舉辦的“課堂教學要注重有效性”研討課后,利用進修日各組論談,每人都積極發了言,談到了收獲很大,對自己教學是一個促動,有一年級程國中老師,二年級趙萬虎老師,三年級陸柏文老師和五年級駱成林老師出的四節課中,各組認為體現了新的教育理念,今后教學中如何利用舊教材體現新理念與科研課題整合,各組還規劃出本學科今后努力的方向。
5、活動次數多,效果明顯,促進了新青年教師成長。
各科教研組每周一次教研活動,在活動中迅速成長起來的劉天文、陸柏文兩位教師尤為突出,成為學科中間力量。老教師能發揚傳、幫、帶精神,關注青年教師的成長,給予經驗和方法。中年級組有本年級特色,敢于創新,大膽改革實踐,有自己的教學風格,在講課出課中現代教育技術手段熟練,教學過程好,無不凝結著組內成員集體智慧。
6、校本課程初見成效。
特色書法課在趙萬虎老師的指導下,學生的書寫有了長足進展。美術、音樂組各自研究給學生創設展示空間,積極參加學區舉辦的觀摩活動,收獲比往年多。
盡管本學期教研活動有了針對性和實效性,還存在許多不足,有的組活動流于形式,教導處監督力度不夠,缺乏跨學科整合等。下學期采取的措施:
1、跨學科研討,每月一次或兩月一次
2、加大校本課程研究力度
3、整理制定教研組方案,形式多樣,為教師服務
4、真正在教研組中學習雙語,與現代教育技術整合
5、繼續學習新課標(會學、會說、會用)
學校教研工作總結8
本學期的教科研工作堅持“以人為本、科研興教”的根本宗旨,堅持以夯實常規管理為重點,以實施課堂教學改革為突破口,以服務育人為宗旨,以促進師生共同成長為目標,立足科研興校,科研興教,全面提高教學質量,全面推進素質教育。
一、抓好培養與提高工作, 提升師資隊伍素質
以人為本,主題帶動,突出開展教師整體素質提高工作。按照學校教科研工作計劃的要求,以“爭做合格教師、培養校內名師”為活動主題,有計劃地分步推進和實施。
1、立足校本,強化教科研。一是在原來學校“每人一節公開課,每月一次集中教研活動”的基礎上,建立和完善校本教研制度。完善校本教研活動的內容、形式,促使每一位教師都能在“合作、互動”的校本教研中實現專業成長。二是繼續加強課題研究,提高教師的科研素養。本學期以《小學生優良道德傳統教育的實踐策略研究》為依托,加大該課題的研究工作,使其發揮應有的作用。三是開展優質課、心得體會、案例、教育論壇等展示活動,為教師搭設教學業務鍛煉和展示的舞臺,促進年輕教師的迅速成長,加強骨干教師的培養力度。
本學期,我校教師每人周至少上一節多媒體課,每節課都是在集體備課的基礎上產生的,便于結合實際的教學情況進行不斷的完善和提高。利用空中課堂教室開展觀看優秀教師教學課例活動,并利用其中的遠程培訓內容開展相關培訓,提高教師的教育教學能力。
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2、實施“校內名師”工程,加強骨干教師的培養和管理。“名師”的培養要做足“研”的文章。通過參與“骨干教師交流”和“骨干教師課堂教學展示”等活動,促進“校內名師”進一步成長,也發揮“校內名師”的.示范作用,實現“名師”效應。
3、開展“書香伴我行”師生讀書活動。以《經典誦讀》為主,開展全校性的讀書活動,同時結合年級的特點,開展了不同內容的讀書活動,一二年級以新三字經為主,三四年級以背誦古詩詞為主,五六年級以論語為主,進行了特色創建活動,班級中每天早上利用10分鐘時間開展閱讀小講活動,活動的內容可以是講故事、交流讀書心得體會等等。大隊部開展了以紅領巾廣播站為平臺的主題讀書交流活動,使一部分學生的優秀心得體會得到了展示,提高了學生的讀書積極性與主動性。教師開展了每月讀一本教育專著活動,讀書筆記書寫5000余字,札記2**0多字。
二、加強教學管理 提高教學質量
以推進課堂教學為重點,進一步解放思、更新觀念、大力提高教育教學質量和管理水平,促進我校教學工作健康、快速發展。努力做到改革創新要有新思路、教學管理要有新水平,教育質量要有新提高,奮力實現學校教學工作爭創上游的奮斗目標。
1、規范教學常規管理,加強課堂教學研究,努力提高課堂教學的實效性。一是要進一步加大教學常規檢查的力度,實實在在搞好各環節的教學工作,把教學工作作為頭等重要的大事抓細抓實。二是下功夫改進課堂教學,優化教學過程。加強隨堂聽課、評課,及時了解課堂教學動態;同時,幫助教師總結經驗,不斷改進,提高課堂教學效率。
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2、全方位進行質量監控,建立“學困生”檔案。從“平時作業→單元檢測→階段性檢測→學期檢測”加強質量過程與目標管理。對學困生要求從作業設置與布置上進行改革,讓這些“學困生”感受成功的快樂,激發學習熱情,大面積提高質量。
3、加強畢業班教學工作,緊緊圍繞“摸清方向、系統訓練、削減偏科、家校合力、提高質量”的思路做好畢業班的教學工作。
4、召開畢業年級質量抽測工作總結會,全面總結了本次抽測工作,結合市教育局教育活動,結合成績匯總情況對當前教學工作中存在的問題進行了深入淺出的分析,提出了明確的要求:即要在全面分析本校教育教學工作具體情況的基礎上,全面加強教學工作管理,強化學困生轉化力度,學科教師要深入鉆研教材,抓住課堂教學主渠道不放松,千方百計地做好各項教學工作,以中心校學初下發的質量目標為基準,切實提高學生的學業成績。各班主任進行了匯報,匯報內容包括了成績分析、存在問題、下步打算三個主要方面。
三、扎實開展教育科研 推進課程改革
1、認真開展校本教研活動。在校本研究過程中要重視開展“課堂觀察—教學反思—同組交流”活動,強調教師間的合作互動;要創造性地開展“六個一”活動,讓“六個一”更具可操作性,不流于形式。
2、實施課題帶動策略。鼓勵教師從日常教學的難點、熱點、困惑點、精彩點確定研究課題,積極開展課題研究。
縱觀一學期的工作,還存在很多不足之處,特別是加強理論學習,提高教師理論水平方面的力度不夠;對數學、體育等一些學科的教學開展研究不夠;課題活動開展還不夠規范等。針對這些問題,下學期我們將著力
3、做好以上這些工作。相信隨著教育科研在我校的不斷扎根,教育科研之花也一定會綻放得更艷,結出更豐碩的果實。
學校教研工作總結9
網絡教學的出現,對教師提出了新的挑戰,微機操作水平、課件制作能力、網絡備課說課評課水平的高低都促使教師不斷向前發展。“自主、合作、探究”的學習方式在網絡教學中可以得到更廣泛的應用。因此,網絡教學模式的研究與運用也就為擺在我們每位教師面前的迫在眉睫的`任務。為了更好地發揮網絡的優勢,提高教學質量,根據上級有關文件精神,結合我校工作實際,學校制定了一系列關于促進網絡教研的規章制度。現就有關網絡教研開展情況,匯報如下:提高認識,加大網絡教研力度,全員參與,確保網絡教研平臺的正常使用與校園網的暢通。
應用網絡的重要意義在于充分而恰當應用它增強教學的有效性,提高教學質量和效益,全面提高學生的素質。要以優質課堂教學目標為宗旨,要根據教學實際、學生情況和教師風格選用網絡資源。在教學中,深入研究和實踐如何充分而恰當地設計、開發、運用網絡資源,并使之與其他手段有機結合,以達到優化課堂教學、最大限度地提高效率之目的。上學期,學校將網絡教研工作納入到教師個人量化當中,并責成每位教師要充實個人資料,開通個人博客,充實自己的主頁,并及時上傳資料,上傳文章。一階段后,全校已有80多人開通了自己的博客,50多人撰寫了日志。年假期間,學校號召每位教師在家里研究“寬正網絡平臺”的使用方法,并于12月22日召開了教研組長專題會議,由邵明亮老師向老師們手把手地傳遞網絡平臺的使用方法,并當場進行了網絡備課模擬練習。正月十三日,學校又召開了有關全體教研組長、備課組長的網絡教研專題全議。會上,梁立允校長親自傳達了區教育局有關網絡教研文件精神,并號召全體備課組長要發揮先鋒模范作用,爭做網絡教研的主力軍和指引者。
開學短短兩周的時間,全校就有73名老師上傳了許多優秀的備課資料。老師們一有時間就擠到電子備課室忙于網絡教研。尤其是語數英三科老師,他們更是對網絡教研如獲至寶,紛紛表示要好好學習,并學以致用。現在,網絡教研在我校已尉然成風。
當然,受條件所限,我校現在能上網的機子只有三十多臺,僧多粥少,這成了制約老師們網絡教研的一大難題。但是,隨著網絡教研工作的逐步深入和學校信息化的進一步深入,我校的網絡教研必定會再上一個新臺階。
鄭旺中學20xx年3月16日
學校教研工作總結10
時光流逝,一個緊張、充實的學期即將結束。本學期,我們數學組遵照學校工作計劃和教務處教學教研計劃,立足于課堂,本著因材施教的教育理念,以學生為主導,深入開展教學研究活動,努力提高課堂教學效率,切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下:
一、加強師資隊伍建設,創建學習性、創新型的教師隊伍。
1、創設教師互相關愛、互相幫助、互相切磋、交流的學習型教研活動。每位教師在本學期中至少開一次公開課,做到人人都上,分為低年級組和高年級組,同步教研。
2、加大對新教師的培訓力度,鼓勵新教師自覺學習,努力創新的精神。以“青藍工程”為依托,以師徒結對為基本形式,通過傳、幫、帶、導、提、教等方法途徑,切實加快新教師的成長,提高新教師的教育教學能力和教育教學研究水平。
3、組織教師認真學習了《新課程標準》,進一步領會新課標的精神,以基礎教育改革的新理念為指導,進一步轉變教師的教學觀念。
二、加強常規管理,提升課堂教學
本學期,教研組加強了課堂教學常規管理,并配合教務處繼續強化教學,使備課、上課、質量檢測、作業布置、輔導學生、各個環節都符合規范化的教學要求。
1、嚴格執行課程計劃,各教師從素質教育的高度把安排好的教學內容上足,上好,不占用學生的課余以及綜合學科的時間,提高課堂效率。
2、各教師認真落實學校的五認真工作要求,及時上傳教學設計和教學反思,在努力提高學生的綜合素質的同時,不忘自身的提升。
三、加強課題運作,扎實開展教學科研活動。
1、我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。聽課前認真備課,設計教案,互相切磋。聽課后認真評課。對教學內容安排否恰當,難點是否突破,教法是否得當,教學手段的使用,教學思想、方法的滲透,是否符合素質教育的要求,老師的教學基本功等方面進行中肯,全面的評論和探討。
2、大力開展“以校為本”的教學研究,充分發揮教研組的.教研力量。因為每個班里都有一些晚來,或者缺課的學生,學生的基礎參差不齊。本學期,我們注意抓差補缺與尖子生的整合。在幫扶學困生的同時,也注重了學有余力同學的進一步提升。
3、由于我們學校的新教師比較多,教學經驗比較欠缺,有些課無法掌握知識點,并難以突破重難點。針對這種情況,我們組織了每個年級的數學老師,選擇自己認為本冊教材最難上的一節課,進行匯總以后,邀請外面有經驗的教師為我們上示范課。并將自己在教學中遇到的一些困難進行現場的求助與探討。
四、大力推進新課程改革,繼續深化課堂教學改革。
1、積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發展的課堂教學理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的基本要求,切實提高課堂四十分鐘的效率。真正在課堂上落實并實施“有效教學”。
2、加強課程改革的研究。組織教師在校園網上發表論談或上傳論文、教學設計、教學課件、教學反思、教學小故事等。
3、建立并逐漸完善與現代教育相適應的評價體系,以激勵廣大教師的課改用心性。對學生評價不僅僅要關注學生的學業成績,而且要發現和發展學生的多方面特長和潛能,了解學生發展的需求,幫忙學生認識自我,建立自信。
教學創新,教學研究是教育事業發展的一個永恒主題。我們將在今后的教學當中大膽探索,不斷創新,圍繞學校制定的工作目標,結合本組實際情況,高標準,嚴要求,勤鉆研,敢創新,認真做好每一件事。
學校教研工作總結11
小學綜合教研組是一個銳意進取、朝氣蓬勃,教學工作認真、踏實、負責,業務水平較高,工作能力較強的組合。我們綜合組全體教師以課堂教學改革為己任,其體現在教師的理論水平和實踐能力的不斷提高上,體現在課堂教學中全新的教學模式的不斷涌現上,教研組已經形成了學習、研究、改革的濃厚氛圍。
教師的理論前所未有的豐厚起來,教師的意識前所未有的“前衛”起來,教師的改革前所未有的大膽起來。這種濃厚的教研氛圍,為課程教學改革注入了長久的活力。在學校校長領導下,在教導處指揮下,通過全組老師的辛勤努力,工作取得了一定的成績。現總結如下:
一、教學業務方面:
隨著新課程改革工作的進一步深化,時代對我們教育工作者提出了越來越高的要求,我們切實感受到了自身的壓力,并有著強烈的危機意識。因此,我們綜合教研組十分重視教師基本素質和業務能力培養的問題。我們將更新教育教學觀念、完善教師自身知識結構、不斷探索新的教學模式、方法,從而提高教學質量作為教研組建設的首要目標。
1、加強業務學習力度。
制定業務學習制度和計劃,鼓勵教師深鉆教材。本學期教研組活動采取分學科進行學習,由專職教師帶領兼職教師共同學習。開學初體育組的楊晨東老師就帶領大家學習了體育課的常規教學和課堂注意事項。
三月份英語組由章小梅老師帶領大家進行了《提高小學生英語口語能力》的業務學習;四月份音樂組由楊巧玲老師組織大家對音樂課教學方法的應用進行了探討;科學組由毛老師組織大家學習了實驗課的教學以及儀器管理和記載;五月份信息組由孫江波帶領大家學習了信息課的'常規教學;全組教師互幫互學、我們每個人為了那40分鐘的一節課努力地在探索著。新穎的教學激發了學生的思維也調動了老師的激情。全組教師邊學邊干,都取得了不錯的業績。
2、注重青年教師培養。
本學期教研組對于一切外出學習的機會都讓給青年教師,一切活動都讓青年教師去參與。開學初楊巧玲老師就代表我們西齋小校參加了全市的中小學音樂“課內比教學”的教學競賽并獲市級一等獎,鎮真娥老師獲品德學科的市級一等獎;章小梅老師獲英語學科的市級二等獎;英語組的楊寶老師是一位虛心好學的年輕教師,本學期通過英語組教師集體研討,指導他用科學、規范的教學方法運用在教學過程中,六月初在迎接市教研室教學工作檢查中楊老師的英語展示課取得了優秀的成績,得到聽課教師的一致好評。
3、關注教育科研新動態,注意收集新信息,虛心向兄弟學校求教學習。
我們的途徑:
一是爭取一切外出學習機會。
二是發動教師與兄弟學校建立聯絡網,虛心求教,互相交流信息。
三是通過網上下載和訂閱報刊雜志了解教育界新動態,以促進我們教學工作的改進和效率的提高。
4、加強教研組凝聚力,培養組內老師的團結合作精神。
我們教研組人員少,學科繁多,辦公地點分散,老師承擔教學任務均很重,因此教研組老師聚少離多。我們努力創造一些機會、增進老師之間的交流、了解,密切聯系,并在工作上互相幫助,增進老師之間合作精神,以集體的智慧和力量來完成好各項工作任務。
本學期我們體音美組共同完成了武術操、“大家唱,大家跳”的比賽和七彩童年的書畫展,活動中每一個人倍感集體的溫暖和同事的友愛。因此組內風氣較好,對領導和教務處的指示和要求,及時上傳下達。工作任務布置下來,大家互相幫助合作完成,集中精力圍繞教學教改努力地做好各項工作,教研組內具有一種團結和諧、奮發向上的工作環境和氛圍。
二、常規教學方面:
1、認真落實常規教學各項任務。
全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求,落實在實處。在常規教學檢查中,老師們的教案規范,備課充分,內容完整。在復習考查階段,全組老師按照教學常規,認真制定復習計劃。全組教師聽、評課任務均達到學校要求。
2、推出高質量的優質課
本學期,我們組幾個學科的教師都講了一堂高質量的優質課。這些研討課都經過了反復推敲,精心準備,集中了全組教師的集體智慧。
開學初楊老師就提供了一節骨干教師示范課,讓全校體育老師受益匪淺,并在四月份又上了一節《雙手向前拋實心球》的室外課。英語組的三位教師采取的是同課異構,其中xxx是分學科上研究課,xxx則是上的實驗課的教學都取得了良好的教學效果,也獲得同行的好評,也展示了我們教研組強大的整體實力水平。
學生的個性得到充分的展現與培養,師生互動,生生互動,組組互動,環環互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿著流動的陽光,平等、和諧與交流共存,發現、挑戰與沉思同在。思維的活躍,頻動的閃光點,讓學生成為課堂上真正的主人。
三、今后努力的方向:
(1)理論學習方面進一步加強,在業務學習中由專人輪流負責確定學習主題和學習交流;在課外,將自我開展了各種形式的理論學習,在學習交流中不斷提高自己的理論水平。
(2)常規課堂教學更規范化。
(3)教學研討氛圍增強。積極開展公開課教學,加強教學業務能力學習,積極開展聽課、評課活動。
(4)學校體育隊,文藝隊,美術組的訓練出成效。
總之,本學期綜合教研組的活動可謂精彩紛呈,成績是值得肯定的。“向課堂要質量,向教研要效益”是我們的共同追求,希望我們共同努力,爭取更大的進步。
學校教研工作總結12
本學期我校教研工作緊緊圍繞“推進優質高效課堂,創建特色學科教學,全面提升教學質量”的工作目標,以扎實開展導學案教學為工作主線,以推進學生自主學習,深化學生行為習慣教育,強化學生的學習意識,作為開展教研工作的出發點。以創新為核心,質量為中心,服務為宗旨,管理為保證,提高為重點,以加強教師隊伍建設為關鍵,使教育科研真正成為提升教師素質最強有力的支撐點。堅持校本教研、網絡教研、聯盟教研一齊抓,充分發揮教研工作在教育改革中的重要作用,促進了教學質量的提高。
以校為本,是教育改革與發展的全新教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內容,是學校發展的動力,是促進教育教學提高的有效形式。我校堅持以校為本的教研形式,堅持以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,充分發揮學校領導和教師的作用,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調教師集體教研的作用,強調教師之間的協調與合作,互相學習,共同分享教育教學經驗。學校通過開設網絡教研為教師之間進行及時的信息交流,經驗分享和專題討論提供平臺,用科學有效的態度,營造求真、務實、嚴謹的教研氛圍,取得顯著的效果。現將本學期的教研工作總結如下:
一、校本教研工作
1、本學期我校繼續以科學發展觀為指導,堅持以“八字”為特點的教育理念,將教育科研工作與課堂教學緊密結合,繼續貫徹落實優質高效課堂教學模式,以校本教研為主導,逐步提升學校教師的教研素質,逐步提高學生的.綜合素質,逐步提升學校的辦學品味和人文內涵,為全面提高學校教育教學質量奠定了基礎。
2、學校領導以身作則,躬親示范,帶頭搞科研,聽評課,開展專題講座。校長堅持經常性聽課,并及時與授課教師交流,分析研究優質高效課堂實施的具體得利措施。同時多次組織召開教研組長會議,積極參與教研組活動,對我校教師的教學現狀準確及時提出意見及建議。由于學校領導的積極參與和評價,極大地調動了學校教師的開展教學研究的積極性,使得教師的課堂教學效率和模式得以提高和規范。
3、通過學習先進的教育教學理論,學校領導和教師更加堅定課程改革的信念,結合實際的教學深深地體會到高效課堂模式所帶來的好處。圍繞學生發展這一核心,教師們都深深地體會到優質高效課堂教學模式的好處:學生課堂參與度較高;學習興趣較為濃厚;學生主動地參與課堂教學研究,主動地接受知識。學生的學習變得輕松了,課堂效率就提高了,學生的綜合素質也得到了較為廣泛的發展。
4、學校“導學案”教學繼續有序開展。制定明確、有效的實施方案,定期進行導學案教學研究,各年級的蹲點領導定期與不定期地開展導學案教學研討活動,各學科的教研組也是圍繞“導學案”教學開展的教研活動。
5、學科教研組措施得力,活動有序進行。校本教研采取教師自主學習,課題研究,集中探討,教學反思,教學觀摩,案例分析,技能訓練等多種形式進行。在學校的教研組活動中,繼續執行各教研組每周進行一次教研活動,繼續履行推門課、公開課制度,繼續開展聽、評課活動等等。抓實校本教研,開展課堂教學研討活動。全體教師的聽評課緊緊圍繞“五看”來深入研究課堂教學:“一看”思想觀念的轉變----相信每個學生都能學好;“二看”教學模式的突破——“輕負高效模式”;“三看”手段方法的運用——以學定教、教學相長;“四看”教學效益的提高——做到“堂堂有效果”;“五看”面向全體——從最后一名學生抓起。學校以“五看”為標準評價全體教師的課堂教學。
在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”,即理論學習和實際運用結合,課改實驗區的優質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會,通過課后反思進行經驗交流,通過校本教研解決教學疑難困惑,使學習、應用、反思、交流提高融為一體。本學期教師參與省、區教學論文撰寫共有17篇。
6、班級學情工作
重視學情調查,研究學生情況。學校每月、期中對學生開展學情調查,對學情分類進行歸納,及時反饋并進行研究,及時調整教育教學手段,改進教學方法,特別注重對學困生和特優學生的調查,從生活情況、學習情況、心理素質多方面進行研究,準確地發現問題,及時地采取措施,這樣一來努力做到了從學生中來,到學生中去,促進學生全面健康成長。
本學期的班級教研工作重點是圍繞如何推進班級學習小組建設、指導小組學習活動、實施對學習小組進行有效的評價,為導學案教學的順利實施做準備。實施一月一評制,對于在一個月內取得優異成績的學生和學習小組,學校要進行大力的表彰。這樣一來極大地提高了學生的學習積極性,學生間比、學、趕、幫、超的學習勁頭更加濃厚。
二、網絡教研工作
充分地利用網絡教研的優勢,提高學校教育水平。開學初,學校領導制定了網絡教研的計劃和有關規章制度,積極引導教師開展網絡教研活動,通過寫博文等形式來溝通教師的教學所得。盡管學校的教學設施較為落后,但教師的網絡教研依然持續有效地繼續開展,教師們通過這一平臺自由地、真誠地、充分地與兄弟學校進行交流,學習其他教師及專家上傳的教案、反思、課例、體會、敘事文章等,獲取豐富的教學資源,學習先進的教學經驗,及時了解各種教學動態與信息。教師們從教的角度、從學生學的角度,共同探討,彼此啟發,生成更加具有拓展性的新觀點。網絡教研平臺的持續開展,有力的促進了教師的成長,促進了校本教研的開展,有效地提高了我校教師的教育、教學能力,促進了教師專業發展。
三、聯盟教研工作
堅持推進聯盟教研模式,繼續保持和郊區其它4所九年一貫制兄弟學校的聯盟教研,通過開展和兄弟學校的交流合作,為我校教師教育教學水平的提高發揮積極的作用。本學期已進行了3次聯盟教研活動,通過與兄弟學校的交流,使我們的教師更加心明眼亮,既看到了兄弟學校教師的風范,也明白了自身的優點與不足,切實提高了我校的教育教學水平。
四、存在的問題與不足之處
1、學校規模小,班容量小,因而教研工作的開展存在單打獨斗的現象,缺乏集體備課的條件和優勢。教師開展教學研究往往是個人的行為和意識,不能形成多人的共識。
2、學校的教育教學設備不足或相對老化,在一定程度上制約了教師開展教學研究的空間和信心。特別是在查閱資料、了解信息、制作課件等方面存在眾多的矛盾。
3、教研經費短缺制約著教研工作的開展。
4、教師的教育教學意識有待進一步的提高,教師對工作的職責需要進一步的強化。
五、今后措施
1、進一步加強學習,不斷探索和吸收科學的管理理念和方法,提高管理水平。
2、要進一步實施好教研計劃,建立和完善有關制度,落實好對教研工作的檢查和考核。尋找差距力求工作的精細化和有效性。
3、結合學校實際,加強網絡教研和聯盟教學研究的參與力度,求真務實,以此來彌補教師個體開展教研工作的不足,使教師真正成為網絡教研和聯盟教研的受益者。促進學校教學質量的全面提高。
4、加強對新課程的培訓、指導、檢查,切實轉變師生教學觀念,強化教師的務本意識。
5、合理調配,發揮老中青教師團隊合作的凝聚力和創造力。
6、立足實際充分挖掘學校各種資源及優勢,確保學校教研工作的有序開展。
學校教研工作總結13
20xx年6月13日,市教育局召開了全市網絡教研工作會議。我校按照《青銅峽市關于開展網絡教研工作的指導意見》和《青銅峽市網絡教研工作實施方案》的指導思想,積極行動,于6月26日制定了《青銅峽市鋁業學校網絡教研實施方案》并以學校20xx-5號文件的形式下發全校各科室。經過一學期的教研工作實踐,現將本學期我校網絡教研工作向教研室匯報如下。
一、進行全校動員,強調網絡的重要性,使網絡教研深入人心
6月15日,學校召開全校大會,傳達《青銅峽市關于開展網絡教研工作的指導意見》和《青銅峽市網絡教研工作實施方案》的精神,動員全體教師積極參與我市網絡教研工作,不斷提高教師撰寫博客的水平,將自己的教學理念和全市乃至全國的同行進行交流,以拓展教學思想,交流教學方法,提高教學質量。
二、6月19日制定《青銅峽市鋁業學校網絡教研實施方案》
1、網絡教研領導小組組長:王x
副組長:焦xx
組員:張xx
2、工作目標
按照《青銅峽市關于開展網絡教研工作的指導意見》和《青銅峽市網絡教研工作實施方案》的要求,利用青銅峽市教研網和青銅峽市教研搏客群組,整合青銅峽市鋁業學校校園網,將常規教研與網絡教研結合起來,把教學研究工作的重心落實到教材與教法研究上,落實到教學過程研究上。最終實現常規教研網絡化、教研管理網絡化、網絡教研常態化、制度化。
3、實施步驟
(1)6月份設立網絡教研領導小組。
(2)改造校園網和青銅峽市教研網鏈接。
(3)宣傳鼓動廣大教師注冊青銅峽市教研博客群組。
(4)激勵教師將自己的教學設計、教學體會、各種計劃上傳至青銅峽市教研博客群。
(5)9月1日起試推動常規教研網絡化。
(6)積極培養網絡教研骨干教師,形成青銅峽市鋁業學校教師博客群。
三、對全體教師進行博客注冊培訓
培訓時間:20xx-9-14
培訓內容:培訓廣大教師注冊青銅峽市教研網教研博客主講人:韓偉主持人:張xx
培訓對象:全校123名教師培訓過程:
1、培訓目的
青銅峽市是寧夏網絡教研示范縣,我校是青銅峽市網絡教研試點學校。網絡教研是當前信息容量大、參與教師多、交流便捷、效果良好的教研手段,對促進和提高教師的專業素養能起到十分積極的作用,因此我們組織了本次教師培訓。
2、培訓要求:
全體教師要認真聽講,聽清楚注冊青銅峽教研網教研博客的相關要求之后,要在下周五之前將自己的教研博客用戶名和真實姓名交到教研組長處。注冊以后,把自己的教學心得、教案設計、論文創作、試卷習題等資料發表在教研博客上,以便和他人分享你的教學資源。青銅峽教研網教研博客與新思考成長博客是一體的,注冊了青銅峽教研網教研博客就等于注冊了新思考成長博客。
3、韓偉老師介紹青銅峽教研網教研博客注冊過程⑴、打開青銅峽教研網();⑵、點擊教研博客;⑶、注冊;4、使用注意事項:
在使用過程中,如果要發表文章,在標題欄中選擇原創或轉載,如果不是自己的作品,就要選擇轉載,以免引起版權糾紛。
四、常規教研網絡化
本學期,我校對教研組的教學計劃、總結都通過網絡上傳至青銅峽教研網。經常查看青銅峽教研網,傳達教研室的相關通知。我校承
辦了市教研室組織的物理、歷史、美術等學科的.學法交流活動,我校將活動安排表、教師上課的圖片、研討圖片、新聞報道都上傳至校園網,保證了教研活動交流的時效性。11月6日我校舉行了36名老師參加的優質課競賽活動,歷時3周,相關的活動安排、上課圖片、評定結果均發布在校園網上,使廣大教師準確及時地獲取相關信息,受到了廣大教師的歡迎。小學教師在青銅峽教研網上發表博客,受到教研室的充分肯定。
五、積極建設校園網,為網絡教研保駕護航。
20xx年6月,為配合全市網絡教研活動的開展,青銅峽市鋁業學校開通10兆光纖專線,提高網速,更新校園網應用軟件,將校園網和互聯網連接,使廣大教師可以直接進入互聯網,為網絡教研活動的順利開展提供了有力的硬件保障。
下學期,我校將對教師撰寫的博客進行評比,對博客撰寫好的教師進行獎勵,并將其優秀博客發布在校園網上,供其他教師交流借鑒學習。
一學期的網絡教研工作僅是進行了一些初步的嘗試,這項工作要想抓出實效,還需要做出艱苦的努力,我們堅信,在市教研室的領導下,我校的網絡教研工作一定會取得豐碩的成果。
學校教研工作總結14
一、積極開展教科研改革
我們的教學力求體現健康第一的指導思想,體現高職高專體育的專業特色,堅持基礎性、實踐性、專業性和發展性的有機統一,突出學生的個性發展和能力的培養,幫助學生掌握體育的基礎知識和基本技能,養成良好的鍛煉習慣,培養愛國主義精神、集體主義觀念和良好的品質。教研室組織教師認真學習相關文件和資料,深入調查和研究學生的學習情況,制定相應的改革計劃和措施,在教學模式、教學內容、教學手段等方面進行改革。今年由文體科鄒科長帶領個別教師申報了籃球教學方面的課題,因某部分課題內容未符合學術委員會提出的要求暫未立項。
二、堅持嚴抓常規管理
1、集體備課。教研室堅持每學期集體備課,教師們在課前個人備課的基礎上,就教學基本要求和教育教學中的重點、難點、疑點問題,充分發表自己看法,展開深入的交流,并結合我院的學生實際,重點突出,區別對待。每次課應有明確的教學內容,不同教師可以有不同的組織教法。
2、教學巡查。教研室要求每位教師按照教學程序,認真備課、認真組織教學,按時上下課。督導室、部領導和教研室主任經常到各項目場地進行教學巡查,檢查教學文件是否齊備。本學期,教研室所有老師均沒發生教學事故。
3、交流學習。本學期第11至第12周,教研室組織了聽課活動,聽了教師們不同項目不同內容的體育實踐課。聽課后進行交流會,會議由科室負責人主持,先由授課教師講述設計這堂課的教學理念、目的,根據教學內容使用的教學方法與手段,達到怎樣的教學效果。接著大家各抒己見,針對教學設計是否新意、方法手段是否得當、學生的參與程度如何等各個焦點問題展開熱烈的討論。教師們從教研教改的方向出發,以新的教育思想和觀念,明確當前的教學目標不僅要指向體育知識、技術、能力,還要指向過程和方法、情感態度和價值觀。交流結束,教師們會把先進、科學且實用的教學法運用到自己后續的教學中,以提高教學效果。
4、教案檢查。每學期教研室組織檢查教師教案或講義兩次,通過檢查進一步了解學生的學習情況和教師的備課情況,有針對性地對本部教師的教學工作進行督促與管理。但在檢查中發現個別教師沿用舊教案,不注重總結和結合學生實際修改教學內容和方法,這種做法對自身的教學水平的提升是十分不利的。
5、質量檢查與評價制度。每學期除了通過聽課考核、教案檢查對教師的教學工作進行量化評價外,還在互相聽課、教學觀摩基礎上的教師互評方式,較全面地對教師進行教學效果的評價。通過公平、公正、公開地對教師的教學進行客觀的準確的了解和評價,促使教師更加重視自己的`教學工作,努力把教學工作做得更好。
三、積極開展第二課堂
1、校隊訓練。
本學期,體育教研室開辦了包括學院羽毛球隊、男女子籃球隊、健美操隊和乒乓球隊訓練,這些學生是從全學院中挑選出有一定興趣和技術基礎的,經過有豐富教學經驗的專項老師進行了為期12周的系統培訓后,會代表學院或系部進行了一系列的交流和競賽活動。
2、校內外體育競賽。
本學期,按計劃組織開展以系部為單位的學院籃球、羽毛球、乒乓球比賽。負責老師有余祥浩、李勇、林秋霞、尹治國老師。比賽組織有序,不僅豐富了學生們的業余生活,更是加強了學生們鍛煉身體和團結合作的意識,讓學生們在緊張的學習之余放松身心,感受到了集體的力量和溫暖,增強了集體凝聚力和各系部間的相互溝通和了解。
組織參加其他體育比賽。3~5月份,協助各系部搞好各項班際比賽,如籃球賽、拔河比賽等;5~6月份,協助學院工會搞好教工排比賽;6月中旬,由尹治國老師帶領學生參加廣東省大學生乒乓球賽。4月底,文體科協助學院籌辦茂名市機構編制系統“創先爭優”杯運動會,經過多方努力,比賽組織工作順利完成,得到市編委領導的贊揚。此外,為增加兄弟單位間的交流,科室部分老師代表學院積極參加羽毛球、籃球、網球邀請賽,并獲得不錯的成績。
3、學生陽光體育活動
本學期12級從第3~14周的陽光體育活動正常開展。實施陽光體育活動是讓學生們通過利用課余時間參加陽光體育活動,使他們形成良好的體育鍛煉習慣,了解并掌握科學的體育鍛煉方法和運動技能,全面提高我校學生的國家體質測試達標率。同時,充分利用學院現有的體育場地、設施、器材,讓學生自主選擇練習項目,避免了學院學生多場地少無法展開豐富多彩體育活動的矛盾。從20xx學年開始,我們將陽光體育活動與體育成績掛鉤。但是,隨著陽光體育活動開展,部分學生對陽光體育活動的認識不足,把參加活動作為形式,走過場,交了考勤卡就去干與體育活動無關的事,甚至出現出勤造假現象,偽造印章,冒名頂替等等,針對這些情況,我們要求各系負責的輔導員加強宣傳教育,對作弊卡予以沒收處理。
4、體質測試工作。本學期安排11、12級學生經行身高、體重、肺活量、立定跳遠、坐位體前屈、臺階試驗等項目的測試。臺階試驗替換了長跑,測試成績總體有所提高。
四、爭先創優熱情高漲
根據學社科基礎部黨支部的總體安排和部署,結合本教研室實際和黨員崗位特點,繼續在全體教師和黨員中深入開展“三愛一奉獻”創先爭優活動。
1、加強“愛黨、愛國、愛人民”三愛教育,在教工黨員中開展“學黨史、知國情、跟黨走、為人民”活動。結合教職工政治理論學習安排,組織廣大黨員帶頭開展讀書學習、工作研討等活動,努力建設學習型黨組織。
2、開展“三比三爭”活動,以評選教學評優活動為載體,以教書育人為宗旨,牢固樹立服務學生意識,廣泛聽取學生意見,刻苦鉆研業務知識,提高自身的黨性修養和知識水平,勤教力學,為人師表,愛崗敬業,團結協作,自主創新,展現共產黨員的時代風采。
3、積極參與學院舉行的各項文體活動。如吳群蓮、朱艷青老師為學院團委五四文藝晚會出謀劃策;鄒洪波、周巧燕等老師認真籌辦市編辦的運動會;梁卓權、江華明等老師積極參加學院教工排球比賽;鄒洪波、尹治國老師參加網球邀請賽,場場硬仗,認真應對;李勇、林秋霞等老師隨學院訪學團到各兄弟院校交流球技。
五、悉心培養青年教師
教研室經常鼓勵青年教師參加更高層次學歷學位的進修學習,多搞科研,撰寫教學論文等,還以教師結對互幫的形式,安排一些教學經驗豐富、責任強的老教師,對青年教師進行教學方法的指導,幫助他們熟悉業務,形成自己的教學特色,工作上能夠獨當一面。
在以后的工作中,我們要進一步加強常規業務管理,加強教學質量監控,加強師風師德建設,發揮黨員的帶頭作用,全體教師爭先創優,不斷地提高教師的綜合素質和業務水平。
學校教研工作總結15
一年來,在學校領導的正確指引下,在教研組十一位老師的共同努力下,語文教研組繼續以勤奮、執著和無私的奉獻精神,圓滿的完成了各項常規教學任務和學校安排的各項重大活動,并自主性的開展了多項活動,收到了良好的效果。
現將語文組工作總結如下:
一、加強理論學習,不斷提升自我
我組全體教師積極參加去年暑期的遠程教育研修,認真學習陶繼新教授的教育專著《做一個幸福的教師》,參加縣教研室組織的學科培訓,參加縣教研室和市教研室組織的語文優質課評選等一系列活動,從理論和課堂教學等各個層面都得到了提高。
二、加強常規教學,創新教學理念
精心備課,精心批閱學生學案和作文,精心批閱學生的周記(盡管學校沒有要求批閱周記,不做量化指標,但老師們都自覺的批閱,自己辛苦一點,但對學生發展有利)。
三、打造教研平臺,謀求團隊發展
學年之初,我們按照學校的統一部署,制定了較為周密的教研計劃,各年級成立了集體備課小組。一年來,每周一次的教研活動和集體備課活動都基本上能夠做到“四定”:定時間、定地點、定人員、定主題。經過我們的共同努力,我組濃郁的教研之風又悄然回歸,教研活動時真誠發表自己的見解,表達自己的困惑,被評課者也都能做到虛心接受別人的意見,并注意在日常教學活動中努力克服。
在集體備課中,主備構架輪廓后,參與教師精雕細琢,盡最大可能的拿出最佳方案后再付諸打印印刷,定好初案后,我們再根據各自的教學特點和學生學情進行二備,并及時做好反思。我們的集體備課已遠遠突破了學校規定的每周一次,而是日趨常態化、日常化,什么時候有問題,就展開探討。同時我們的集體備課突破了年級的界限,一人有課,集體著急。在大教研活動驗收階段,第二次抽簽抽到了滿萍老師,幾乎所有的語文教師只要沒有課,就往四樓跑,主動地為滿萍老師出謀劃策。當時適值“六一”古詩文誦讀排練最緊張的時刻,我們幾個只要有點空閑,也時時關注著滿萍的狀況。這僅僅是我們集備的一個縮影。
感謝鎮教委組織的大教研活動,經過大教研的磨礪,我們語文組每一個老師都從中受益匪淺,提升頗多。我自己認為,我們每個人執教公開課都有了耳目一新的感覺。
新教育在線博客的開通給我們開辟了一個更加寬廣的舞臺,我們得以與全國各地的語文老師甚至思教育專家領導直接對話交流。
四、注重養成教育,培養良好習慣和優良品質。
我校對語文教學歷來十分重視,因為領導深知語文是基礎學科的基礎。上學期,在學校大力支持和老師的全力配合下,每天下午課前十分鐘為學生習字的固定時間,政教處專門調整了學校規劃,將下午唱班歌的時間做了重大調整。本學期,我們在每周一升國旗前誦讀經典古詩文,數量達到20首。尤其在全鎮六一文藝匯演中,我校六年級300多孩子全員參與的古詩文誦讀活動,在藝體組和語文組老師的精心指導下,整個活動自始至終由學生自己主持,場面壯觀,氣勢恢宏,激越豪邁,震撼全場,收到了良好效果,展現了我校風采。六一之后,我們語文組教師又一次配合我校的朱存健、張玉山、張萍萍等藝術老師,精心指導我校七年級部分優秀學生(參與學生45人)進行經典誦讀,并錄制了短片(一個幾分鐘的短片整整錄制了兩個半天),也產生了良好的反響,也為我校舉行類似的活動積累了寶貴的經驗。
在誦讀經典詩文的基礎上,我們引導學生進行廣泛閱讀,指導學生利用課外時間閱讀名著。本學期伊始,我們在全校范圍內評選了30名讀書之星,六年級和七年級還專門組織了“為生命閱讀,為人生奠基”讀書演講活動,進一步激發了莘莘學子探求知識的'興趣和信心,古詩文誦讀和名著閱讀都為我校打造書香校園增添了靚麗的色彩。
同時,我校語文老師還大力配合德育處,積極參與了“文明習慣伴我行”和“母親節獻禮”等多項征文活動。語文老師精心選佳作,精心修改,精心指導學生,對各項活動的順利進行,對學生文明習慣、感恩意識等優秀習慣的養成貢獻了自己的力量。
五、開辟成長窗口,展現學生風采
上學期我們語文組教師利用學校櫥窗,定期展示學生佳作,雖起到了一定效果,但不可否認,存在展示數量少、影響小等諸多不利因素。本學期學校給予我們優惠政策,專門為我們刊發優秀佳作,開辟了“成長”特刊。每一位語文老師都精心批閱學生習作,并精心指導學生修改。本學期,兩期“成長”特刊共計收錄學生習作88篇(不含教師作品),第四期收錄28篇,第五期收錄習作達到了60余篇。這些習作筆法可能幼稚,語言也可能不優美,構思選材更不可能談得上精妙,但我相信,只要我們將這樣的活動堅持下去,我們就會把把自信的種子埋在學生心底,一定會收獲學生寫作的信心,收獲進步的動力。
六、主要問題:
1、教研活動還缺乏計劃性和周密性。
2、教研活動和兼課教師上課產生沖突,不可忽視。
團結產生力量,凝聚誕生希望。我們發揮著團隊精神,體現著團隊的凝聚力,在共同面對壓力、迎接挑戰的同時,我們每個人的專業素養、課堂能力等諸多方面都得到了不同程度的提高和提升。
我為語文組喝彩!
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